2025年外研版三年级起点高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下图示为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于A.染色体缺失B.染色体倒位C.基因重组D.基因突变2、下列各项中属于一个种群的是()A.一座山上的树B.校园操场边一排长势整齐的柳树C.一块草地上的草D.一片森林中所有的马尾松3、骨架或支架常用来形容细胞的部分结构和物质，有关叙述，正确的是A.真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架，细胞骨架与细胞运动、信息交流等都有关B.磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架，其他生物膜无此基本支架C.DNA分子中的核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架D.蛋白质的基本骨架是由多个相连的氨基和羧基构成的4、以虫治虫是生态农业的重要内容；如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）

A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加5、如图所示为人体内基因对性状的控制过程的示意图；分析正确的是（）

A.基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中B.进行图中①过程的场所是细胞核和线粒体，②过程需tRNA的协助C.④⑤过程的结果存在差异是基因选择性表达的结果D.③④过程表明基因通过控制酶的合成来控制生物的性状6、在对某地区某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该区这种鼠的种群数量为A.88只B.86只C.90只D.92只评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)7、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化8、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达9、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合10、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少11、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)12、请回答以下有关实验问题：

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答下面的问题．按下表所列条件进行了A、B、C三组实验，用50mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，静置培养，其他实验条件均相同．。实验编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10﹣0.128B10﹣0.15C﹣100.128①为了提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管____，保证抽样检测是随机的．每次计数要做____实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先____．

②本实验小组探究的课题是____因素对酵母菌数量增长的影响．预测此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是____组．

（2）某校同学调查某草原田鼠数量时；在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只，请回答下列问题：

①若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=____只．

②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，以下条件必须满足的是____（多选）．

A．有较多个体迁出调查区B．调查区内没有较多个体死亡。

C．调查区内没有较多个体出生D．有较多个体迁入调查区。

③调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄构成如下图．据图分析，甲草原的田鼠种群属于____型；可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作．

④同学们调查时得知，草原环境气候多变，在这种环境中生存机会最多的种群是____

A．形体较小的种群。

C．形体较大的种群。

B．个体差异较少的种群。

D．个体差异较多的种群。

⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关，上图中曲线____（填“I，或Ⅱ）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在____点时收益最大．13、酸菜，古称菹，《周礼》中就有其大名。制作酸菜的初衷是为了延长蔬菜保存期限。请回答：

（1）酸菜制作起主要作用的微生物是_____________。但是在发酵初期；很多杂菌会大量繁殖，其中导致泡菜水的表面长白膜且容易产生酒味的微生物是___________。

（2）本实验所用的培养基都需经_________________法进行灭菌。

（3）在实验室中可采用下图所示的________法进行菌种纯化，在下图中______（填图中序号）区域更易获得单菌落．

（4）市场上购买的真空包装酸菜，在没有发生漏气状态下发生了“胀袋”现象，A同学怀疑是杂菌污染导致的，B同学怀疑是乳酸菌大量繁殖导致的，说出你支持谁的观点并说出理由。支持___________，理由是_________________________________。14、生长素的化学本质是____、它的作用表现出____、既能____、也能____。既能____、也能____。既能____、也能____。15、下图甲表示某生态系统中碳循环，A～F表示相关成分。图乙表示某草原生态系统的部分能量流动图解，①～④表示相关过程的能量值。请回答下列问题：甲乙（1）图甲中碳元素由A→E的主要途径是________，B、C、D、E、F共同构成一个________，碳元素在F、D、B内部流动的主要形式是________。（2）图甲中还缺少的一个箭头是________（用字母和箭头表示）。（3）图乙食物链中的③和④分别属于________和________（生物）的同化量的一部分。①________（＞、＝、＜）②+④。（4）在图乙的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明信息传递的作用是________。16、DNA连接酶连接的是被限制酶切开的两个核苷酸之间的______．17、茭白﹣鸭共作系统是江苏里下河地区循环农业发展的重要模式之一．茭白田为鸭子提供水域空间以及杂草；水生昆虫等天然饲料；鸭子为茭白田除草、食虫、增肥等，实现鸭和茭白共作生长．为了确定鸭最佳的放养密度以及对生态环境的影响，某科研小组进行了相关实验（实验共设4组），实验结果如下表1、表2所示．请分析回答下列问题：

