2024年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷455考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字注音无误的一项是（）A.毛（pī）戏（xüè）地（mù）哽（yè）乳味干（xiù）B.发（jì）应（hé）环（yè）杀（nüè）苦心孤（yì）C.酝（niàng）黑（yǒu）黄（yùn）泥（níng）密密匝（zā）D.蓄（zhù）长（rǒng）清（chéng）样（mú）以教和（yuè）2、下列加点字注音完全正确的一项（）A.峋（lín）繁（qiǎn）为人知（xiǎn）B.跚（pán）隐（cè）而不舍（qiè）C.褓（qiǎng）然（mò）尽职守（gè）D.红（fēi）倒（dān）鳞次比（zhì）3、下列说法不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》这部小说的主题讲述的是：“旧北京人力车夫的辛酸故事”．故事的主人公是保尔．柯察金B.《背影》选自《朱自清散文全集》，朱自清是散文家，学者，诗人C.《桃花源记》的作者是陶渊明，名潜，字元亮．他是东晋著名的田园诗人D.《芦花荡》的作者是孙犁，本文是孙犁的“白洋淀记事之二”．“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》4、【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”——刘禹锡《陋室铭》【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。——周敦颐《爱莲说》

5、下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.曹操败走华容道，遭遇关羽的伏兵，关羽念往日恩情放走了曹操B.圣约翰去印度传教前，出于真爱向简求婚，筒却迟迟不肯答应他C.渔船上那破旧的帆布，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的霉运，但是他从未放弃D.当养父母家的房子被水淹没后，细马毅然挑起了生活重担，立志为邱二妈造一座大房子。6、下列句子中没有语病的一项是（）

A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要.B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛.C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础.D.他上课认真听讲，下课一有功夫不是看语文.数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极.7、下列词语字形完全正确的一项是（）A.琐屑精兵拣政鸦鹊无声震耳欲聋B.怯懦忧柔寡断人事沧桑岿然不动C.巅峰沙漠绿州不知所措摇摇欲坠D.鼓噪孤注一掷蛊惑人心呱呱坠地8、【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！选自《虽有嘉肴》

【乙】读书如同销①铜，聚铜入炉，大鞴②扇之，不销不止，极用费力。作文如铸③器，铜既销矣，随模④铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文也。选自《程氏家塾读书分年日程》

[注]①销：熔化。②鞴(bèi)：古代用皮制成的鼓风器。③铸：浇制。④随模：按照模型。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、阅读下文；完成下列各题．

教诲。

C

巨象集团总部位于纽约曼哈顿；一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木．

突然；一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上．白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼．老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的．中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人．老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒．

这时；又一团纸飞了过来．“妈妈，你要干什么？”儿子奇怪地问．中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声．这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒．可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上．如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色．

“我希望你明白；如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱；卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子．

这时；老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”．

老人听到中年女人的话；放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来．”

中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃；趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作!”

“我能借你的手机用一下吗？”老人沉思了一会儿说．

中年女人极不情愿地把手机递给老人．老人拔了一个号码；简单地说了几句话．中年女人又乘机教育儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起．你今后千万要努力啊!”

这时；中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负责人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好．老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道．

老人走到男孩面前；抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人．”

（摘自2008年第9期《科学大众》；有删改）

（1）以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是____

A．这是对老人心理活动的描写；是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察．

B．“现身说法”是指中年女人的教子方式；她以自己为例证对儿子进行了教育．

C．“活教材”是指老人；中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型．

D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号；使它们带有了明显的否定意味．

（2）你认为；这位母亲在教育儿子时有哪些失误？

（3）文中的巨象集团总裁给你怎样的印象？

（4）综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解？10、阅读文段；给加点的字注音，根据拼音写汉字并改正句中错别字．

春，带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来的一份（）憬；夏；带来了缤纷xuàn丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印；秋，带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯；冬，带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了锐智的沉思．

憧（____）xuàn（____）____改为____．11、读下面一段文字；根据拼音填写汉字。

幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘lín____。你不要总希jì____轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头nǐng____得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真dì____。

