《非织造产品课程设计》课程教学大纲

《非织造产品课程设计》教学大纲课程编号：14220141英文名称：CourseDesignofNon-WovenProduction学分：2学时：总学时2周，其中理论0学时，实践学时2周先修课程：非织造学、非织造产品设计与开发、产业用纺织品设计与开发课程类别：专业方向课程授课对象：纺织工程专业学生教学单位：纺织服装学院修读学期：第7学期一、课程简介与课程目标《非织造产品课程设计》是纺织工程专业的专业方向课程。在巩固、加深和综合应用《非织造学》、《非织造产品设计与开发》、《产业用纺织品设计与开发》等课程中所学理论知识的基础上，通过选择采用不同成网、加固方式进行产品工艺设计，制作非织造布产品，后再对产品试样进行后加工，且进行产品系列性能测定。通过本课程学生，学生能根据非织造品种要求，进行成网、加固及后加工等工艺设计，初步具备非织造产品设计与生产的基本技能。同时加强学生对非织造材料进行性能表征的手段与本领。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：熟悉非织造不同成网、加固、后加工方法及各工艺原理；能根据非织造产品特性，设计可行的工艺制作方案，且了解技术方案的各种因素。课程目标2：能根据非织造产品的实际应用，选用不同的成网、加固、后加工方法，设计非织造产品生产的工艺流程及参数，满足产品特定需求。课程目标3：能系统性完成非织造产品的开发与工程设计，正确处理复杂工程技术问题，具有良好的创新意识。课程目标4：能在非织造产品设计开发中考虑多种所制约的因素，且具备团队合作意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-1.掌握纺织领域的工程设计和纺织产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。课程目标10.253-2.能够针对纺织工程专业领域中工程设计或产品开发中的具体目标，完成其中纱线、织物组织、制备工艺及加工工艺流程的设计，满足特定需求。课程目标20.253-3.能够面向纺织工程专业领域复杂工程问题进行全周期、全流程的工程设计或产品开发，并在设计中体现创新意识。课程目标30.253-4.在纺织工程设计或纺织产品开发中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。课程目标40.25三、教学内容、基本要求与学时分配序号实验项目基本要求及重、难点（含德育要求）学时类型对应课程目标1非织造产品认识内容：认识分析各种非织造产品（针刺/熔喷/纺粘/湿法成形/水刺等），基本性能参数测定（厚度、克重、纤维直径、孔径等）。要求：独立完成分析过程，掌握各种非织造产品分析的基本方法，掌握材料性能参数测定方法。德育要求：科学精神。通过对非织造产品性能分析，结合实际应用情况，让学生树立研究开发非织造新材料的科学研究精神，热爱自己的专业，学有所用。2天综合课程目标12非织造产品工艺计算与试制内容：根据非织造产品，设计材料（针刺/熔喷/纺粘/湿法成形/水刺等）工艺参数方案、机器设备调整、工艺计算、试制预定样品。同时进行样品性能测定与分析。要求：必修德育要求：积极进取。让学生对分析的非织造产品进行工艺参数研究，主动试制预定样品并进行相应测试，努力提升分析研究非织造产品的能力。3天综合课程目标23非织造新品种的设计内容：设计非织造新品种，利用不同原料进行不同成网、加固、后加工工艺设计选择，与工艺处理、计算。要求：必修德育要求：创新精神。让学生利用所学非织造材料、工艺方法等，自行设计工艺参数，勇于开拓创新，积极进取，开展非织造新品种的研究。2天综合课程目标44非织造新品种制备与性能测试分析内容：按照新品种的设计方案，通过设备制备非织造新样品，并进行相应的性能测试分析。要求：必修德育要求：持之以恒精神。让学生通过设计的方案，制备非织造新型试样，持续跟进新品种的开发，并对材料性能进行测定，持之以恒开发非织造材料。3天综合课程目标3合计2周四、课程教学方法该课程采用集中讲授、分组实验、现场教学、教学做一体等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求学业评价和课程考核采用平时成绩、非织造小样试制、课程设计及说明书书写三部分构成，成绩合格者计入学分。平时作业成绩占总成绩的25%，非织造小样试制成绩占总成绩的25%，课程设计及说明书书写成绩占总成绩的50%，总成绩按百分制计。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1平时作业25000252非织造小样试制02500253课程设计及说明书书写00252550课程目标对应分值25252525100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业完成线上视频学习，线上回答问题90%以上准确，实验参与度很高，小组交流很积极，采用科学的实验方法，安全开展实验。基本完成线上视频学习，线上回答问题70%~89%以上准确，实验参与度高，小组交流积极，采用科学的实验方法，安全开展实验。没完成线上视频学习，线上回答问题理论知识60%~69%以上准确，实验参与度较高，小组交流较积极，安全开展实验。没完成线上视频学习，线上回答问题理论知识59%以下准确，实验参与度不高，小组交流不积极。2.非织造小样试制成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分试制的非织造样品按时完成样品制作，试制的非织造小样难度大，布面平整均匀，尺寸规格达标。基本完成样品制作，试制非织造小样难度大，布面基本平整、尺寸规格基本达标。延时完成，小样试制难度一般，布面平整度差，尺寸规格不达标。不交、补交，小样试制简单，布面不平整、尺寸规格完全不达标。3.课程设计及说明书书写成绩考核与评价标准分值观测点与权重90-100分70-89分60-69分0-59分课程设计说明书（50%）能系统性完成非织造样品的开发与工程设计，具有良好的产品创新意识。基本能完成非织造样品的开发与工程设计，基本具备产品创新意识。非织造样品的开发与工程设计薄弱，产品创新意识一般。不能完成非织造样品的开发与工程设计，不具有产品创新意识。设计开发的样品与性能（50%）在非织造样品设计开发中能考虑多种制约因素，且善于团队合作。开发的样品较为新颖，且具有良好的市场应用前景。基本能在非织造样品设计开发中考虑多种所制约因素，且具备团队合作意识。开发的样品有一定新颖性。在非织造样品设计开发中考虑所制约的因素有限，团队合作意识薄弱。开发的样品缺乏新颖性，用途适应性差。不能在非织造样品设计开发中考虑多种所制约因素，不善于团队合作。开发的样品无法使用。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《非织造实