《传播学导论》课程教学大纲

《传播学导论》教学大纲课程编号：02220028英文名称：IntroductiontoJournalism&Communication学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：《中外文化比较》、《区域与国别研究专题》课程类别：专业方向课程（翻译与对外传播方向）授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标1、性质：《传播学导论》为英语本科专业“翻译与对外传播”方向的选修课程，在第6学期开设。传播学是一门交叉学科，融合了新闻学、广告学、广播电视等学科的基础知识，课程内容涉及传播理论、媒介发展史、传播学研究方法、广告学、公共关系理论、传播媒介等多个领域。本门课程将为学生起到知识向导、学科基础铺垫和开拓视野的作用，帮助培养学生积极传播的意识和使用英语对外传播的能力。课程目标1了解传播学的基本概念、基本理论，认识传播学的历史和现状，了解现代传播的类型、要素和组织方式。课程目标2学会应用传播学基本概念、理论分析一些新闻现象和传播问题，开阔视野、拓宽思路，培养正确的新闻观和传播意识。课程目标3通过学习本门课程，思考中国文化走出去的路径、方法，提升对外传播的意识和能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1.熟悉中国与主要英语国家在语言、文化、制度等领域的异同。课程目标1H4.2掌握翻译、传播、国别与区域研究等领域的基本理论与知识，能够促进文化交流与传播。课程目标1H课程目标24.3了解科学研究方法和规范，能够对语言、文学、文化、国际商务、翻译及对外传播等相关问题开展研究。课程目标2M课程目标3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1传播学的基本问题基本要求：=1\*GB3①了解人类社会传播的起源、发展和现状=2\*GB3②理解传播学的定义和特点，理解传播学的研究对象和研究范围=3\*GB3③了解传播学的主要流派=4\*GB3④理解作为交叉学科的传播学的学科基础问题重点：=1\*GB3①传播学的起源与发展=2\*GB3②信息社会传播的新形态和发展趋势=3\*GB3③传播学的学科基础问题难点：=1\*GB3①传播学基本概念的理解=2\*GB3②分析并理解传播学的交叉学科基础德育要求：了解社会传播发展趋势，思考传播当代中国的可能路径4讲授+讨论课程目标1课程目标22人类传播的符号与意义基本要求：=1\*GB3①理解符号的定义和功能=2\*GB3②理解语言符号与非语言符号的概念与特征=3\*GB3③理解人类传播中的意义交流=4\*GB3④理解人类的象征性社会互动重点：=1\*GB3①符号在人类传播中的作用=2\*GB3②人类传播中的意义交流难点：=1\*GB3①符号的功能和符号意义的分类=2\*GB3②象征性互动理论的内涵德育要求：对比中英两种语言的差异，了解语言符号对传播的影响，增加文化自信4讲授+讨论课程目标1课程目标23人类传播的过程和系统结构基本要求：=1\*GB3①理解传播过程的构成要素=2\*GB3②理解传播过程的特点=3\*GB3③理解“5W”模式=4\*GB3④了解相关学科有关传播过程的理论重点：=1\*GB3①传播过程的构成要素=2\*GB3②几种主要的传播过程模式难点=1\*GB3①系统模式下的社会传播结构=2\*GB3②有关传播过程的理论，如“符号互动”理论等德育要求：分析传播当代中国的构成要素和传播模式4讲授+讨论课程目标1课程目标24传播的主要类型基本要求：=1\*GB3①了解人内传播、人际传播的特点与功能=2\*GB3②了解群体传播、组织传播过程与机制=3\*GB3③了解大众传播的定义与社会影响=4\*GB3④理解不同传播类型之间的关系重点：=1\*GB3①传播学中对个体与群体的界定=2\*GB3②大众传播对社会信息环境、人的行为的影响=3\*GB3③自媒体、大数据时代大众传播的新革命难点：=1\*GB3①不同传播类型背后的理论依据=2\*GB3②大众传播、信息环境和人的行为之间的关联德育要求：对比中外新闻报道，分析差异及其背后的原因6讲授+讨论课程目标1课程目标2课程目标35媒介技术与媒介组织基本要求：=1\*GB3①了解媒介技术的发展=2\*GB3②了解媒介组织在当代大众传播过程中的地位和作用=3\*GB3③了解麦克卢汉的媒介理论重点：=1\*GB3①媒介技术的发展及其社会意义=2\*GB3②媒介组织的性质和社会作用难点：麦克卢汉的媒介理论德育要求：正确理解媒介与社会的关系，明辨传播媒介背后的组织力量2讲授+讨论课程目标1课程目标26社会转型与受众变迁基本要求：=1\*GB3①理解“大众”的概念=2\*GB3②理解大众社会理论的形成和发展=3\*GB3③理解分众理论重点：=1\*GB3①大众社会理论与传播学研究=2\*GB3②媒介发展的分众化趋势难点：=1\*GB3①几种主要的受众观=2\*GB3②分众的概念、社会观和理论依托德育要求：理解传播受众，分析作为“受众”的权利和义务，分析传播学视域下个体的社会责任4讲授+讨论课程目标1课程目标27传播效果研究基本要求：=1\*GB3①理解传播效果的概论内涵和主要层面=2\*GB3②传播效果的产生过程和制约因素=3\*GB3③了解传播效果相关的主要理论研究重点：=1\*GB3①传播效果的影响因素=2\*GB3②提高传播效果的路径和方法难点：传播效果相关的主要研究理论德育要求：了解影响传播效果的主要因素，思考提高当代中国传播效果的方法4讲授+讨论课程目标1课程目标2课程目标38国际传播与全球传播基本要求：=1\*GB3①掌握国际传播、全球传播的概念及特点=2\*GB3②了解国际传播中的价值标准=3\*GB3③理解信息主权和国家主权之间的关系=4\*GB3④了解信息全球化的冲击和影响=5\*GB3⑤了解世界信息生产和流通的现状重点：=1\*GB3①准确理解国际传播、全球传播、信息主权、文化帝国主义等概念。=2\*GB3②掌握国际新闻选择中的价值标准。难点：=1\*GB3①国际新闻报道中的价值问题=2\*GB3②世界信息秩序的现状与问题德育要求：开拓视野，积极、科学、有效地推动传播当代中国事业4讲授+讨论课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法本课程以集中讲授为主，以小组讨论为辅。1.要求学生在每次课程前利用教材、参考材料及网络资源进行预习，并准备课堂讨论。2.在教学过程中应注意知识与案例相结合、讲解与讨论相结合，学习与思考并重。3.讲授宜简不宜繁，深入浅出，讲解和讨论以传播案例为依据，重在理解与反思，避免就事论事，减少简单的正误判断，激发学生的辩证思维。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时成绩占30%、课程论文占20%、期末考核成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时成绩101010302课程论文5105203期末考试15201550课程目标对应分值303040100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，100%作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析传播学领域的相关专业问题。按时完成，80%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析传播学领域的相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对传播学领域的相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对传播学领域的相关专业问题进行识别、分析。课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程预习，能有效参与课堂讨论，表现活跃，主动协助老师完成各类课堂活动学生能准时参加课堂教学，在课前做好课程预习，能参与课堂讨论，表现较活跃，能较好协助老师完成各类课堂活动学生较能准时参加课堂教学，在课前做好一定的课程预习，能一定程度参与课堂讨论，能协助老师完成各类课堂活动学生3次及以上不准时参加课堂教学，未能在课前做好课程预习，少量参与课堂讨论，发言不积极2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合