（节选自毕淑敏《提醒幸福》）

12、阅读王惠同学在学校开展“家乡美”宣传活动中写的宣传稿；按要求答题。

生态环境良好；名胜古迹众多，民俗风情迷人的怀化，是令你流连忘返的旅游胜地。

这里有万佛山168平方公里的丹霞地貌；有五强溪170平方公里的浩淼（①miǎo）泽国；有“第二兵马佣（②yǒng）”美誉的秦代“黔中郡”古城；有雄踞（③jù）五溪的远东巴比伦神庙--高庙；有赞为“楚南上游第一胜迹”的芙蓉楼；山川名胜令人神往。龙底河和夜郎谷的漂流惊险刺激，撩〔④náo）人心魄。通道皇都侗民族文化村的合拢宴让你感受侗族人民的热情与豪气。

这里更有神秘鬼异的五溪巫傩（⑤nuó）文化，保存着古代祭祀（⑥shì）仪式多姿多采的风貌；更有屈原；李白、杜甫、王昌龄、王阳明、林则徐、沈从文等历代文人在此写下的千古名篇。

走进怀化；观赏神奇秀丽的山水，领略五溪文化的魅力。朋友，你一定会不虚此行。

（1）选出文中加点的字注音有错误的两项。

错误的两项是（只填序号）：____

（2）文章第三段中有两个错别字；请找出来并改正。

①____改为____②____改为____。13、小说最后一自然段主要运用了____的表达方式，其作用主要是____14、阅读下面文章；回答问题。

从香菱学诗谈起①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事；细读起来，颇受教益。

②香菱本来不懂诗；她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求救，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。

③这个故事启示我们；要虚心好学。

④怎样虚心好学呢？

⑤要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作；正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了《资本论》．马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。

⑥要不耻下问。《论语•公冶长》载：“子贡问曰：‘孔文于何以谓之文也？’子曰：‘敏而好学；不耻下问，是以谓之文也。’”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往都会谈到“不耻下问”。我国南北朝时杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。他的《齐民要术》闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：”赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。

⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师；师不必贤于弟子”。意思是说，【甲】老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。【乙】每个人都有自己的长处和短处。认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师。是大可不必的。”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的谦逊，而且还要有雪“输梅一段香”的雅量，放下架子，不耻相师。我国清代的张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实；恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。

⑧以上谈到的虚心好学的三个方面；有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。

（1）本文的中心论点是____。

（2）文章①②两段在文中有何作用？

（3）“尺有所短；寸有所长。”是从原文中抽出来的，它应在文中甲；乙哪一处？为什么？

（4）本文主要运用哪种论证方法？列举一例并阐述其作用。15、综合实践学习--《献给母亲的歌》。

诗人纪伯伦曾说：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲；最美丽的呼唤就是妈妈。”你所在的班级为此开展了以“献给母亲的歌”为主题的活动，请你参与。

①下面是分别对50名初中生；小学生所作的一次问卷调查结果；请写出你的探究结论。

问题一天见不到妈妈会想她愿意陪妈妈一起散步妈妈累时会为她揉揉肩妈妈批评时会顶嘴妈妈没准时准备午餐会发脾气小学24人28人25人3人5人初中10人12人8人20人21人②《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动；有两则作品最受青睐：

其一：母亲是月台；儿子是那挂长长的列车。

其二：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线；是世界上最长的线。

请你仿照其中一则，给你的母亲献上一句话：____。评卷人得分三、其他(共8题，共16分)16、阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷字依次写在田字格中，4分）这种宽广的心胸，在面对(cuò)折时还能保持平和的自我，这种不浮、不功利、不媚俗的心态，确实是我们这个喧(xiāo)纷杂的社会中稀缺的价值观。(yōnɡ)容而不华贵，小家而非碧玉，文化深厚而不张扬，韵味悠长而不庸俗。这也许就是北京胡同的(mèi)力所在吧。。17、解释古文划线字词（5分）1.____吾剑之所从坠（）2.____归取之（）3.遽____其舟（）4.____反（）5.明____秋毫（）18、解释下列句中加点的词。

