2025年北师大新版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版七年级语文上册阶段测试试卷801考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A这家小百货店出售日用品和肥皂、牙膏。B多读书，读好书，能丰富知识、增添智慧，成为一个志趣高尚的人。C搞好卫生，大家的健康和疾病就有了保障。D改革开放以来，农民的生活水平不断得到提高。2、对下列加下划线字解释有误的一项是（）A.____为人知（少）可歌可泣（值得）B.至死不____（松懈）家____户晓（了解）C.锋芒毕露（完了）死而后____（停止）D.知人之明（眼力好）____出不穷（重叠；重复）3、下列词语中有错别字的一组是()

A.麻木不仁拈轻怕重见异思迁漠不关心。

B.精益求精不毛之地刨根问底怪诞不径。

C.气喘吁吁哄堂大笑参差不齐沉默寡言。

D.静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远4、下列词语中，加横线字读音全都正确的一组是（）A.____时（zàn）魁____（wú）____移默化（qiǎn）____零（diāo）B.____罚（chéng）勉____（qiǎng）惟妙惟____（xiào）____花（tán）C.计____（jiǎo）侮____（wǔ）茅____顿开（sè）____炸（bào）D.胆____（qiè）____理（chù）扣人心____（xián）____奋（kànɡ）5、（）这个公园的景色多么美；（）比不过北京的颐和园。

A.因为所以B.虽然但是C.不但而且E.无论都E.无论都评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、在这段时间里，它的动作、反应都十分迟钝（笨拙迟缓，不灵敏）．______（判断对错）7、给下列词语中画线的字注音。

须______________杂__________号______弥勒______________堂大笑______。8、用课文《诫子书》原句填空。

①文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：____，____。

②《诫子书》全文的中心论点是：____，____。

③《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：____。9、联系课文，从“诚实的老大臣”的“老”字中你可以联想到哪些既与老大臣性格有关又含“老”字的四字词语。(至少写出两个)10、依课文填空。（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。A．偏僻B．荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。A．坍塌B．塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。A．取缔B．取消11、名著阅读她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，她抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。①以上文段出自《童年》，文中的“她”是指____，“我”是指____②《童年》刻画了众多的人物形象，请在横线上填写与人物相关的选项。外祖父：____小茨冈：____（单选题）A.吝啬、贪婪、专横、残暴B.乐观纯朴C.正直的老工人D.献身科学的知识分子③“我”因何离开自己的家去外公家？（）A.父亲去世，母子俩无依无靠。B.外公家财万贯，富甲一方。C.厌倦了原有的生活。D.自己家遭受自然灾害。12、把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次填入文后方格内。微风轻抚着院里的杨树，墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头，这是个晶莹tī透的午后，我拖着铅重似的双腿迈进这个jiǒng迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去，shū忽，又以一个优美的姿势滑向空中，暗黑的屋里，一个苍老的面容呈现在我面前，憔悴而失落的目光游离在我脸上，中考的失败彻底打破了这个家庭的梦想，我和父亲面面相qù，羞愧的低下了头。。

13、完成下面的填空题。

《诫子书》作者______，字______，______时期的______家，______家。评卷人得分三、书写(共5题，共10分)14、根据音写汉字：（每字一分，共8分）quán释shà眼熙来rǎng往眼花liáo乱chóu躇浩miǎo白jū过隙咬文jiáo字15、根据拼音写汉字或给加点的汉字加拼音（4分，每空1分）。松鼠是一种漂亮的小动物，驯（）良，乖巧。它们面容清秀，身体jiǎo（）健。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗（）。松鼠不像山鼠那样一到冬天就zhé（）伏不动，它们是十分警觉的。16、请用楷书依次工整；规范地抄写在田字格内。

把爱心送给别人，把信心留给自己!17、根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。偌大（）刹那（）蜷曲（）清lìè（）洗濯（）贮（）蓄18、根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。（4分）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔chí，像山泉在呜yè，像波涛在澎pài。。评卷人得分四、翻译(共2题，共6分)19、用现代汉语写出下面句子的意思。​(1)、蒙辞以军中多务。(2)、孤岂欲卿治经为博士邪!20、翻译下列句子(1)、心之所向，则或千或百，果然鹤也。(2)、昂首观之，项为之强。评卷人得分五、问答题(共4题，共8分)21、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。22、对下列句子做出正确的理解。

“他们站在岩坡上沉默了片刻。”你能猜一猜他们心里在想什么吗？请你写一段心理描写，模拟他们的心理活动。23、根据解释写出相应的成语。

①形容来势凶猛；不可阻挡。（）

②比喻世事变化巨大。（）

③按照一定的步骤逐渐深入或提高。（）

④全世界的人都注视着。（）

⑤长时间的不停息，多形容掌声或欢呼声。（）24、《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想感情？评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)25、请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章。【提示和要求】（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。（2）要有真情实感，不得抄袭；（3）除诗歌外文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（6）书写要正确、规范、美观。26、（40分）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点_______给自己为题，写一篇文章。要求:⑴将题目补充完整；⑵文体不限，字数不少于600字；⑶文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】A中说法不合理“日用品和肥皂、牙膏”不能并列在一起；B中句式杂糅，主语不统一；C中说法不合事理，疾病怎么会有保障。【解析】【答案】D（2分）2、C【分析】【分析】“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。

【点评】理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。3、B【分析】此题考查辨析字形的能力。一般而言；字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误；音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。本题中B.“怪诞不径”应为“怪诞不经”。故选B。

