第二单元图像处理的基本方法第4课二、《图层的基本操作》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元图像处理的基本方法第4课二、《图层的基本操作》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是通过教授《图层的基本操作》，让学生掌握图层的基本概念和操作方法，为后续学习图像合成和处理打下基础。结合人教版初中信息技术七年级下册的教学内容和学生的认知水平，本节课旨在培养学生的信息素养，提高其利用信息技术解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的能力，以及对图层概念的理解和应用。

2.计算思维：通过图层的基本操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字学习与创新：激发学生利用图层操作进行图像创新设计的兴趣，提升其信息技术的应用与创新意识。

4.信息伦理与安全：引导学生遵守信息伦理，尊重版权，安全使用信息技术工具。三、重点难点及解决办法重点：

1.图层的基本概念和作用。

2.图层的创建、编辑和隐藏显示等基本操作。

难点：

1.图层蒙版的使用和理解。

2.图层样式的应用和调整。

解决办法：

1.对于图层的基本概念和作用，通过实物比喻和案例分析，如将图层比作透明纸，让学生直观理解图层的堆叠和组合效果。

2.利用多媒体教学，现场演示图层的创建、编辑和隐藏显示等操作步骤，让学生跟随操作，实践中掌握技巧。

3.对于图层蒙版的使用，通过讲解蒙版原理，结合具体案例操作，让学生理解蒙版的作用和操作方法。

4.图层样式的应用和调整，通过分步骤讲解和示范，让学生逐步学习如何应用样式以及调整参数，鼓励学生尝试不同的样式效果，以加深理解。四、教学资源-软件资源：Photoshop软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、图层操作案例素材

-教学手段：现场演示、学生实操、小组讨论五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示一组有趣的合成图像，如“移花接木”的例子，让学生观察并讨论这些图像是如何制作的。

2.提出问题：引导学生思考这些图像背后的技术原理，提出“你们知道这些图像是如何通过图层操作实现的吗？”

3.激发兴趣：告诉学生本节课将学习图层的基本操作，使他们能够自己制作出类似的合成图像。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.图层概念介绍（5分钟）

-展示图层概念图，解释图层的作用和基本操作。

-通过实例展示不同图层叠加的效果。

2.图层基本操作演示（10分钟）

-在计算机上现场演示图层的创建、编辑、隐藏显示等基本操作。

-演示图层蒙版的使用，解释其原理和操作方法。

-展示图层样式的应用，如添加阴影、光泽等效果。

3.学生跟随操作（5分钟）

-学生在计算机上跟随老师的步骤进行图层操作练习。

-老师巡回指导，解答学生操作中的问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组练习：学生分小组，利用所学图层操作制作一个简单的合成图像。

2.小组讨论：每个小组展示作品，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评：老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：老师提出关于图层操作的问题，学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，老师解答。

3.互动讨论：老师引导学生探讨图层操作在实际应用中的重要性，如广告设计、动画制作等。

五、课堂小结（用时2分钟）

-总结本节课的学习内容，强调图层操作在图像处理中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索图层的高级应用。

六、布置作业（用时1分钟）

-布置一个利用图层操作制作个人作品的作业，要求学生结合所学知识进行创作。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、操作演示、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握图层的基本操作，同时培养学生的信息素养和创新能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图层混合模式：介绍Photoshop中不同的图层混合模式，如正常、溶解、变暗、颜色加深等，以及它们在图像处理中的应用。

-图层样式高级应用：深入探讨图层样式的更多高级功能，如投影、描边、渐变叠加、图案叠加等，以及如何通过这些样式制作复杂的效果。

-图层蒙版技巧：介绍图层蒙版的高级技巧，包括调整蒙版的不透明度、使用渐变蒙版、绘制自定义蒙版等。

-图层组与图层嵌套：讲解如何创建和管理图层组，以及如何利用图层嵌套来组织复杂的图像项目。

-图层调整与修饰：介绍图层调整图层（如曲线、色阶、色相/饱和度等）的使用方法，以及如何利用调整图层进行图像修饰。

-实际案例分析：提供一些实际图像处理案例，分析其中图层操作的技巧和创意过程。

2.拓展建议：

-学生自学：鼓励学生在课后自学Photoshop的更多图层功能，如通过观看在线教学视频、阅读专业书籍等。

-实践操作：学生可以通过实际操作练习，尝试不同的图层混合模式、样式和蒙版技巧，加深对图层操作的理解。

-创意项目：学生可以尝试自己设计一个创意图像项目，运用所学的图层知识进行创作，如制作海报、合成照片等。

-小组协作：学生可以分组进行图层操作的深入研究，每个小组选择一个特定的图层功能进行探讨，并分享学习成果。

-教师辅导：教师可以提供个别辅导，帮助学生解决在学习图层操作过程中遇到的问题，并提供针对性的学习资源。

-作品展示：学生完成创意项目后，可以在课堂上展示自己的作品，接受同学和教师的评价和建议。

-反馈与改进：学生根据反馈对作品进行改进，不断提升自己的图像处理技能。七、内容逻辑关系①图层概念与基本操作

-重点知识点：图层的定义、图层的作用、图层的堆叠顺序

-重点词语：图层、透明度、蒙版、样式

②图层操作技巧

-重点知识点：创建图层、编辑图层、图层蒙版的使用、图层样式的应用

-重点词语：创建、编辑、蒙版、样式、混合模式

③图层在实际应用中的重要性

-重点知识点：图层在图像合成、设计制作中的应用、图层操作的灵活性

-重点词语：合成、设计、灵活性、图像处理八、教学反思与总结今天在讲授《图层的基本操作》这节课时，我尝试通过情境创设、现场演示、互动讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握图层的基本概念和操作。以下是我对这次教学的一些反思和总结：

教学反思：

在教学方法上，我通过展示有趣的合成图像来吸引学生的注意力，并以此作为导入，激发学生的学习兴趣。我发现这样的方法很有效，学生们对图像合成的兴趣明显提高。但在演示图层操作时，我意识到由于时间有限，我可能没有足够的时间让每个学生都亲自操作，这可能会影响他们对操作的理解和记忆。

在教学策略上，我尝试让学生跟随我一起操作，但由于班级人数较多，我无法对每个学生的操作进行即时指导，这可能导致一些学生在操作中遇到问题时无法得到及时的帮助。

在教学管理上，我注意到学生在小组讨论环节表现活跃，但也有一些学生在讨论中偏离了主题。我需要更好地控制讨论的方向，确保所有学生都能围绕图层操作的主题进行讨论。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对图层的基本概念和操作有了初步的理解和掌握。在巩固练习环节，大部分学生能够独立完成合成图像的制作，这表明他们在技能上有所提升。在情感态度方面，学生们对图像处理产生了浓厚的兴趣，这有助于他们后续的学习。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在图层蒙版的使用上仍存在困惑，这可能是因为我在讲解时的表达不够清晰。另外，由于时间安排不够合理，课堂小结环节显得有些匆忙，我没有足够的时间对学生的作品进行充分的点评。

改进措施和建议：

1.在下一次教学中，我会提前准备好更多的操作案例，以便在演示时能够更详细地展示每个