（1）无从致书以观______

（2）以是人多以书假余______

（3）既加冠______

（4）又患无硕师名人与游______

（5）门人弟子填其室______

（6）俟其欣悦______

（7）日再食______

（8）生以乡人子谒余______。19、苏轼在文；诗、词三方面都达到了极高的造诣；堪称宋代文学最高成就的代表。请结合你的阅读积累，完成下面的任务。

（1）写出苏轼的一句诗词名句或名言（本试卷中引用的除外）。

（2）苏轼一生仕途坎坷，他曾写过《自题金山画像》，云:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。”林语堂在《苏东坡传》的序中这样写道：“元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的。像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”请结合你的阅读收获，谈一谈你对苏轼的了解和他给你带来的启发。20、有同学说：“现在是网络时代，我们都用手机发信息，谁还写信呢？”你同意该同学的看法吗？请用简洁的语言表述你的看法（字数不能超过50字）。21、在括号中填上拼音或汉字。（5分）人，不要无谓地幻想与理想美丽邂逅()，而应开阔胸jīn()，抱着不断雕镂（）自我的态度，直到将自己切成一颗最cuǐcàn()的钻石，在生命的长河中yìyì()生辉！22、请根据语境，仿照句式，在横线上写出恰当的句子。(4分)历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？假若？然而，反过来说，如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？如果？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。23、阅读下面这段话；完成后面的问题。

我一向认为，生命存在的真假无从____，也不重要是彼此之间，允许自我“留白”；让每个人在相互dèng视之外，也可以孤独的躲进一个任何他者所无法____的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都是“窥梦人”，企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密；让“八卦”入住生活，我不知道谁能放心地过完一生。

（1）依据拼音写出相应的汉字或给选段中加点字注音。

dèng______视窥伺______

（2）依次填入选段横线处的词语；恰当的一项是______

A．辩护侵入B．辨明侵略C．辩护侵略D．辨明侵入。

（3）结合语境；写出下列词语的意思。

①留白：______②八卦：______。评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共5分)24、陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1.解释下列语句中划线词的意思。（2分）（1）____天大雨（）（2）楚人____之（）2.下面四个选项中划线词的意义或用法完全相同的一项是()(2分)。A．①____屯长②____天下唱B．①辍耕____垄上②又间令吴广____次所旁丛祠中C．①扶苏____数谏故②今诚____吾众诈自称公子扶苏、项燕D．①陈胜、吴广____谋曰②当立者____公子扶苏3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。4.通过对选文的阅读，谈谈你对陈胜这一人物形象的认识。（2分）评卷人得分五、写作题(共3题，共9分)25、作文。

请以“只因喜欢”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。26、写作(55分)以“那段____的日子”为题，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。27、下面两道作文题，请任选一题作文。（1）“正能量”是时下流行的词，它通过激发内在潜能，表现一个新的自我，传递一种积极的心态、进取的态度、向善的力量。现实生活中，面对坎坷，人们需要激励自己积极向上；面对低效，公司需要鼓动员工奋力拼搏；面对弱势，我们需要及时伸出援手请以“需要正能量”为题写一篇不少于600字的文章。（2）请以“我们班的故事”为题写一篇文章。要求：①若选题（1），请按要求写作；若选题（2），请在横线上填入恰当的词语，完成题目，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不得少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】本题考查学生汉字的读音，注意平时的积累．【解析】【解答】A中胚应该读pēi．B中和应读hè．C中泞应读nìng．D全部正确．故选D2、B【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．“繁衍”应读作“fányǎn”；

