统编版小学语文《一个豆荚里的五粒豆》教案设计

统编版小学语文《一个豆荚里的五粒豆》教案设计

1.教学目标1.1知识与技能目标-学生能够正确认读、书写本课的生字词，如“豌、按”等字，掌握“预感、揭晓”等词语的含义与用法。-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能准确概括出每个豆粒的经历。1.2过程与方法目标-通过有感情地朗读课文，体会文中描写豌豆生长的语句，学习作者细致描写的方法。-引导学生在阅读过程中进行思考与讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。1.3情感态度与价值观目标-感受小豌豆在艰苦环境中顽强生长的精神，体会小豌豆给小女孩带来的希望和力量，培养学生积极向上的生活态度。2.教学重难点2.1教学重点-识字写字，掌握文中的生字新词。例如，“豌”字是一个左右结构的字，左边是“豆”字旁，右边是“宛”，可以通过与“碗”字对比记忆，让学生区分两个字的不同之处。-理解课文内容，把握五粒豆的不同命运，重点理解最后一粒豌豆的生长给小女孩带来的影响。在课文中，作者详细描述了五粒豆的不同想法和遭遇，最后一粒豌豆落在了一个生病的小女孩的窗前，它生根发芽，给小女孩带来了生机和希望。2.2教学难点-体会文章所蕴含的深刻道理，从小豌豆的成长中感悟生命的意义和价值。这需要学生深入理解文本，通过分析小豌豆在恶劣环境下仍然茁壮成长，以及它给小女孩带来的精神鼓舞，来体会生命的顽强和希望的力量。-学习作者细致描写的方法，如对豌豆生长过程中“长出小叶子”“沿着绳子向上爬”等描写，能够在自己的习作中运用这种细致描写的技巧。3.教学方法3.1讲授法-在讲解生字词时，如“按”字，讲授其读音、笔画顺序、部首以及字义。通过举例说明“按照”这个词的用法，让学生理解其在语境中的意义。3.2朗读法-组织学生有感情地朗读课文，在朗读过程中体会不同豆粒的语气和情感。例如，在朗读第一粒豆想要飞向广大世界的语句时，读出它的骄傲和自满。3.3讨论法-提出问题让学生进行讨论，如“你认为最后一粒豌豆是怎样的一粒豌豆？”引导学生从不同角度思考，分享自己的观点，加深对课文的理解。3.4情境教学法-创设情境，让学生想象自己是其中的一粒豌豆，描述自己的经历和感受。比如，“如果你是第二粒豆，被鸽子吃掉时你会怎么想？”4.教学过程4.1导入（3分钟）-展示豌豆的图片，提问学生对豌豆的了解，如“同学们，你们见过豌豆吗？知道豌豆长什么样子吗？”引导学生描述豌豆的外形特征。-引出课题《一个豆荚里的五粒豆》，激发学生的阅读兴趣。4.2初读课文，识字学词（12分钟）-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视，及时纠正学生的读音错误。-出示生字词，如“豌豆、按照、舒适、僵硬、预感、揭晓、青苔、囚犯、窗框、洋溢”等。-教师采用多种方式进行识字教学。-对于“豌”字，可以利用字源识字法，讲解“豌”字左边的“豆”表示它与豆类有关，右边的“宛”表示读音。-利用加一加的方法学习“按”字，“扌”加上“安”就是“按”。-学生认读生字词，同桌之间互相检查。-教师讲解重点词语的含义。例如，“预感”是事先感觉到的意思，文中小女孩对小豌豆的生长有预感。“揭晓”是指把事情的结果公开出来，可以让学生用这个词造句，如“比赛结果即将揭晓”。-指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。4.3精读课文，理解内容（20分钟）-再读课文，思考问题：这五粒豆都有什么愿望？它们的结局是怎样的？-学生自主阅读，圈画出相关语句。-小组交流讨论，然后全班汇报。-第一粒豆想飞到广大的世界里去，结果它被鸽子吃掉了。-第二粒豆想直接飞进太阳里去，结果也被鸽子吃掉了。-第三粒豆和第四粒豆想着只要向前滚就会到达的地方，最后它们都被鸽子吃掉了。-第五粒豆想该怎么样就怎么样，它落在了一个长满青苔的裂缝里，生根发芽，给生病的小女孩带来了希望和快乐。-重点分析最后一粒豌豆的生长过程及其对小女孩的影响。-找出描写最后一粒豌豆生长的语句，如“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”“它就生了根，还长出小叶子来了。”“它沿着绳子向上爬……它开出了一朵紫色的小花。”-让学生体会这些语句中作者是如何细致描写豌豆生长的。-引导学生思考豌豆的生长给小女孩带来了什么变化。小女孩原本因为生病只能躺在床上，心情低落，当看到豌豆生长、开花后，她的身体逐渐好转，精神也变得乐观起来。-提问学生：“你从最后一粒豌豆的身上学到了什么？”引导学生从豌豆的顽强生长中体会到生命的力量和积极向上的态度。4.4总结归纳，感悟道理（10分钟）-引导学生回顾五粒豆的不同命运，总结课文内容。-提问学生：“这篇课文告诉我们一个什么道理？”-学生思考后回答，教师引导学生理解生命的价值和意义不在于远大的理想，而在于能够给他人带来希望和快乐，就像最后一粒豌豆一样。-教师总结：我们要像最后一粒豌豆一样，无论身处何种环境，都要顽强生长，并且能够给身边的人带来积极的影响。4.5课堂练习（10分钟）-看拼音写词语。-yùgǎn（预感）jiēxiǎo（揭晓）qīngtái（青苔）-答案：预感、揭晓、青苔。-按要求写句子。-这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句）-答案：这粒豌豆说，它胖得够美了！它胖得要爆裂开来了！-阅读理解。-读下面的句子，回答问题。-“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”这句话中破折号的作用是什么？-答案：表示解释说明，说明“人们每天都可以看到它在生长”是对“它的确在向上长”的解释。4.6布置作业（5分钟）-抄写生字词，每个写三遍，组两个词。-把这个故事讲给家人听，并和家人讨论从这个故事中得到的启示。5.教学反思5.1在教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对课文的理解较为深入。例如，在识字教学中，利用字源识字法和加一加的方法，学生对生字的记忆更加牢固。5.2在精读课文环节，引导学生分析五粒豆的命运