表1：系统中的氮输入、输出及盈余（kg亩﹣1）。每亩放养鸭的数量/只0202530氮输入量22.2723.3423.7224.01氮输出量5.007.117.867.97氮盈余量17.2716.3215.8616.04表2：系统中投入成本、产值及经济效益（元亩﹣1）。每亩放养鸭的数量/只0202530投入成本1687292931143280产品产值4220616467036818经济效益2533253335893538（1）茭白田中所有生物构成____，其中鸭属于生态系统中的____

（2）流经该生态系统的能量来源有____．从能量流动角度分析，茭白田养鸭可以____．

（3）每年输入茭白中的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于茭白的营养器官中，其余能量的去处是____、____．

（4）茭白田每亩放养____只鸭更有利于提供经济效益和保护生态环境，过多的氮盈余会导致____等环境问题．18、人体内环境稳态的维持；依赖于各个器官；系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”．请结合如图回答（1）至（3）题．

（1）图中①表示____系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和____细胞．

（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是神经细胞产生的____

（3）当人吃饭食物过咸时，内分泌系统产生的起调节作用的信息分子是____；作用在肾小管和集合管，使水的重吸收增强．

（4）正常机体一次大量摄入糖类，血糖会发生变化，机体可通过____（填“神经调节；神经﹣体液调节、体液调节、体液﹣神经调节”）维持血糖动态平衡．

（5）由上图可知，____调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)19、正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的组织液增加，淋巴增加。20、人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共4题，共20分)21、某研究小组据此探究酵母菌种群数量的动态变化，实验操作步骤如图所示。

请回答下列问题。

（1）以下有关操作过程的说法，错误的是：____________①配制葡萄糖溶液，煮沸并冷却后接种酵母菌进行培养；②取样前应将培养瓶静置一段时间；③制片时，先将样液滴在血球计数板的计数室上，再盖上盖玻片；④制片后，应立即用显微镜进行计数；⑤为计数准确，实验中可以使用台盼蓝染液，对被染成蓝色的酵母菌计数；⑥实验结束后，用自来水冲洗血球计数板，自行晾干。

（2）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先_____再计数。

（3）图甲为血球计数板的方格网中的9个大方格，属于计数室的序号为________。若其中一个小方格的酵母菌分布如图乙所示，则该方格酵母菌应计数为_______。若以该数目作为每个小方格的酵母菌平均数，则每毫升样液中酵母菌数量约为_____个。（4）该研究小组又按下表完成有关研究实验。。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10—0.128B10—0.15C—100.128请写出该研究的课题名称___________________________________。22、安慰性治疗在慢性病治疗中的作用越来越受到关注。为研究安慰剂和假针灸等安慰性治疗是改变患者对症状的体验；还是改变患者的症状，科研人员将哮喘患者随机分为四组：1组吸入可治疗哮喘的药物——沙丁胺醇；2组吸入安慰剂；3组接受假针灸；4组不进行任何处置。一段时间后，得到下图所示结果。请回答问题：

