《日本概况》教学大纲

《日本概况》教学大纲课程编号：02100508英文名称：AnIntroductiontoJapan学分：2学时：总学时32课时，其中理论课时32课时。先修课程：《基础日语》等课程类别：专业基础课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《日本概况》是日语专业的专业基础课程。主要讲解日本的地理、历史、经济、政治等方面的概况；通过查阅文献、观看影片进一步探讨日本的文化传统、风俗习惯及日常生活状态。课程目标1了解日本的地理、历史、经济、政治等方面的概况；了解日本的文化传统、风俗习惯和社会生活的其它有关情况。课程目标2掌握日本的背景知识、社会与文化方面的知识，了解日本的政治、经济、历史、文化、教育等情况。课程目标3通过学习与日本国情相关的知识，扩大知识面和词汇量，加深对日本社会经济文化的理解，提高跨文化交际能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1熟悉日本国情和日本文化特征。课程目标1H2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。课程目标2M5.2具有一定的自然科学、人文艺术和信息技术等通识知识。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1日本地理基本要求：概述日本位置、气候、地形，自然资源等自然地理情况及行政区划。重,难点：风土对日本国情的影响德育要求：文化自信2课堂讲授课程目标1232日本历史基本要求：通过对日本原始社会和古代历史的学习，使学生了解日本绳文时代的特征，结合最近的考古成果，理解当时的人种特征以及竖穴式住居等日本原始时代的特征，掌握日本古代历史的变迁顺序，初步掌握日本每个时代的特征，如弥生时代、汉委奴国王、大和王权、律令国家的建立、奈良时代、平安时代所发生的重要历史事件。重点：通过日本中世以及近世的学习，使学生掌握蒙古来袭、镰仓时代、南北朝时代、室町时代、战国时代、安土桃山时代、江户时代的历史。特别是作为日本中世时代最为重要的武人政权确立，战国群雄割据以及江户幕府建立促成日本再次统一、幕藩体制的形成、锁国、开国、尊王攘夷、戊辰战争等历史事件。难点：在近现代社会中，主要让学生掌握明治维新的改革措施、明治初期的政治、外交等，及近代天皇制国家的建立，军事封建帝国主义国家的形成、日韩合并与社会主义运动、第一次世界大战前后日本军国主义的勃兴、发展以及最终的失败、战后的日本等历史事件。德育要求：制度自信4课堂讲授课程目标1233日本文化基本要求：较为系统性的介绍日本传统的“泛灵论”信仰及神道教，外来进入日本的佛教、基督教等宗教，初步了解日本人精神世界的特征。重点：特别着重介绍日本的传统艺术，如能剧、歌舞伎、人形净琉璃、茶道、花道等，使学生能够理解日本人现世生活中的传统文化表现形式，培养学生对于异文化的理解能力。难点：结合当下的我国国内日本文化的流行热点。德育要求：文化自信4课堂讲授课程目标1234.日本社会（1）基本要求：针对当下日本人的生活方式，特别是围绕衣、食、住的三个主题，讲解并介绍日本特有制服社会的特征，日本饮食习惯—“和食”文化的概念及类属，以及日式住宅的基本特征，通过学习以培养学生结合自身生活状况，更进一步了解并认知他国的生活状况，拓宽视野。重点：通过对日本国内所流行的大众体育运动情况的学习，特别是以相扑为代表的传统体育运动保护及传承和以棒球为代表的近现代体育运动的风靡，体会并认识到日本社会中杂糅及包容的特质。难点：基于中日同为美式“6-3-3”学制的基本共同点，比较性地了解和学习当下日本学生的学校生活特别是学业和课业状况。德育要求：制度自信2课堂讲授课程目标1235文化交流基本要求：通过对遣隋使和遣唐使的学习，掌握我国隋唐时期对日本飞鸟及平安时期文化的深刻影响，以及之后在日本文化自身文化形成过程中所起到的作用，深刻理解中日两国在文化交流上的深厚并久远的关系。