B．正确；

C．“恪尽职守”应读作“kèjìnzhíshǒu”；

D．“倒塌”应读作“dǎotā”．

故选：B．3、A【分析】【分析】此题考查的知识点是文学常识．【解析】【解答】A．有误；《骆驼祥子》主人公是祥子；B．正确；

C．正确；

D．正确；

故选：A4、C【分析】本题考查学生辨析一词多义的能力。解答此类题，要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义和用法，结合不同的语言环境，辨析词语不同的含义和用法。此题A项中第一个“之”，助词，宾语前置的标志，第二个“之”，结构助词，相当于现代汉语的“的”；B项中第一个“名”，“出名”的意思，第二个“名”，“起名，命名”的意思；C项中的两个“而”，都是连词，表转折关系；D项中的第一个“鲜”，“少”的意思，第二个“鲜”，“鲜艳”的意思。故选C。【解析】【答案】C5、B【分析】（1）本题考查名著内容的识记能力。解答此题；学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项内容，调动头脑中的名著知识积累，发现B选项中圣约翰去印度传教前向简求婚，并不是出于真爱，而是要找一个助手。所以，B选项的表述不正确。

故选：B。

《三国演义》；作者是元末明初小说家罗贯中，这部小说我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《三国演义》以魏；蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。

《草房子》中的细马原是一个活泼开朗的江南男孩；强壮有力，又会干活。但到了油麻地后，他变得精明；孤僻，除了朋友桑桑和邱二爷以外，很少人能接触他。虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。邱二爷的离世又让他变得成熟。

《老人与海》叙述了一个古巴的老渔夫；名叫圣地亚哥，他独自一个人出海去打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。马林鱼拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。但这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了。最后，老人拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。其主导思想是肯定人的进取精神和硬汉性格。

《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容关云长义释曹操”。赤壁之战中曹操兵败急率人马撤退；一路被吕蒙；陆逊、赵云、张飞等人的追杀，曹操被杀得胆战心惊。待惊魂稍定之后，曹操往华容道逃奔，关羽拦住去路。曹操见是关羽，拱手告道：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重！”关羽听了曹操哀告，又见曹军将士惊惊惶惶，哭拜于地，越发心中不忍，于是勒马回头，令众军四面散开，放了曹操一条生路。

解答此题，学生必须熟知名著内容，了解人物经历，把握主要故事情节；方可准确判断各选项的正误。【解析】B6、A【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺；成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流；多做题，就会掌握其中的规律。B中成分残缺，缺少主语，删除“在中”或“常常能够使”；C中前后不一致，应删去“会不会”和“能不能”；D中表达不合事理，应删去“一个不说他”中“不”。故选A。

【解析】A7、D【分析】【分析】本题考查的是对字形的辨析能力．【解析】【解答】A．“精兵拣政”应写作“精兵简政”；“鸦鹊无声”应写作“鸦雀无声”；

B．“忧柔寡断”应写作“优柔寡断”；

C．“沙漠绿州”应写作“沙漠绿洲”；

D．正确；

故选：D8、C【分析】本题主要考查学生文言断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。C中依据意义，应为：故/天将大任于/是人也。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】【分析】文章记叙了巨象集团的一位部门经理通过羞辱楼下修剪灌木的老人，结果被解雇的事．中年女人的教育失误之处，首先在于她的教育方式，她将羞辱别人作为一个人成功的权利和标志．其次，她太过在意孩子的成绩好坏；此外，她轻视体力劳动者，轻视普通劳动者，以贵贱之心、差等之心待人，认为正在进行体力劳动的修剪灌木的老人就是下等人；最后，她忽视了对孩子道德层面的教育，但优良的品德，如尊重他人往往比能力、财富、地位更重要．【解析】【解答】（1）本题考查对文章重点句子的理解分析能力．

B项；结合上下文的意思，可以看出，“现身说法”指的是中年女人以老人为例子对儿子进行教育，而不是以自己为例．选项分析理解不正确．

A；C、D项分析理解正确．

本题要求选择分析理解不正确的一项．

故选：B项．

（2）本题考查对故事情节的理解和概括能力．解答时；应结合文章内容和这位母亲的具体行为，概括分析得出．

这位母亲通过羞辱楼下修剪灌木的老人；来告诉孩子如果不好好学习，就会像老人一样，任人轻贱，用此方法激励教育成绩不好的孩子要好好学习．她的教育失误之处，首先在于她的教育方式，她将羞辱别人作为一个人成功的权利和标志．长此以往，她的孩子若是拥有了权力；财富或是地位，便也可能去羞辱他人；其次，她太过在意孩子的成绩好坏；此外，她轻视体力劳动者，轻视普通劳动者，以贵贱之心、差等之心待人，认为正在进行体力劳动的修剪灌木的老人就是下等人；最后，她忽视了对孩子道德层面的教育，但优良的品德，如尊重他人往往比能力、财富、地位更重要．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对人物形象的分析能力．解答时；要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言；动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，客观全面．