（1）据图可知，安慰剂和假针灸改变的是患者________，作出判断的依据是________。（2）安慰剂和假针灸等安慰性治疗手段能使患者大脑的神经细胞释放________，与突触后膜上的________结合，使患者产生哮喘症状缓解的感觉，因此安慰性治疗的临床意义需深入研究。（3）结合本研究，当家人、朋友等身边的人患病时，应当给予的人文关怀有_______。23、胰腺是哺乳动物的一种腺体，有外分泌部和内分泌部之分，外分泌部分泌产生胰液，内含多种消化酶；内分泌部即胰岛，能产生胰岛素、胰高血糖素等多种激素。现欲探究胰液分泌调节的机理，请根据下面的实验回答：（1）根据实验一的实验现象，能得出胰液分泌受________调节的结论。（2）根据实验二的实验现象可知：实验一中把少量稀盐酸从小肠的上端注人小肠肠腔中会导致胰腺大量分泌胰液的原因是稀盐酸刺激了小肠________，从而促进胰腺外分泌部分泌胰液。（3）在实验一的第1步中，刺激支配胰腺的神经引起胰腺分泌少量的胰液，在该调节过程中胰腺的外分泌部属于反射弧中的________部分。（4）有人尝试从胰腺的研磨液中直接提取完整的胰岛素分子，根据题目中所介绍的胰腺结构，认为不能成功，解释是________。Ⅱ、图甲表示草原生态系统的物质循环和能量流动示意图（图中a—e代表过程）；图乙表示某生物种群的增长速率。请据图回答：（1）图甲所示生态系统包含的生物成分有________，若狼体重增加5kg至少需要消耗牧草________kg。（2）若图乙为鼠种群增长速率，在t1时期种群的年龄组成为________型，若要调查该草原生态系统中某种鼠种群的数量，常采用________法。（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息传递能够________。24、利用基因工程技术培育转基因抗冻番茄.该过程需要用多种限制酶,下图依次表示EcoRI、SmaI、NaeI三种限制酶的识别序列及切割位点.请回答:（1）上述限制酶在特定位点切割DNA,其实质是断开DNA分子每条链中特定部位的两个核苷酸之间的_______切割后产生了____________末端.（2）利用EcoRI和NAE酶切得某种鱼的抗冻蛋白基因,可与被EcoRI和SamI酶切后的质料连接成重组质料,原因是___________（3）重组质料导入番茄后,欲检测抗冻蛋白基因是否转录出mRNA,需利用__________作探针.（4）利用抗冻蛋白制备出相应的__________,然后进行抗原-抗体杂交,观察到杂交带出现,尚不足以确定转基因抗冻番茄培育是否成功.因此,还应将转基因番茄__________,以确定其耐寒能力是否提高评卷人得分六、综合题(共2题，共16分)25、【题文】（15分）图（一）是某池塘生态系充中部分生物之间的关系图；请据图回答问题：

（1）图（一）中的种间关系有__________________。

（2）图（一）中没有表示出的生态系统成分是_____________________________________。

（3）该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如图（二）所示：

图（二）中的A；B、C、D表示的含义分别为：

A．_____________________；B．______________________；C．______________________；D．______________________。

（4）由图（二）可以总结出生态系统能量流动的特点是_______________________。

（5）食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系；相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是______________________________________________。

（6）右图中，在t1时期种群的年龄组成为__________型，在t2时期后；种群数量将__________。

（7）假设右图是鱼的种群；当达到__________时间开始捕捞，可持续获得最高产量。

（8）在农牧业生产中；为保护优良牧草，连年使用同一种化学杀虫剂，常导致害虫再度大爆发。其主要原因是：①_______________________________________________________；

②___________________________________________________________________________。26、【题文】高浓度的铅对植物的生长发育有害。某兴趣小组做了以下实验。

（1）请为实验拟一个题目：____。

（2）实验材料：大豆；系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水。

（3）实验步骤：

①将籽粒饱满的大豆种子；随机分为6组，并编号。

②分别用浓度为50；100、200、400、800、1600ppm的氯化铅溶液浸泡种子。

③待种子吸水膨胀后；移至铺有吸水纸的湿润培养皿中，在相同且适宜的条件下培养。

④定期观察；记录、统计。

请指出上述实验设计的不足：____。

（4）实验结果与结论：

。

50

100

200

400

800

1600

萌发率（%）

96.5

96

96

93

18.5

6.5

主根长（cm）

13.3

9.4

6.4

4.0

1.5

0.7

侧根数。

49

32

22.7

20

9

0

由表中数据可知，随培养液中铅离子浓度的增高，萌发率、主根长及侧根数____。这说明____。

（5）在大豆培养中，受铅危害的植株，根变短变粗，主根顶端圆钝、膨大或畸形，这是由于铅影响根尖细胞的____。另外，由于____作用；土壤的铅污染也会影响人类的健康。