重点：通过对日本中世与世界开展的交流，一是与周边诸国，如渤海国及朝鲜半岛高丽王朝以及我国明政府的交流，二是是宗教活动，如，两宋时期派往我国东南沿海佛教重地的留学僧，基督教在日本的传教活动，三是与西方诸国的交流，如，与葡萄牙以及荷兰的“南蛮贸易”及至江户幕府时期的全面锁国等的学习，了解日本中世之后与世界史的整体联动关系。难点：日本自二战后经过了高度经济成长时期，国力因而逐步增强，并开始积极地逐步开展日本文化的对外宣介活动。特别是在对外国留学生的吸纳上，数量呈逐年上升趋势。了解当代日本与世界整体的交流态，明晰日本对外文化宣介的主要路径与方法。德育要求：历史自豪感4课堂讲授课程目标1236日本政治基本要求：围绕日本政治体制的沿革、天皇、国会、内阁、宪法、司法、军队、警察等基本情况，了解日本三权分立政体形成的历史及机制以及宪法在日本政治中的重要地位。重，难点：结合之前已学习的内容，梳理日本的重要历史事件在日本政治中的地位及对日本政治所施加的影响。德育要求：制度自信4课堂讲授课程目标1237日本经济基本要求：学习并梳理日本经济的发展史，尤其是分析战前战后日本经济以及高速增长期、稳定增长期的发展过程，以及泡沫经济的膨胀与破灭。重难点：结合之前已学习内容，明晰当代日本产业结构的基本特征，同时理解在此产业结构下所形成的日本企业基本特征。德育要求：制度自信4课堂讲授课程目标1238日本社会（2）基本要求：了解当代日本男性与女性及儿童的基本生活状态，理解日本基本家庭构成的特点，明晰日本高龄少子化社会现象形成的背景与原因，以及日本文化中的集团主义、义理人情等生活理念。德育要求：文化自信2课堂讲授课程目标1239日本的科技发展基本要求：通过对日本的科学技术政策的了解和学习，明晰日本在进入本世纪后屡次获得诺贝尔奖的原因，同时了解日本中小企业在日本科技创新过程中扮演的核心角色以及起到的重要作用。重，难点：进入本世纪后，除传统制造业之外日本在信息产业的发展上也有一定程度的突破，并在世界范围内取得了受人瞩目的成功。了解并认识到日本在信息技术上的优势与劣势，意识到我国在当下的信息技术以及产业发展中，应有针对性的取长补短，推进更加高质量的产业发展。德育要求：制度自信2课堂讲授课程目标12310现代日本的问题基本要求：作为亚洲唯一能够保持长期高度发展水平的发达国家，随着经济社会的不断发展，日本自不可避免地需要率先面对人类发展的诸多难题，特别是已在前期课程中学习过的由高龄少子化导致的劳动力不足，温室气体导致的地球温度升高进而对人类生存环境的影响，以及在不同价值观冲击下，如何构建多元文化的共生环境等问题。重点：通过对日本的观察与学习，为我国接下来的发展提供了一个极具参考价值的模板，从而推进我国更加高效、良性、健康的社会经济发展。德育要求：制度自信4课堂讲授课程目标123合计32四、课程教学方法1.教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学。2.授课过程中适当增加一些课外内容，拓宽词汇量，提高学生日语运用能力。采用理论教学、实验实践教学、课堂讲授、模拟场景对话等形式，创造良好的语言环境，提高学生学习及运用日语的兴趣与能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业301010502期末考核30101050课程目标对应分值602020100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考资料（一）推荐教材《新编日本概况》，刘丽芸、黄成洲主编，外语教学与研究出版社.2008年12月（二）参考资料：1.《日本》，大森和夫，大连出版社.1999年5月2.《新日本世情》，佐佐木端枝，高等教育出版社.2