2024年一年级上册数学教学计划

2024年一年级上册数学教学计划

一年级上册数学教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们对今后的

工作做个计划吧。那么我们亥怎么去写计划呢？以下是我帮大家整理的一年级上册数学教学计划，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册数学教学计划篇1

一、班级情况分析：

本学期教学一年级(1)班、一年级(3)班的数学教学工作。其中，一(1)班有44人，一

(3)班有40人。这两个班都是男生偏多，男孩子普遍较好动，但是都较聪明，对数学的学习

是一件好事。另外，这些学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮。据学前班老师

介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接

受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生庄于常规训练少，常规知识还得加强训

练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来,要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行

的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程

中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为

一名优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，

11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体活动。

三、教学重、难点

这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内

的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计

算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必

须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的.物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，

掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，

匕啜熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"="、">"、，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识"上、下"、"前、后"、"左、右”的基本含义，会

用"上、下"、"前、后"、"左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐理，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为氧出，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概

念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流,

体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的

旃

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过"用数学"的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养

学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验

数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的

学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排

略

一年级上册数学教学计划篇2

一、教学目标

本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够：

1.熟练地数出数量在xx以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，

掌握10以内各数的组成，会读、写x-xx各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比

较熟练地计算xx以内的进位加法和退位减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号"="、">"、"；：会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.在对简单物体的位置关系进行探索的过程中，发展初步的空间观念。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教材分析

本册教材的重点教学内容是：进位加法和退位减法。这两部分内容是学生学习认数和计算的

开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学生终身学习与发展必

备的'基础知识和基本技能，因此必须让学生切实掌握。

三、学生分析

一年级新生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂。

因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使

他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯.

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑

学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。

加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一年级上册数学教学计划篇3

一、上学期成绩回顾与分析

我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好,班级均分为

56分,年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不理想。究其原因是大部分学生

基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是

学生都很重视它但是不少学生觉得这门功课单调枯燥学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英

语学习常常存在"厌、怕、弃"的不健康的心理。

二、指导思想与教学总目标

以"英语课程标准"为宗旨适应新课程改革的需要，面向全体学生提高学生的人文素养，

增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积

极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。要

求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能

参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根

据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能

在学习中互相帮助，克服困难.能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法.在

学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项

目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英

语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,

使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，

为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习,

不断深化。

如提建议话题，在七年级出现,在本教材Unit8也"滚动"呈现，支持话题的"任务"、

"活动"也不断"升级"伴随语言学习不断从"低级"走向"高级"，贯穿于教材始终。此外，

教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork.Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资

源。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个部分启成一体，

又相互照应:SectionA是单元基本语言内容的呈现SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，

是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有

明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检

查对本单元所学内容的掌握情况。本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间

状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。"24字"是指：①导入明标②自学质疑③小

组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。利用学案导学进行教学。"学案”由学习目标、知识

结构、认知方法和技能训练四个要素组成教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标

和学生活动内容，着力点放在”学习活动设计〃上，它包括学习内容和学法指导，如期家、联想、

对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方

法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高

低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体

学生自主学习的目的。"导学"包含两个方面的内容。一是"导"教师要立足于"主导"地位，

即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。

二是"学"，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点

目标的明确。应当注意的是，这里教师的"导"是为学生自学服务的，学生的"学"是在教师的

指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白彳K可一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首

先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教

材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产

生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自

己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生

欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;

课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母,关怀备至。

（四）积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践

经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为

教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣第3点共7

页的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践

活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的'规律.

五、教学进度安排略。

本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学认识.转变了教学观念，升华了教学思想,

坚持课改的大政方针，"以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成绩，联

系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，

实现《课程标准》的要求，为实验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。

为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：

一、课堂教学

"活学活用"，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教

学的艺术水平。鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，

我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的

课时内容，设计不同的教学方法，"扬弃"和"继承"相协调，目的是有利于教学，有利于学生

掌握知识，有利于培养学生的各种能力。同时做到"提前3分钟候课"，"下课铃响不拖堂”

等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、教案更新

为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、

难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设

计。更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为

问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、

板书设计。在教案上，根捱学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和

综合拔高第5页共7页课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集

体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的

认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化.

