第二单元第九课《多变的文字》说课稿　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

第二单元第九课《多变的文字》说课稿2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以浙教版初中信息技术七年级下册第二单元第九课《多变的文字》为教学内容，旨在通过实践操作，让学生掌握文字编辑的基本技能，提高信息处理能力。设计思路如下：

1.以教材为本，围绕文字编辑的基本操作展开教学，包括字体、字号、颜色、段落格式等设置。

2.采用任务驱动法，通过设计实际案例，引导学生自主探究，掌握文字编辑的技巧。

3.注重实践操作，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实际操作能力。

4.结合学生实际，以小组合作形式开展教学，培养学生的团队协作意识。

5.通过课堂评价，检验学生学习效果，为下一步教学提供依据。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养以下能力：

1.信息意识：通过学习文字编辑的基本操作，提高学生对信息处理的敏感度和认识，能够主动获取和利用信息资源。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用计算思维解决问题，掌握文字编辑的规律和技巧，提高信息处理效率。

3.创新意识：鼓励学生在文字编辑过程中发挥创意，运用所学知识进行个性化设计，提升信息表达的效果。教学难点与重点1.教学重点

①掌握文字的字体、字号、颜色和段落格式的设置方法。

②熟练运用文本框进行文字编辑和排版。

③学会使用剪贴板功能进行文字的复制和粘贴。

2.教学难点

①理解并灵活运用文字编辑中的层次结构和层次关系，如标题、正文、注释等。

②掌握文本框的精确调整方法，包括位置、大小和对齐方式。

③学会在文档中插入符号和特殊字符，以及使用查找和替换功能进行高效文字处理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备浙教版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与文字编辑相关的案例图片、示例文档，以及教学视频片段。

3.实验器材：电脑及教学软件，保证网络连接正常，以便进行在线文字编辑实践。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和实操练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文字编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在电脑上写作业或者制作文档时，是否注意过文字的格式和样式呢？文字编辑在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些经过精心编辑的文字案例，让学生初步感受文字编辑的魅力和重要性。

简短介绍文字编辑的基本概念和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.文字编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字编辑的定义，包括字体、字号、颜色、段落格式等基本元素。

详细介绍文字编辑的组成部分或功能，使用PPT展示不同格式的文字效果，帮助学生理解。

3.文字编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文字编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文字编辑案例进行分析，如新闻报道、宣传海报等。

详细介绍每个案例的文字编辑技巧和效果，让学生全面了解文字编辑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用文字编辑技巧提升文档质量。

小组讨论：让学生分组讨论文字编辑在各自学科中的应用，并提出创新性的编辑想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文字编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的文字编辑要点、技巧以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文字编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文字编辑要点、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文字编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文字编辑的基本概念、案例分析等。

强调文字编辑在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字编辑技巧。

布置课后作业：让学生结合所学，编辑一篇短文或制作一份文档，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕文字编辑的基本技巧和排版展开。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）拓展阅读材料：提供一些关于文字编辑和排版的专业书籍，如《Word排版艺术》、《中文排版之美》等，让学生了解更多关于文字编辑的专业知识。

（2）优秀文字编辑案例：收集一些在文字编辑和排版方面具有代表性的案例，如新闻稿件、学术论文、宣传海报等，让学生分析并学习其中的编辑技巧。

（3）文字编辑工具介绍：介绍一些常用的文字编辑工具，如MicrosoftWord、WPSOffice、Markdown编辑器等，让学生了解并掌握这些工具的使用方法。

（4）文字编辑与排版规范：提供一些关于文字编辑与排版的国家标准和行业规范，如GB/T15835《出版物汉字用法规范》、GB/T15834《标点符号用法》等，让学生了解并遵循相关规范。

2.拓展建议

（1）阅读拓展阅读材料：鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，了解文字编辑和排版的专业知识，提高自己的文字编辑能力。

（2）分析优秀文字编辑案例：让学生在课后分析优秀文字编辑案例，从中学到实用的编辑技巧，并将其运用到自己的文档编辑中。

（3）实践文字编辑工具：鼓励学生在课后尝试使用不同的文字编辑工具，掌握它们的基本操作和特点，提高自己的文字编辑效率。

（4）遵循文字编辑与排版规范：学生在编辑文档时，应遵循国家相关规范，确保文档格式规范、美观。

（5）开展小组讨论：鼓励学生分组讨论文字编辑与排版的相关问题，共同学习、共同进步。

（6）课后实践：布置一些课后实践任务，如编辑一份个人简历、制作一份宣传海报等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（7）分享学习心得：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得，与其他同学交流文字编辑与排版的心得体会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析实际生活中的文字编辑案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在合作中探讨文字编辑的技巧，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.结合信息技术发展趋势，引入最新的文字编辑软件和工具，让学生掌握前沿的文字处理技术。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高，讨论深度不足。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，主要依赖期末考试，未能充分体现学生的平时表现和综合能力。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，将加强课堂纪律的维护，采用激励和约束相结合的方式，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

2.对于教学组织方面，将优化课堂互动环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提升课堂互动质量。

3.对于教学评价方面，将建立多元化的评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及项目实践成果，全面评估学生的学习效