《日语视听说4》教学大纲

《日语视听说4》教学大纲课程编号：02224502英文名称：JapaneseListeningComprehension（4）学分：2学时：总学时32学时，其中理论学时32学时先修课程：《日语视听说1》，《日语视听说2》，《日语视听说3》课程类别：专业基础课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《日语视听说4》是日语专业二年级学生的专业基础课。它的主要任务是通过系统的听力技能单项训练及综合训练，培养学生对日常语言交流及相关社会文化知识的视听理解与信息获取能力；通过大量的可理解性真实语料的视、听输入活动，激发学生学习兴趣，了解并逐步掌握常用听力策略，丰富学生语言知识，积累语言素材，培养良好的语感，训练正确的思维方式，提高学生的视听理解能力以及口头表达能力。课程目标1能分辨视听内容的要义与细节，推断隐含意义，概括主旨大意；能用笔记策略快速记录要点；能围绕主题就视听内容展开讨论，并对讨论结果进行口头总结汇报，提高日常语言交流及相关社会文化知识的视听理解与信息获取能力。课程目标2能在听力理解后概述和评价题材熟悉、句子难度一般、程度与基础日语课文相近的语言材料；具备一定的逻辑思维能力，能准确辨别和处理信息，分析以及概括视听材料，就一般社交场合的交谈和难度与学习进度相符的评论、演说，能理解主要内容、抓住中心或主要情节，领会说话人的态度、感情和真实意图。课程目标3理解相关视听材料的同时，加深对中日两国社会、语言、文化等方面的认知与理解；具备跨文化交际能力。通过外文纪录片了解当代中国。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。课程目标3M3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。课程目标1H6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1联系策略基本要求：初步学会把新信息同先前的知识或同新信息中的其它思想相联系，利用已有信息填补另一信息，并通过把新信息与先前的知识类比来推测不熟悉的单词或词组的意义。学生还可以运用个人经验，对新信息作出评论性的判断。重点：中心话题模块（话题型基础听力训练），扩展话题模块（话题型基础听力训练）难点：焦点话题模块（扩展型强化听力训练）4线上线下混合课程目标1232听写策略基本要求：听写意义连贯的短小文章，训练学生学会以意群形式听出语段，进一步增强学生速记和切分话语的能力，进而更好地理解语篇内容。重点：中心话题模块（话题型基础听力训练），扩展话题模块（话题型基础听力训练）难点：焦点话题模块（扩展型强化听力训练）4线上线下混合课程目标1233精听训练基本要求：通过对相近语素的听辨训练，完成听写填空、短文听写，理解正确率不低于70%。重点：中心话题模块（话题型基础听力训练），扩展话题模块（话题型基础听力训练）难点：焦点话题模块（扩展型强化听力训练）4线上线下混合课程目标1234泛听训练基本要求：能听懂较慢语速的泛听材料，理解句子的语法，语意结构关系，通过声音的变化理解并获得要点及信息，理解话语的交际价值或交际功能，抓住中心大意，理解正确率不低于70%。重点：中心话题模块（话题型基础听力训练），扩展话题模块（话题型基础听力训练）难点：焦点话题模块（扩展型强化听力训练）4线上线下混合课程目标1235复述训练基本要求：参考N3、N2要求，学生可就听到内容做记录，然后复述加强输出。重点：中心话题模块（话题型基础听力训练），扩展话题模块（话题型基础听力训练）难点：焦点话题模块（扩展型强化听力训练）4线上线下混合课程目标1236扩充知识策略基本要求：引导学生学会利用背景知识，包括日本的政治、经济、文化、历史、地理、风土人情以及生活常识等，在一定程度上减少对语声的依赖，进而正确地理解听音材料。重点：中心话题模块（话题型基础听力训练），扩展话题模块（话题型基础听力训练）难点：焦点话题模块（扩展型强化听力训练）4线上线下混合课程目标1237综合练习N3、N2历年真题或模拟题。8线上线下混合课程目标123合计32德育要求：家国情怀、文化自信、国际视野、沟通协作、知行合一、创新精神等根据相关主题选定。四、课程教学方法1．教师主讲和学生实践相结合：本课程采用课堂教学和实践作业并重。课堂教学主要采用课堂讲授听力策略，课堂听力练习，课堂小组作业展示；课后作业以学生实践为主。2．知识性和思考性相结合的教学：以知识为基础，以探索意识和思考能力的培养和锻炼为目标。3．线上线下混合教学：课前利用在线平台请学生预习课件或视频中的知识点以完成课前自学，课堂梳理重要知识点并加以练习，课后进一步利用在线平台进行巩固知识点。4．采用启发式、探究式、合作式等多种以学生为中心的教学方法，既传授知识与技能，也注重培养语言实际应用能力和自主学习能力；激发学生兴趣，引导其获得学习策略指导，逐步提高其自主学习能力、团队合作能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求本课程成绩由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分。各部分所占比例如下：平时成绩占50%，主要包括课堂表现、自主学习作业、期中测试等指标。期末成绩占50%，采用闭卷考试形式。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂表现550102自主学习101010303期中测试550104期末考试20201050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程预习，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类课堂活动。学生能准时参加课堂教学，在课前做好课程预习，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类课堂活动。学生尚能较准时参加课堂教学，在课前尚能做好一定的课程预习，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类课堂活动。学生常不能准时参加课堂教学，未能在课前做好课程预习，少量参与课堂讨论，发言不积极。自主学习能认真、高质量完成老师布置的各项课前课后作业，能按时按量完成在线平台知识点的学习。较能认真、并有质量地完成老师布置的各项课前课后作业，尚能按时按量完成在线平台知识点的学习。尚能完成老师布置的各项课前课后作业，完成质量一般，尚能完成在线平台知识点的学习，未能做到按时按量。只能完成少量老师布置的课前课后作业，未能完成在线平台大部分知识点的学习，未能做到按时按量。2.期中测试与评价标准期中测试根据测试题目及评分标准进行打分（百分制）。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《新经典日本语听力教程第四册》，苏君业、颜晓冬、白春阳主编，外语教学与研究出版社，2019年11月。（二）参考资料1.《日本语听力第四册》，候仁锋、梁高峰主编，华东师范大学出版社，2020年11月版；2.《日语新