三、总结教学

争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足希望自己能坚持写教学日志,

积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者

向教研型教师转变。坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观

念。更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有

形于无形。

四、教学辅导

在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透,不能全

方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让

理论与实践相结合,实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导学生在练习巩固中及时发现

问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难

点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型

题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重辅导，有效的学习。

五、培养学生应用数学意识

数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让学生在学习中要把所学知识与生

活实际相联系,并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解

决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的第6页

共7页题型比比皆是,教育学生留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校

的教学管理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，及时找学

生促膝谈心，导向方法及思怛，弥补作业中存在的不足，鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望.

七、教学反馈

学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位

置，注重过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。

总之，工作上：用心做事。生活中：用情作人。

与人友善，合作交流，在竞争中，注重人文，体现双嬴法则。相信，没有不好的学生，只有

不好的老师。平等和赏识学生，忍耐和包容学生。给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐，民

主，愉快的教学氛围。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为实验中学的教育事业，洒下汗水，

滋润祖国的花朵。

一年级上册数学教学计划篇4

一、本班学情分析

刚从幼儿园进入4浮一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到

"学习”的转变，使他们对"学习"这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习

存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非

常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育

程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个

别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部

分孩子课堂上注意力集中的时间较短行为习惯比较随意，个别孩子课堂上随意下位的情况严重。

因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样

摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作

业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是

良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数

学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣.因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学

生的年龄特征，动静结合,多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习

的兴趣和学好数学的信心。

二、教材分析

(-)教材体系分析

本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的,数的

意义，会认、会读、会写0——10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基

数与序数的含义，初步感受"数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好

的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对"＞、，"、"的含义，

会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义经历

探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算T立数加一位数和相应的减法;初

步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

1、11-20各数的读法和写法；

2、认识钟表面上接近整点的时间，理解"大约几时"的含义；

3、理解20以内进位加的方法，鼓励学生用不同的方法计算。直尺、钟面教具、小棒、数

字卡片、实物投影仪

一年级上册数学教学计划篇5

一、学生情况分析

一年级学生由于刚离升幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，由

于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热情，

不能很好地自觉学习，这些都需要老师慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生

活。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也不一样，还有待于老师耐心、细致地引导、启

发、教育，给小学生培养从小懂法守法的习惯，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有

的学生都参与到学习活动中来，把学习当成一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，本学期所

有的课程中都要把德育法制贯穿，让学生在这样的环境中成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、教材分析

(一)、教学内容

按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了"数与代数"、"空间与图

形"、"统计与概率"和‘实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：

(1)数与代数领域。

知识与技能：认识20以内的数。T立数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和

减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

(2)空间与图形领域，

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。认识上、下、前、后、左、右。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。

(3)统计与概率领域，

知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。

解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果

进行简单的说明。

(4)实践与综合应用，

有趣的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。

从上述内容可以看出与过去的第一册教材相比不仅"数与代数”领域的内容有许多变化,

而且还大幅度增加了“空间与图形"、"统计与概率”这两个领域的内容，并加强了实践活动和

综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与学生发展的需求。

（二）、教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内各数；联系实际问题认识

加法和减法，探索10以内的加、减法及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、

减计算；能应用所学的计箕解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的'实际问题。

认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数；知道20以内数的组成，掌握

20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。

认识数0,体会0的含义，知0在生活中的一些简单应用。

认识符号＞、""、"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、炬点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识

数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的兽也因此，一位数

的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本

技能，必须让学生切实掌握。

五、内容变动

1、加强了准备性(主要体现在第一、二单元)

(1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

第一单元"准备课"包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并

而成的。

数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元

"比一比”的内容，而原来第二单元的"比高矮""比长短"与数学学习的关系不是很大，被删

去了。

(2)将"位置"由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识"上下、前后、左右"。是从一下移过来的，而原来"位置"中

”左右的相对性"以及"用第几行第几列的确定物体的位置”则删去了。

2、降低了难度

(1)平面、立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括认识立体图形和平面图形主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。

但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此

现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

(2)只认识整时。

"认识钟表"原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困

难，我们把"半时"的认识移到了二年级上册.本册只认识"整时”.

