第二章 地图跨学科主题学习 美化校园 说课稿2024-2025学年人教版地理七年级上册

第二章地图跨学科主题学习美化校园说课稿2024-2025学年人教版地理七年级上册一、教材分析

《第二章地图跨学科主题学习美化校园》是2024-2025学年人教版地理七年级上册的一个重要组成部分。本节课以地图为载体，引导学生关注校园环境，通过观察、分析、设计等环节，提升学生的地理实践能力。课程内容与地理学科的基本知识紧密相连，旨在帮助学生掌握地图的基本使用方法和技巧，同时结合校园美化活动，培养学生热爱校园、保护环境的意识。本节课的教学重点在于地图的识读与应用，难点在于如何将地理知识与校园美化相结合，实现跨学科学习。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维与地理实践能力。具体包括：1.地理视角：通过观察和分析校园地图，培养学生从地理角度看待问题的习惯；2.地理工具运用：使学生能够熟练使用地图工具，增强地图信息的获取、处理和运用能力；3.地理探究：激发学生探究校园环境的兴趣，培养其通过地理方法解决问题的能力；4.地理价值观：引导学生理解人与环境的关系，树立正确的环境保护观念。通过本节课的学习，学生将能够将地理知识与实际环境相结合，提升其地理学科核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的地图知识，如地图的方向、比例尺和图例等，并且对校园环境有了一定的认识。

2.七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过实践活动学习新知识。在能力上，他们具备了一定的观察力和分析问题的能力，但可能缺乏深入的思考。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生在本次学习中可能遇到的困难和挑战包括：对地图的精细解读能力不足，将地图知识与校园环境美化相结合的创新思维有限，以及在合作探究过程中如何有效沟通和分工合作。此外，学生可能对地图的精确性和实用性认识不够，需要引导他们理解地图在解决实际问题中的作用。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版地理七年级上册教材，确保每位学生都有学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：收集与校园地图和美化校园相关的图片、图表，准备相关视频等多媒体资源，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材，但若后续课程需要，将提前准备相关实验材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供充足的空间进行合作学习和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的校园环境为导入，展示一张校园地图，引导学生观察并说出地图上的一些基本信息，如主要建筑、道路、绿地等。接着提问：“如果我们想美化校园，地图可以提供哪些帮助？”通过这样的问题激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。通过展示不同类型的地图，让学生理解地图在实际生活中的应用。然后，结合校园地图，引导学生如何从地图上获取信息，并讨论地图在校园美化中的作用。接下来，介绍校园美化设计的基本原则和方法，包括功能分区、绿化布局、景观设计等。

在讲解过程中，穿插学生活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实际操作中掌握地图的使用技巧和校园美化的基本方法。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与校园地图相关的实际问题，要求学生利用所学知识解决问题。例如，设计一个小型校园绿化方案，要求学生根据地图绘制方案，并解释设计思路。通过这样的练习，巩固学生对地图知识的掌握，并提升其将理论应用于实践的能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结地图在校园美化中的应用，强调地图的重要性和实用性。同时，鼓励学生积极提出自己在学习过程中遇到的问题和想法，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是绘制一张自己理想中的校园美化方案，标注出主要的设计元素；二是写一篇短文，描述自己如何利用地图帮助校园美化，以及在这个过程中所学到的知识。作业旨在巩固课堂学习内容，并激发学生的创新思维。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地图的种类与功能：介绍不同类型的地图，如政治地图、物理地图、经济地图等，以及它们各自的功能和应用领域。

（2）地图的绘制技术：介绍地图绘制的传统方法与现代技术，如遥感技术、地理信息系统（GIS）等在地图制作中的应用。

（3）校园环境美化案例：收集国内外校园环境美化的成功案例，包括景观设计、绿化配置、功能分区等，供学生参考和借鉴。

（4）环境保护与可持续发展：介绍环境保护的基本知识，以及如何在校园美化中融入可持续发展的理念。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读与地图相关的书籍和文章，了解地图的历史、发展和未来趋势，以及地图在不同领域的应用。

（2）引导学生关注身边的地理环境，通过实地考察，收集校园内外的地图，分析其设计理念和实际应用。

（3）组织学生参加地图绘制比赛或校园美化设计大赛，激发学生的创新思维和动手能力，将所学知识应用于实际。

（4）建议学生结合自身兴趣，选择一个特定的地图类型或校园美化主题进行深入研究，形成研究报告或设计方案。

（5）鼓励学生与家长一起参观公园、博物馆等场所，观察和学习环境美化的实践案例，增进对地理学科的理解和应用。

（6）定期组织讲座或研讨会，邀请专家或专业人士分享地图和校园美化的最新动态和研究成果，拓宽学生的知识视野。

（7）利用学校资源，如图书馆、网络平台等，为学生提供更多与地图和校园美化相关的学习资料，支持学生的自主学习。

（8）鼓励学生参与社区环境美化项目，将所学知识服务于社会实践，培养学生的社会责任感和公民素养。七、教学反思与总结

这一节课我们从地图的角度出发，探讨了如何美化校园。在导入新课时，我通过展示校园地图，引导学生关注地图中的信息，激发了他们的兴趣，使他们能够迅速进入学习状态。在讲授新知环节，我尽量用生动的案例和直观的多媒体资源来解释地图的绘制和使用方法，以及如何利用地图进行校园美化设计。学生们在巩固练习环节表现积极，能够将所学知识应用到实际问题中。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过小组讨论和案例分析的互动方式，学生们的参与度较高，学习效果较好。但我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发表意见，这需要我进一步鼓励他们，创造更加开放和包容的课堂氛围。另外，我在讲解过程中可能过于注重理论知识，而忽略了学生实际操作能力的培养，这也是今后需要改进的地方。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对地图有了更深入的理解，能够认识到地图在实际生活中的重要性。在巩固练习环节，学生们的设计方案富有创意，能够结合校园实际情况提出合理的建议。这说明学生们在知识掌握和技能应用方面都有了一定的收获。在情感态度上，学生们对校园美化的热情明显提高，更加关注环境保护和可持续发展。

改进措施和建议：

1.针对学生的不同学习风格，我将在今后的教学中提供更多样化的学习资源和方法，如实物模型、现场参观等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.我将更加注重培养学生的实际操作能力，通过更多的实践活动，让学生在实践中学习，在实践中提高。

3.对于害羞或不自信的学生，我将采用更多的激励措施，如设立小组奖励制度，鼓励他们积极参与课堂讨论。

4.我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际。

5.我会继续关注学生的情感态度变化，引导他们树立正确的价值观，将地理知识与生活实际相结合，提高他们的综合素质。八、内容逻辑关系

①地图的基本要素

-重点知识点：方向、比例尺、图例、注记

-重点词汇：方位、比例、图示、标注

-重点句子：地图的四个基本要素是方向、比例尺、图例和注记，它们是理解和使用地图的基础。

②地图在校园美化中的应用

-重点知识点：地图信息的获取、校园环境分析、美化设计

-重点词