（6）从实验可知，生物的性状是____的结果。

（7）研究表明，睾丸内分泌机能受下丘脑—垂体—睾丸轴调控，铅进入动物体内，可使性激素含量下降，并通过____调节影响下丘脑和垂体相应激素的合成和释放。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】试题分析：图中a与b为同源染色体，理论上两条染色体上的判断应该相同，但是b染色体上3、4片段缺失了，故A正确。考点：本题考查生物变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】种群是同一地域、同种生物的所有个体。一座山上的树和一块草地上的草都不是一种生物；校园操场边一排长势整齐的柳树，不是所有个体，还应该包括长势不同的个体。3、A【分析】【分析】本题抓住“骨架”这一关键词，把细胞内微梁（管）系统、生物膜的基本结构、DNA双螺旋结构及生物大分子等知识紧密联系在一起构成一道综合题，意在考查教材中小字及难理解的黑体字，避免在此处出现知识盲区。【解答】A.真核细胞中有维持细胞形态；保持细胞内部结构有序性的细胞骨架；细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关，A正确；

B.生物膜都以磷脂双分子层为基本支架；B错误；

C.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接；排列在外侧构成基本骨架，C错误；

D.生物大分子以碳链为骨架，故蛋白质的基本骨架是碳链，D错误。

故选A。

【解析】A4、D【分析】根据图示四种生物所含有机物总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。又知，四种生物构成一条食物链。所以该食物链是丙→丁→甲→乙。若甲的种群数量增加，乙食物充足，乙会增加，丁因天敌的增加而减少，丁的减少，使丙数目增加。【解析】D5、B【分析】解：A；一个个体是由受精卵经过有丝分裂过程产生的；不同组织细胞的细胞核基因相同，因此基因1和基因2会同时存在于同一个细胞内，A错误；

B；①是转录过程；转录的场所是细胞核和线粒体，②是翻译过程，tRNA是运输氨基酸的工具，B正确；

C；④⑤不同是基因突变的结构；C错误；

D；③是通过酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状；④是基因控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，D错误．

故选：B

1；基因对性状的控制途径：①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状．

2；基因控制蛋白质的合成通过转录和翻译过程实现；转录的主要场所是细胞核，翻译过程的场所是核糖体，不同组织细胞转录形成的mRNA的种类和数量不同，合成的蛋白质的种类和数量不同，细胞形态结构和功能不同．

3；图中；①是转录过程，②是翻译过程，③酪氨酸酶催化酪氨酸形成黑色素，④⑤不同是基因突变导致蛋白质的结构不同造成的．

本题的知识点是基因对性状的控制途径，转录和翻译的过程和场所，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题图信息进行推理、判断．【解析】B6、A【分析】【分析】标志重捕法计算种群密度：第一次捕获标记个体数/种群数量=第二次捕获的标记数/第二次捕获数，设种群数量为X，即39/X=15/34可得X=88.4，取整为88，选A二、双选题(共5题，共10分)7、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC8、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD9、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD10、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB11、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共7题，共14分)12、轻轻振荡几次重复进行稀释温度和培养液A96BC增长DIB【分析】【解答】（1）①为了提高实验的精确度；吸取培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次，保证抽样检测是随机的．每次计数要做重复实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释．

②本实验小组探究的课题是温度和培养液对酵母菌数量增长的影响．据表格中的数据可知；此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是A组．

（2）①标志重捕法是指在调查种群的生存环境中；捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获量的比例，来估计该种群的数量．根据计算公式N：32=30：10可解得N=96只/公顷．

②因为出生率；死亡率和迁入迁出对种群的个体数量具有决定作用；所以要使调查的结果更接近实际数，理论上在调查期必须满足出生率、死亡率和迁入迁出没有明显变化．故选：BC．

③图示坐标图显示；甲有众多的幼年个体，乙的各个月龄个体数量相当，所以甲草原的田鼠属于增长型，乙草原的田鼠属于稳定型．

④草原环境气候多变；在这种环境中生存机会最多的种群是个体差异较多的种群．故选：D．

⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关；上图中曲线I表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生物密度分别控制在图中A；B、C三点，则控制在B点时收益最大．