六、方法与措施：

1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经

验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考

虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

七、教学进度安排：

（略）

一年级上册数学教学计划篇6

一、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，

掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，

匕啜熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"="、">"、，会使用这些符号表示数的大小。

5、直双认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.

6、通过直观演示和动手操作，认识"上、下"、"前、后"、"左、右”的基本含义，会

用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20

各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容

是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位

数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们

又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和

基本技能，必须让学生切实掌握。

三、学生基本情况分析

本学期我所任教的一年级(1)班有7人。虽然大部分学生接受过学前教育，但学生的基础

参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成

不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心

和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习

兴趣为工作重心。

四、教学方法设计

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概

念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，

体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的

阚

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立教感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过"用数学"的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养

学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验

数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的

学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰雹的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具

五、教学进度安排(见附表)

六、教学评价

运用学生自评小组互评教师评价家长评价等多种方式激发学生的学习兴趣。

一、指导思想

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施直正意义上的科学探究性教学，有效的组织学

生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问

题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化

素质。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的

应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动

中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选

取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然

界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的

意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体

各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是

人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用

制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、学生情况分析

通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，

他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间.有的学生发

言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培

养探究能力，提升科学素养。

四、教学目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近

科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识,

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、

采集数据，并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的

科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现

代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达

自己的见解。

（三）科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设讨和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的"桥梁"，体验科学与技术结合的

硒.

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、补差意见

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

七、教学进度安排

周次教学内容

1始业教育使用工具杠杆的科学

2杠杆类工具的研究轮轴的秘密复习

3定滑轮和动滑轮滑轮组练习

4斜面的作用自行车上的简单机械练习

5国庆假期

6抵抗弯曲形状与抗弯曲能力拱形的力量

7找拱形练习课外延伸

8做框架建高塔机动

9桥的形状和结构用纸造一座"桥"复习第二单元

10期中复习知识回顾期中检测机动1课时

11电和磁电磁铁电磁铁的磁力（一）

12电磁铁的磁力（二）练习神奇的小电动机

13电能和能量电能从哪里来能量与太阳

14练习复习第三单元校园生物大搜索

15校园生物分布图多种多样的植物练习

16种类繁多的动物相貌各异的我们练习

17原来是相关联的谁选择了它们生物多样性的意义

18复习第四单元第四单元测试概念梳理

19复习

20期末测试

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣新课

标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业

班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学

教师必须面对的问题。下面特制定以下教学计划。

一、教学内容分析

本学期，除了要完成规定的所学内容《锐角三角函数》、《投影与视图》两大章新课，就将

开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中

初中数学教学中的六大版块即："实数与统计"、"方程与函数"、"解直角三角形"、"三角

形"、"四边形"、"圆"是学业考试考中的重点内容.

在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是生前课堂教学的目标。在近几年的中考

试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系

的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综

合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩那么必须具备才攻的基础知识和知识迁移能力。

因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题：

(1)审题不清，不能正确理解题意；

(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；

(3)对所学知识综合应用能力不够；

(4)几何依然对部分司学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。

二、结合毕业班特点，安排教学与复习

1.做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体

健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中

考。

2.做好导优辅差工作，对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好

郸歌口识。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、

共同探究问题。

三.具体采取的措施

1.改进教学方法，采用探索、启发式教学。

2.注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的

联系.