文章的巨象总裁；身为总裁，拥有财富和显赫的地位，但仍然愿意亲自修剪灌木，这说明他深藏不露，平凡而大气；当遇到中年女人一而再再而三地向下扔纸时，他始终没有流露出不满和厌烦的神色，相反是仔细弄清事情的缘由，然后叫来公司的人力部门负责人，这说明他遇事沉稳老练，善于思考；决断；他毫不留情面地开出了那个扔纸的中年女人，同时又耐心地抚摸着她儿子的头，意味深长地教育他要懂得尊重别人，这说明他刚柔相济，情理兼顾．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对文章标题含义的理解和分析能力．解答时；应在把握全文的基础上，体会文章所要表达的中心思想，再将标题带入到文章中去，分析其含义．

文章中首先写中年女人对自己儿子的教育；所以标题“教诲”首先指的是母亲对儿子的“教诲”；老人在看到中年女人轻视普通体力劳动者以后，开除了她，以此来教育她要尊重别人，所以“教诲”也指的是老人对中年女人的教诲；老人在开除了中年女人之后，又意味深长地告诉她儿子要先学会尊重别人，所以“教诲”也指的是老人对孩子的教诲；最后读者在读了这个故事之后，也会受到启发，学会尊重别人，所以“教诲”也指的是这一故事对读者的教育．

综合上述分析；即可得出答案答案：

（1）B

（2）①把孩子的学习成绩看得过于重要；②教育孩子的方式方法不正确；③轻视体力劳动；轻视普通劳动者；④不尊重别人．

（3）①身为总裁；财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；②遇事沉稳老练，善于思考；决断；③刚柔（严慈）相济，情理兼顾．

（4）①指文中母亲对儿子的“教诲”；②指老人对孩子及其母亲的教诲；③指这一故事对读者的教育．10、略

【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】憧（chōng）xuàn（绚）（锐）改为（睿）11、霖冀拧谛【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字音字形的积累．

答案：

霖冀拧谛12、④⑥鬼诡采彩【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对字音的掌握．第二小题考查学生查找并改正错字的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音的掌握．作答时；可根据自己的知识积累，也可查字典．撩的读音是liáo，祀的读音是sì．

（2）本题考查学生查找并改正错字的能力．“鬼异“应是“诡异“；“多姿多采“应是“多姿多彩“．

答案：

（l）④⑥（2分）

（2）鬼--诡；采--彩．（2分）13、议论结束全文，深化主题。【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文最后一段内容，根据所了解的几种表达方式即可判断。根据文段的内容即可了解其结束全文和深化主题的作用。

【点评】一般来说，故事情节完成即结果，而此篇小说有点特别，最后有一段议论性的文字，学习要注意体会其作用。14、要虚心好学【分析】【分析】这篇文章首先从《红楼梦》里香菱学诗的故事说起，引出中心论点“要虚心好学”，接着从不耻不知、不耻下问、不耻相师三方面阐述了什么才是虚心好学，最后总结全文，深化论点．【解析】【解答】（1）本题考查的是对文章的中心论点的提取概括；首先阅读全文，明确这篇文章开头举了香菱学诗的事例引出了中心论点“要虚心好学”．

（2）本题考查开头段的作用；需要从内容和结构两个角度进行分析；内容上的作用就是写出了什么；结构上的作用看位置，开头段往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣等；据此即可解答．