【分析】抽样检测法的实验过程：培养→抽样到计数板→显微计数→计算．

注意问题：①该实验需要重复但不需对照﹣﹣自身前后已形成；②浓度过大需做稀释处理；但最后计算时需考虑稀释倍数；③吸取前需振荡摇匀；④计数板使用：先盖盖玻片→吸培养液→滴盖玻片边缘→自行渗入→吸去多余培养液→片刻后待沉降到室的底部→观察计数；⑤压线计数规则：计数左；上两线及夹角处，同样方法．

调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法；计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，则N=Mn/m．

分析图可知，甲种群中幼年个体较多，属于增长型，乙种群的各月龄比例相当，属于稳定型．13、（1）乳酸菌酵母菌

（2）高压蒸汽灭菌

（3）平板划线法③

（4）A乳酸菌代谢过程中不产生气体（或乳酸菌呼吸作用不产生二氧化碳）【分析】【分析】本题考查知识点为微生物的相关知识，考查对知识的识记、理解。【解答】（1）酸菜制作起主要作用的微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧性，能发酵产生乳酸；在发酵初期，酵母菌（或产膜酵母）会导致泡菜水的表面长白膜。（2）所用培养基需要经过高压蒸汽灭菌，以防止杂菌污染。（3）图2为平板划线法，随着划线次数的增加，菌种进一步被稀释，因此图中③区域更易获得单菌落。（4）乳酸菌是厌氧型微生物，只能进行无氧呼吸，且无氧呼吸的产物只有乳酸，不产生气体，因此支持A同学的观点。【解析】（1）乳酸菌酵母菌（2）高压蒸汽灭菌（3）平板划线法③（4）A乳酸菌代谢过程中不产生气体（或乳酸菌呼吸作用不产生二氧化碳）14、吲哚乙酸两重性促进生长抑制生长促进发芽抑制发芽防止落花落果疏花蔬果。

【分析】【分析】本题考查生长素的化学本质和生理作用，意在考查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解答】生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。生长素的生理作用表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽；也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果。

【解析】吲哚乙酸两重性促进生长抑制生长促进发芽抑制发芽防止落花落果疏花蔬果。

15、（1）光合作用生物群落（含碳）有机物（2）C→A（3）草兔＞（4）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定【分析】【分析】本题考查碳循环、能量流动等相关知识，重点考查学生运用所学知识综合分析问题、解决问题的能力的能力。由甲图可知，图甲表示生态系统中各成分之间的联系，首先根据双向箭头及A的箭头来源有多个，去向一个，可判断出A是无机环境、E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者即B、D和F均为消费者。【解答】（1）由分析可知，图甲中碳元素由A→E的主要途径是光合作用，该生态系统中的所有生物构成一个群落，碳元素食物链中以含碳有机物的形式流动。（2）由分析可知，C为分解者，箭头来源有多个，去向一个指向无机环境A，故图甲中缺少的箭头是C→A。（3）由图乙可知，兔的粪便属于草的同化量的一部分，狐的粪便属于兔的同化量的一部分。①兔的同化量的去向一部分流向下一营养级②狐，一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，还一部分被分解者利用，故①＞②+④。（4））在图乙的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明信息传递的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。【解析】（1）光合作用生物群落（含碳）有机物（2）C→A（3）草兔＞（4）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定16、略

【分析】解：DNA连接酶能将断开的两个DNA片段的骨架连接起来；重新形成磷酸二酯键，所以DNA连接酶连接的是被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键．

故答案为：磷酸二酯键。

DNA连接酶：

（1）根据酶的来源不同分为两类：E．coliDNA连接酶、T4DNA连接酶．这二者都能连接黏性末端，此外T4DNA连接酶还可以连接平末端；但连接平末端时的效率比较低．