【解析】B4、B【分析】此题考查学生对汉字字音的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。本题采用反选排除法，A.“潜”应读“qián”；C.“较”应读“jiào”，“辱”应读“rǔ”；D.“处”应读“chǔ”；B项加横线字的读音全都正确。故选B。【解析】B5、E【分析】本题考查学生对关联词语的运用能力。根据分句间的关系，前后两个分句是条件关系。故选E。修改：本题考查学生对关联词语的运用能力。这类题目的解答关键在于平日的学习，学生日常学习应注重多积累常用的关联词语，了解其各自的用法，能根据句子的语意体会其分句间的关系。最后做出正确的选择即可。本题我们根据各个分句的语意，可以断定此前后分句是条件关系。故选E。【解析】【答案】E二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】“迟钝”笨拙迟缓；不灵敏。

答案：√

本题考查词义的把握。

做本题时注意根据词语原义和语境判断对错。【解析】√7、略

【分析】“须____”的“臾”应读“yú”；“嘈杂”的“嘈”应读“cáo”；“绰号”的“绰”应读“chuò”；“弥勒____”的“佛”应读“fó”；“哄堂大笑”的“哄”应读“hōng“

答案：yúcáochuòfóhōng

本题考查汉字的读音．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】yú；cáo；chuò；fó；hōng8、非澹泊无以明志非宁静无以致远静以修身俭以养德险躁则不能治性【分析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句即可。要弄懂诗句大意；填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：澹；泊、俭、躁。

【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。9、略

【分析】根据课文中老大臣的表现可知其中“诚实”是反语，写出的词语要符合其性格特点。【解析】老眼昏花、老奸巨猾、倚老卖老等。10、略

【分析】此题考查学生辨析词语的能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可用排除法。（1）偏僻，远离人口集中居住的地区或远离交通要道。荒僻，指人迹罕至且偏远。此处应填荒僻。故选B。（2）坍塌，崩塌，倒塌。塌败，塌陷破败、倒塌败退。根据语境，此处应填塌败。故选B。（3）取缔，命令取消或禁止，多用于书面语。此处应填取缔。故选A。【解析】（1）B；（2）B；（3）A。11、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。【解析】①外祖母阿廖沙②AB③A12、略

【分析】此题考查学生汉字书写的能力。汉字书写要求学生识记现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形似字的字形。复习中应重点把握字形，能够准确辨别和识记。此题要求写的字是：剔、窘、倏、觑。注意笔画正确。【解析】剔窘倏觑13、略

【分析】本题考查记背课文中涉及的重要文化常识．《诫子书》作者诸葛亮；字孔明，三国时期的政治家，军事家．

答案：诸葛亮；孔明；三国；政治；军事．

本题考查对文学常识的积累；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌．

做好本题需要平时对课文涉及的文学常识进行积累．【解析】诸葛亮；孔明；三国；政治；军事三、书写(共5题，共10分)14、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。“攘、缭、爵”字很容易写错，一定要注意。“撷、淼”字很容易写错，形似字较多，一定注意。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】诠释，霎眼熙来攘往眼花缭乱踌躇浩淼白驹过隙咬文爵字15、略

【分析】试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“矫健”中“矫”不能写成“娇”；“驯良”中“驯”不能读成“xún”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（4分，每空1分）xùn矫lì蛰16、略【分析】试题分析：本题考查学生的汉字书写能力。做好此题；首先要符合题目要求，抄写准确，还要注意结构安排合理，字体大小一致，做到书写工整。

考点：汉字的书写与运用。

【解析】略17、略

【分析】试题分析：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。可以结合语音考查，根据拼音写汉字、找出错别字并修改。《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】ruòchàquán洌zhuózhù18、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“奔驰”中“驰”不能写成“弛”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】嚼；驰；咽；湃。（每字1分，共4分）四、翻译(共2题，共6分)19、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。|我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?【分析】【分析】结合语境,联系上下文,翻译句子。

【点评】考查对文言文的翻译能力。【解析】1、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。2、吕蒙用军中事务繁多为由推辞(托)。我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?20、略

【分析】【分析】在理解原文基础上；理解句子。重点的词语必须翻译出来。

【点评】考查了学生对句子的翻译。【解析】1、心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。2、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。五、问答题(共4题，共8分)21、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。【分析】【分析】根据所学所记；回顾文章注释中对六位人物经历的介绍，从他们的出身和最后的成就来概括他们的共同点。

【点评】学习文言文，对于注释中的有关知识要注意阅读，有助于对22、如果继续前进，就可能因缺氧而死亡；如果不继续前进，就半途而废，也对不起牺牲的同伴。【分析】【分析】“沉默”是因为两对两种抉择；在进和退之间，他们犹豫了片刻。

【点评】对于他们的心里所想，可以从后文语句得到信息，尤其王富洲开口说的那句话。23、①锐不可当。

②沧海桑田。

③循序渐进。

④举世瞩目。

⑤经久不息【分析】【分析】学生平时学习的过程中要加强对文中词语意思的整理和记忆。

【点评】所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。24、官吏的舒适富裕与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。【分析】【分析】通过自己奉禄多与百姓粮食少的对比；表现了诗人对广大贫苦人民的深切同情与悲悯。

【点评】体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：①诗歌的内容，②诗人的人生态度，③诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。六、写作题(共2题，共8分)25、略

【分析】试题分析：本题属于半命题作文，根据提示可以从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”词语中选择一个，然后根据生活实际立意作文即可。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。；考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文我从读书中得到快乐“书籍是人类进步的阶梯”。