（3）本题考查了论据的使用；首先明确这句话的意思，论述了什么，然后阅读文章，找到相应的语段，进行判断即可．

（4）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法；然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．这里举了大量的事例，是举例论证，作用是“举了的例子，具体有力地证明了的观点，使论证更具有说服力”．

答案：

（1）要虚心好学．

（2）以香菱学诗的故事导入；呼应文题，引出文章中心论点，激发读者阅读兴趣，暗示虚心好学必须付出艰辛．（答出两点即可）

（3）乙处：因为它不是解释“弟子不必不如师；师不必贤于弟子”的（从“语义连贯”的角度回答也可）．

（4）举例论证．举例：我国清代的张曜；因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气．他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字．一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师．从此他老老实实；恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服．

作用：论证了“要不耻相师“的观点，从而更好地论证了中心论点“要虚心好学”．15、母亲是港湾，儿子是那艘小小的船儿．【分析】【分析】本题第一小题考查学生从图表中得出结论的能力．第二小题考查学生仿写的能力．【解析】【解答】①本题考查学生从图表中得出结论的能力．作答时；结合图表的标题，根据图表中的文字和数据，即可作答．认真观察图表可知，年龄越大，和妈妈的关系越来越不融洽．

②本题考查学生仿写的能力．仿写时；一定要认真分析例句的格式和内涵，仿句一定要与例句格式相同，内涵相关．据此即可作答．

答案：

①（2分）随着年龄的增长；我们与妈妈的关系越来越疏远，越来越不融洽．

②（1分）母亲是港湾，儿子是那艘小小的船儿．三、其他(共8题，共16分)16、略

【分析】【解析】试题分析：读准拼音，还要了解语境，根据语境判断汉字。汉语的同音字形似字是比较多的，不要错写，比如不要将“嚣”写成“器”，将“雍”写成“拥”，将“魅”写成“魄”。文字写在格中正确的位置，要求笔划端正，不连笔。考点：汉字读写【解析】【答案】挫嚣雍魅17、略

【分析】【解析】试题分析：“是”在文言文中多是代词。“反”是重要的通假字，先解释通哪个字，然后译出意思来即可。“契、及”根据语境可推断出来，译为“雕刻”“到，等到”。“察”与现代汉语的意思一致。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】①这儿②同“返”，返回③雕刻④到，等到⑤看清18、略

【分析】（1）句意为：无法得到书来看；致：取得；这里指买到．

（2）句意为：因此人们大多肯将书借给我；是：此．

（3）句意为：成年之后；既：已经．

（4）句意为：又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往；游：交往；外出求学．

（5）句意为：门人学生挤满了他的房间；填：塞满；充满．

（6）句意为：等到他高兴时；俟：等到．

（7）句意为：我每天吃两顿饭；再：两次．

（8）句意为：他以同乡晚辈的身份拜见我；谒：拜见．

答案：

（1）取得；这里指买到；（2）此；（3）已经；（4）交往，外出求学；（5）塞满，充满；（6）等到；（7）两次；（8）拜见．

本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

致：

1；得到（无从致书以观）

2；招致（不可屈致也）

3、说（听妇前致词）【解析】取得，这里指买到；此；已经；交往，外出求学；塞满，充满；等到；两次；拜见19、（1）例句：大江东去浪淘尽；千古风流人物。

（2）示例：①进退自如，宠辱不惊。②豪放洒脱，心胸开阔。③正确看待人生的不如意，以乐观的精神珍惜生活，以对生活的热爱看淡挫折。【分析】（1）本题考查学生对诗词名句名言的积累能力。学生平时要多积累名篇名句；背诵默写要准确，不落字；填字。本题调动所学所记，结合题干中的提示，抓住关键性信息，写出苏轼的一句诗词名句或名言即可。示例：大江东去浪淘尽，千古风流人物。

（2）本题考查学生对人物的个性化解读能力。解答此类题目；首先要准确；深刻地领会人物的形象、思想感情、志趣抱负；其次要紧扣题目，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，并有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。本题要根据题中苏轼的诗句“问汝平生功业,黄州惠州儋州”以及林语堂对苏轼的评价，并结合苏轼的生平和所处的时代背景，分析出苏轼在逆境中人仍能坚守自己、豁达洒脱的精神。