（2）DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．

本题考查基因工程的相关知识，重点考查DNA连接酶的相关知识，要求考生识记DNA连接酶的种类、作用，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】磷酸二酯键17、群落消费者光能和饲料中的化学能（答全给分）提高能量利用率，使能量更多地流向对人类有益的部分茭白呼吸作用以热能形式散失随残枝败叶流入分解者25水体富营养化【分析】【解答】（1）茭白田中所有生物共同构成群落；其中鸭为动物，属于生态系统中的消费者．

（2）流经该生态系统的能量来源有生产者固定的光能和饲料中的化学能．由于鸭为茭白田除草；食虫、增肥；使能量更多流向农作物，故从能量流动角度分析，茭白田养鸭可以提高能量利用率，使能量更多地流向对人类有益的部分．

（3）每年输入茭白中的能量；一部分被初级消费者摄入，一部分储存于茭白的营养器官中，其余能量的去处是茭白呼吸作用以热能形式散失；随残枝败叶流入分解者．

（4）据表中数据可知；茭白田每亩放养25只鸭时经济效益最高，故每亩放养25只鸭时更有利于提供经济效益和保护生态环境，过多的氮盈余会导致水体富营养化等环境问题．

【分析】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染．18、免疫记忆神经递质抗利尿激素体液调节和神经——体液调节神经——体液——免疫【分析】【解答】（1）内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络；与神经系统；内分泌系统和免疫系统有关，故图中①为免疫系统；B细胞受抗原刺激后分化成浆细胞和记忆细胞．

（2）从图中可以看出；肾上腺分泌肾上腺素受神经系统的控制，故丙是神经细胞分泌的神经递质．

（3）当人吃饭食物过咸时；会导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，导致其分泌的抗利尿激素增多，该激素作用在肾小管和集合管，使水的重吸收增强．

（4）正常机体一次大量摄入糖类；血糖会发生变化，机体可通过体液调节和神经﹣体液调节维持血糖动态平衡．

（5）神经﹣体液﹣免疫调节网络是稳态的调节机制．

【分析】据图分析：

图中①代表免疫系统；甲表示B细胞的增殖和分化，分化成浆细胞和记忆细胞；

图中乙代表促甲状腺激素；是垂体分泌产生的，垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺的调节；

丙属于传出神经，产生神经递质直接作用于肾上腺．四、判断题(共2题，共14分)19、A【分析】【解答】当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的组织液渗透压升高，血浆中的水通过自由扩散进入组织液，使组织液增加，小部分的组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴，因此淋巴也增加，故正确。【分析】本题考查的是细胞外液即内环境三大主要组成成分：血浆、淋巴和组织液的相互转换与物质的跨膜运输相结合。20、A【分析】【解答】解：研究表明人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关，基因是内因，生活方式和环境是外因，大多数疾病是内因与外因综合作用的结果．【分析】本题是人类遗传病类型及危害的考查，回忆相关知识点，然后进行判断．五、实验题(共4题，共20分)21、（1）②③④⑤​

（2）稀释

（3）⑤52×107

（4）探究培养液与温度对酵母菌种群数量的动态变化的影响【分析】【分析】本题考查了探究酵母菌种群数量的动态变化的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）①配制葡萄糖溶液，煮沸并冷却后接种酵母菌进行培养，正确；②取样前应将培养瓶轻轻震荡，静置会使酵母菌分布不均，错误；③制片时，先盖上盖玻片，再将样液滴培养液，错误；④制片后，应等酵母菌都沉降到计数室底部，再用显微镜进行计数，错误；⑤为计数准确，实验中可以使用台盼蓝染液，对被染成蓝色的酵母菌不予计数，应对没有染成蓝色的活细胞进行计数，错误；⑥实验结束后，用自来水冲洗血球计数板，自行晾干，正确。错误的是②③④⑤。（2）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数。（3）图甲为血球计数板的方格网中的9个大方格，属于计数室的序号为⑤。若其中一个小方格的酵母菌分布如图乙所示，则该方格酵母菌应计数为5。若以该数目作为每个小方格的酵母菌平均数，则每毫升样液中酵母菌数量约为个。（4）据图，该研究的课题名称是探究培养液与温度对酵母菌种群数量的动态变化的影响​。【解析】（1）②③④⑤​（2）稀释（3）⑤52×107（4）探究培养液与温度对酵母菌种群数量的动态变化的影响22、（1）对症状的体验2组和3组患者认为症状缓解程度接近于1组，而呼吸道扩张指数接近于4组