3.注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

4.加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。

5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

四、教学时间安排

1、完成新课内容

授课时间：3月1日―4月1日

2、第一阶段复习

复习时间：4月4日―4月29日

复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中

的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基

础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平

行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的

展开与折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进行一次苴元测试，重视补缺工作。

3、第二阶段复习

复习时间：5月9日―6月17日

复习宗旨：在第一阶段复习的要出上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行

专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升

学复习，抓好

专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做

到举一反三，得心应手。

复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合

问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复

习，以便学生熟悉、适应这类题型。

一年级上册数学教学计划篇7

教材分析:

本册教材以"课标"为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，设计了八个单元,

按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，构建了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与

概率"、"实践与综合运用"等内容。特点：

一是选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，引导学生认识自己，认识家庭，

认识学校，认识自然界，使学生能观察、体验到数学与生活的密切关系，初步体会学习数学的意

义。

二是选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形

成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习数学。

三是从学生认知特点出发，优化单元认识结构。重视学生的认识发展特点，在认数与计算方

面设置小单元，并重视各单元之间的联系。

四是注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。

五是提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。把解决问题与数学邕出知识和基本技能的

学习融为一个过程。

六是提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

学期教学目标：

学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，会数20以内的数，具备了一定的数感，具有

一定的独立思考和解决问题的能力。

教学目标：

知识与技能、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

1、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置

与顺序；认识"；"、"="、">"的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识

个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。

2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材,

进行初步的估算。

3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

4、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。

5、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

6、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果,

初步了解一些简单的处理的方法。

8、加深对20以内的数有关知识的理解。

9、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。

解决问题：

1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。

2、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探

索、交流汁算方法的过程中，了解可以用不同的'方法去解决问题，形成初步的创新意识。

3、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。

4、发现事物中隐含的笥单规律。

教学措施：

1、不断地转变教学观念.

教师在教学中要不断地转变教学观念，让学生经历"做数学"的过程，真正促进学生在知识

与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的全面发展。

2、教学过程要体现开放性。

提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和

解决现实问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。

3、教学过程要体现活动性。

教师要引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等教学活动，帮助学生在自主探索和合

作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动经

验。

4、注意培养学生的问邈意识。

努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的

积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光"看世界"的意识。

5、注意学习过程的构建性。

教师要充分利用教材提供的信息窗创设情境，让学生运用已有的经验，在动手、动脑和相互

交流的活动中，通过“做数学"获得再创造的机会,建立新旧知识之间的联系。

6、注意评价的改革

对学生的评价既要关注学生的学习结果更要关注他们的学习过程。评价的手段要多样化，

应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

学期教学进度安排：

周次教学内容备注

第1——2周一、快乐的校园10以内数的认识

第3周二、妈妈的小帮手分类与比较

第4周三、走进花果山10以内数的加减法

第5周国庆放假

第6—8周三、走进花果山10以内数的加减法

第9周四、有趣的游戏

第10—11周五、海鸥回来了一11—20各数的认识

第12周六、有趣的游戏一认识图形

第13——15周七、小小运动会一20以内数的进位加法

第16——17周八、雪山乐园一总复习

第18—19周期末复习

一年级上册数学教学计划篇8

一、本册教材的特点：

1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成"问题情境一建立模型一解释与应用"

的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解

数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关

系、算法等丰富的现代教学世界。

2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学

实践活动中理解和发展而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、

实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。这样的课程体系，

为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。

3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，

信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的这一切都

在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力.

二、学生情况分析：

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从"游戏"到

"学习”的转变，使他们对"学习"这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习

存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非

常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育

程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个

别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部

分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是

刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上

课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上

课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的

听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很

强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年

龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规/呆护、发展学生对数学学习的兴趣

和学好数学的信心。

三、学期教学的内容及目标：

本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：

1、数与代数：10以内数的认识和加减法、20以内数的‘认识、20以内两位数加减一位