【解析】（1）例句：大江东去浪淘尽；千古风流人物。

（2）示例：①进退自如，宠辱不惊。②豪放洒脱，心胸开阔。③正确看待人生的不如意，以乐观的精神珍惜生活，以对生活的热爱看淡挫折。20、答案：

（1）示例：书信是情感的寄托；有保存价值，能拉近人与人之间的距离等。

（2）用手机发短信来交流确实方便快捷，但却少了一些温暖的情调。手机短信一般不会保存太长时间，不如书信。收到一封来自于亲人，师长或朋友的书信，心中愉悦，看到手写的汉字，仿佛在与对方直接对话一般，而且书信还可以保存，给我们留下难以磨灭的记忆。【分析】

（1）本题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力。作答时针对“书信的优点”从不同的角度；不同的层面回答；言之成理即可。如：书信是情感的寄托，有保存的价值，能拉近人与人之间的距离等。

（2）本题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型；具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答时首先明确自己的观点，然后结合手机发短信的利与弊来回答，语言要简洁，注意字数的限制。

语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。【解析】【小题1】答案：

（1）示例：书信是情感的寄托；有保存价值，能拉近人与人之间的距离等。

（2）用手机发短信来交流确实方便快捷，但却少了一些温暖的情调。手机短信一般不会保存太长时间，不如书信。收到一封来自于亲人，师长或朋友的书信，心中愉悦，看到手写的汉字，仿佛在与对方直接对话一般，而且书信还可以保存，给我们留下难以磨灭的记忆。【小题2】21、略

【分析】【解析】试题分析：“邂”容易误读为“jiě”；“襟”容易误写为“禁”；“镂”容易误读为“lòu”；“璨”容易读写为“灿”。考点：本题考查学生对汉字的认读和书写能力，主要是字音、字形。【解析】【答案】xièhòu襟lòu璀璨熠熠22、略

【分析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题例句是以历史人物为材料，运用了反问的句式，分句间是假设关系，仿写要注意这些特点。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】示例：假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局？如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果呢？23、略

【分析】（1）此题解答；需要平时的正确认写，准确积累，如“瞪”不要定成“凳”等同音字；kuīsì，要注意标注好声调；

（2）解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．由“真假”这一语境可辨析为“辨明”；第二处表达的是“进入”的意思，没有“侵略”的意味，所以选“侵入”．

（3）“留白”加了引号；突出了在特定语境下的词意，再结合“人与人之间”可理解为留有隐私或秘密；八卦一词也中了引号，所以运用的不是本义，结合语境中“窥伺他人内心秘密”可理解为无根据的议论；猜测别人的生活．

答案：

（1）瞪；kuīsì；

（2）D；

（3）①留有隐私或秘密；②无根据的议论；猜测别人的生活．

此题属综合读写题；（1）基础知识题；（2）词义辨析题；（3）阅读理解题．

解答此题，可结合具体要求及具体语境作答．【解析】瞪；kuīsì；D；留有隐私或秘密；无根据的议论、猜测别人的生活四、文言文阅读(共1题，共5分)24、略

【分析】1.本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。2.本题考查理解文言词语意思的能力。A①动词，担任②向；B①②动词，去、往；C①因为②把；D①于是②是3.本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。4.本题考查分析人物形象的能力。根据文章对“陈胜”的描写来分析其人物形象即可。【解析】【答案】1.（1）适逢，恰巧遇到（2）爱戴2.B3.现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下首发倡导，应当有许多响应的人。4.爱国，对时局有敏锐的洞察力，有谋略五、写作题(共3题，共9分)25、略

【分析】

这是一道命题作文试题；初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个太普通的作文题目了，从小学就写过很多次类似的作文题目，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵．