（2）神经递质受体

（3）关爱患者、帮助患者增强治疗信心【分析】【分析】本题考查了神经调节的实验探究，准确理解相关知识点是解题的关键。【解答】（1）据图可知，安慰剂和假针灸改变的是患者对症状的体验，作出判断的依据是2组和3组患者认为症状缓解程度接近于1组，而呼吸道扩张指数接近于4组。（2）安慰剂和假针灸等安慰性治疗手段能使患者大脑的神经细胞释放神经递质，与突触后膜上的受体结合，使患者产生哮喘症状缓解的感觉，因此安慰性治疗的临床意义需深入研究。（3）结合本研究，当家人、朋友等身边的人患病时，应当给予的人文关怀有关爱患者、帮助患者增强治疗信心。【解析】（1）对症状的体验2组和3组患者认为症状缓解程度接近于1组，而呼吸道扩张指数接近于4组（2）神经递质受体（3）关爱患者、帮助患者增强治疗信心23、Ⅰ、（1）神经和体液（2）黏膜产生某种物质（3）效应器（4）研磨液中含有胰蛋白酶会分解胰岛素分子Ⅱ、（1）生产者、消费者和分解者125（2）增长标志重捕法（3）调节种间关系，维持生态系统的稳定【分析】【分析】本题考查了激素调节的发现实验、生态系统的结构和功能的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，形成知识网络体系，把握知识的内在联系。【解答】Ⅰ.（1）据实验一的现象分析可知，刺激支配胰腺的神经，胰液分泌量增加，属神经调节，切断神经，稀盐酸刺激，产生了某种化学物质使胰腺分泌大量的胰液属于体液调节，故神经-体液共同调节。（2）据实验二的现象分析可知，实验一中把少量稀盐酸从小肠的上端注人小肠肠腔中会导致胰腺大量分泌胰液的原因是稀盐酸刺激了小肠黏膜产生某种物质，从而刺激胰腺外分泌部位分泌胰液。（3）在实验一的第1步中，刺激支配胰腺的神经引起胰腺分泌少量的胰液，在该调节过程中胰腺的外分泌部属于反射弧中的效应器部分。（4）胰岛素的化学本质为蛋白质，胰液中含胰蛋白酶，会将胰岛素分解。Ⅱ.（1）据图甲分析可知，所包含的生物成分有生产者（牧草），消费者（鼠和狼）、分解者（细菌、蚯蚓等）；若狼体重增加5kg至少需要消耗牧草为5÷20%÷20%=125kg。（2）据图乙分析可知，t1时期种群的年龄组成为增长型；若要调查该草原生态系统中某种鼠种群的数量，常采用标志重捕法。（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定。【解析】Ⅰ、（1）神经和体液（2）黏膜产生某种物质（3）效应器（4）研磨液中含有胰蛋白酶会分解胰岛素分子Ⅱ、（1）生产者、消费者和分解者125（2）增长标志重捕法（3）调节种间关系，维持生态系统的稳定24、（1）磷酸二酯键黏性末端和平末端（顺序可对换）（2）相同的黏性末端之间可连接，且不同的平末端之间也可以连接（写出一种情况得1分，其他合理说法也可得分）（3）标记的含有目的基因的DNA片段（或“标记的抗冻蛋白基因”或“标记的含有目的基因的DNA单链”）（4）抗体置于寒冷环境培养（或进行个体水平检测或进行抗冻实验）【分析】【分析】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生掌握知识间的内在联系，形成知识间的网络结构能力。【解答】（1）限制酶在特定位点切割DNA，其实质是断开DNA分子每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键，切割后产生了黏性末端和平末端。（2）利用EcoRI和NaeI酶切得某种鱼的抗冻蛋白基因，可与被EcoRI和SamI酶切后的质粒连接成重组质粒，原因是相同的黏性末端之间可连接，且不同的平末端之间也可以连接