【思路点拨】你熟悉的人；美丽的自然风光；还是经典的文学作品、有趣的学科课程、神奇的科学世界都会带给你愉悦、幸福的美好感觉，这些可以帮我们打开思路，我们可以写喜欢的人；我们可以写喜欢的风景；我们可以写喜欢的作品；我们可以写喜欢的学科，以上思路都可以．

【细节描写】因为题目里有“喜欢”这个关键词语；所以无论写什么，都要写到心里的变化过程和体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用．

【创新指导】写作文时；可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己的喜欢心理，使文章层次清晰，也很好．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者巧妙地将“好喜欢”这一话题变成《只因喜欢》这一标题，更有感染力，也更能吸引读者的阅读兴趣，很多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力．【解析】【例文】

只因喜欢。

在历史的长空中；我们沉思后，发现空中漂留着一种味道，这是“诗人”的味道．每个诗人都有着自己的味道．

（一）易安的黄花。

“索月寄孤舟；只影随水流，家园破，一盏残酒，酒淡怎敌晚风疾．”世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福．却被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦．于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了世事变幻的她，在雁字归时，勤修《金碌》，在梧桐冷雨之夜，考撰《濑玉词》，留下了她的味道--勇敢；机智．

（二）汩罗河边的芦苇。

汩罗边上；披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问．奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧．生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌．青春的生命的枝节包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史长河，成为端午节最深沉的思念．屈原留下他的味道--旷达，不畏生死．

（三）东坡的明月。

谪居黄州城中；把盏临风，牵黄擎苍叹英雄．昔日汴河风光处，履履难行．东坡一生极尽坎坷；爱情的挫折，仕途的偃塞，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣．

于是；东坡将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感到人生到处之何似，恰似“飞鸿踏雪泥”的淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”．留下他的味道--淡泊名利．

别在树下徘徊；别在雨中沉思，别在黑暗中落泪．向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，一切的阴霾不过是短暂的雨季．只因空中漂浮着“诗人的味道．”

只因喜欢，这些诗句就种在我的心里，成了我文学的滋养．26、略

【分析】今年的安徽中考作文可以用“变与不变”和“立意优先”来概括。变化在于半命题作文变为“四选一”的命题作文，考生可选择的余地小了一些。但题目并不难入手，温暖、自由、孤单、烦心，四者都很贴近生活，考查点依旧落在学生观察生活、感悟生活的能力与习惯上，这是不变的地方。简言之，变的是形式，不变的是方向。“立意优先”指的是考生要选择正确立意，表达真情实感。“温暖”和“自由”可能是比较热门的选择，因为两者都带有积极情绪，相对好驾驭一些。但要想在众多文章中脱颖而出并不容易，考生一定要深入挖掘温暖和自由的内涵，结合具体事例，不能只停留在表面，泛泛而谈。“孤单”和“烦心”可能因为貌似带有消极情绪而受到考生冷落。其实如果考生能从中挖掘出积极的一面，比如它们对人意志的磨砺，同样会得到比较理想的分数。【解析】【答案】略27、略

【分析】试题分析：第一题，根据引导语的提示，可以以“生活需要正能量”为题，这是个不错的题目。了解当前流行语“正能量”的含义，意为能促人奋进促动事业发展的美好的情感、思想、道德情操。此题适合写议论文。要分四层来写，第一层，可先略谈人的本性有两种成分：善与恶，如健康的细胞与不健康的细胞（比喻说理），然后引出如何扬善弃恶“凝聚正能量”即培养自己积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的思想情操这一话题，摆出观点：“生活需要正能量”。第二层，重点分析为什么“生活需要正能量”。分析说理，社会是个大家庭，每个人不可能独立于社会面而生活，社会和谐健康发展，每个人才有幸福的生活，而和谐健康的社会，需要每个人自己输送“正能量”——“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”（照应前文），第三层，可以谈谈如果“凝聚正能量”，可先从每个人“自己”说起：读书，接触美好的事物，汲取先进的文化，感受健康的思想，培养美好的情操，此之谓在个人的心灵中“凝聚正能量”，可举例说明历史上一些伟人之所以伟大，就是在青年时代注意“凝聚正能量”。然后由个人