2025年教科新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版八年级语文上册月考试卷884考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(2分)（）天地有大美，于简单处得;人生有大疲惫，在复杂处藏。人，____;____。这反映出的现实问题是：更多的人，____，____。①要活出简单来不容易②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几③一复杂就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出复杂来却很简单A.①②④③B.①④②③C.②③①④D.②③④①2、对下列加点词语词性解说有误的一项是（）（2分）A桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（名词连词）B怎么了呢，父亲老了。（助词形容词）C他也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（介词助词）D他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。（动词副词）3、蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王____之，乃____人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“____。今魏急而公子不恤③，一旦秦人____大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。____。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。选自《资治通鉴》【注释】①蒙骜：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤。④趣：催促。⑤持：握着的手。下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.有敢为魏使通者/死B.乃使人请/信陵君于赵C.宾客/莫敢谏D.今/魏急而公子不恤4、下列文学常识搭配有误的一项（）A.《与朱元思书》--《艺文类聚》--吴均--南朝梁B.《喂--出来》--《不速之客》--星新一--日本C.《列夫﹒托尔斯泰》--《三作家》--茨威格--奥地利E.《雪》--《野草》--鲁迅--现代E.《雪》--《野草》--鲁迅--现代5、下列名句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（２分）A.八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米、再加两粒橄榄。B.端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。C.一个年轻人，对着洞里使劲地大叫了一声，“喂­­——出来！”可是，并没有任何回声从洞底下传上来。D.“就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有５０万只！天哪，这简直像是一个天文数字？”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。6、读杜甫《春望》这首诗，找出分析不当的一项()国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A.首联写望中所见，山河依旧，世事全非，失陷后的长安，草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。B.颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天，采用拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。C.“家书抵家书”写出战乱年代，一封普通家信是多么难得，多么值钱啊！急切希望知道家人是否平安的消息。D.尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是____，____。8、总领全文的句子是：____。从侧面表现水清澈的句子是：____。表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：____。在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：________。“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句____。9、读课文《紫藤萝瀑布》，描写眼前紫藤萝茂盛的句子是____。10、比一比再组词。

材____燎____

才____镣____​11、读课文《花儿为什么这样红》，文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从____、____、____等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。12、读课文《小石潭记》，直接写潭水清的语句是____；借石潭的形状写潭水清的句子是____。13、请模仿划线句，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体再造两个句子，构成一组连贯的排比句。爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是，；爱心是，。评卷人得分三、书写(共6题，共12分)14、阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）读这一篇篇美文，我们倾听着大自然的呼声，谴责yúméng的恶行，kǎi叹智者的无奈，从而做出明智的jué择——善待自然，优化生存环境。根据文段中的拼音写出汉字。。yúméngkǎijué15、下列词语中有四个错别字，请把它们找出来并改正。(4分)A顾名思义引经据典相形见绌不容质疑B莫衷一是盛气凌人不可明状正襟危坐C即物起兴粗制烂造翻来覆去千山万壑D慷慨大方苍海桑田看风使舵不求甚解_________改为__________________改为__________________改为__________________改为_________16、

请欣赏下面的书法作品，并用楷体正确、规范地书写在方格内

17、请用规范的正楷字默写“文明校园建设六个好标准”。______________________________________________________________________。18、书写（3分）根据拼音写出汉字，给下面加点的字注音，并改正句中的错别字。（3分）读书，能使浮zào的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书，能使贫瘠的心变得富足；读书，能使平庸的人生变得多姿多采．zào瘠，改为19、根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。（4分）爱能包容大千世界，使千差万别、jiŏng异不同的人融为一个整体。要建立和hié的人际关系，最重要的是要huò达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。心底无私天地宽，bìng弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，便能与他人和睦相处。。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共32分)20、月夜。

喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里；毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。

我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上；芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗；吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。

又是一个月夜。因白天一位同学病了；我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。“以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他我买了几帖中药”

我无言；捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆

重温往事；同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。

(1)文中引用“苏子”的话的用意是什么？

(2)“我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗？为什么？

(3)“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？

(4)本文回忆部分选取了两个月夜；这两个月夜表现的侧重点有何不同？

(5)请概括出第二个月夜所写的一件事。21、阅读《养一畦露水》一文，完成8—12小题。①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，____苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，____到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，____养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。(1)请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。________(2)按要求品味语言。（1）感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。（从修辞手法的角度品析句子的表达效果）________（2）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果）________(3)揣摩下面句子的含义。我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。________(4)根据上下文，补写第⑨段“痴想”的具体内容。________(5)探究下面语句中“露”的内涵或作用。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。____（2）对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）____（3）养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。____22、选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度的差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么？23、阅读《父亲是一条鱼》一文；完下列各题。

父亲是一条鱼。

①元宵前后和阳春三月；是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。

②在这段时日里；母亲帮着父亲煮大锅大锅；鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋

③接下来；父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。

④我没有想到；那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。

⑤离家那天；父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要好好工作，要我冷了多穿衣可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。

⑥父亲离我而去了；我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我仿佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。

（1）题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。

（2）第③段中写阳春三月的布谷鸟；其作用是什么？

（3）请结合文章内容；对“父亲”这一人物形象作简要的赏析和评价。

（4）文章最后一节在内容和结构上有什么特点？评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共15分)24、文言文阅读（12分）姜诗妻广汉姜诗①妻者，同郡庞盛②之女也。诗事母至孝，妻奉顺尤笃。母好饮江水，水去舍六七里，妻常溯流而汲。后值风，不时③得还，母渴，诗责而遣④之。妻乃寄止邻舍，昼夜纺绩，巿珍羞，使邻母以意自遗⑤其姑⑥。如是者久之，姑怪问邻母，邻母具对。姑感惭呼还，恩养愈谨。其子后因远汲溺死，妻恐姑哀伤，不敢言，而托以行学不在。姑嗜鱼鲙⑦，又不能独食，夫妇常力作供鲙，呼邻母共之。舍侧忽有涌泉，味如江水，每旦辄出双鲤鱼，常以供二母之膳。赤眉散贼⑧经诗里，⑨弛兵而过，曰：“惊大孝必触鬼神。”时岁荒，贼乃遗诗米肉，受而埋之，⑩比落蒙其安全。注释：①姜诗：人名。②庞盛：人名。③不时：不能按时。④遣：打发，使走。⑤遗：（wèi）赠予。⑥姑：婆婆。⑦鲙：一种鱼。⑧赤眉散贼：指赤眉义军。⑨弛兵：放下兵器。⑩比落蒙其安全：并且村落由此而安全（无忧）。1.、文中加点的字词解释不正确的是。()（2分）A水去舍六七里去:离开B巿珍羞市：买C邻母具对具：详细D贼乃遗诗米肉遗：留下2.、翻译句子（6分）（1）诗事母至孝，妻奉顺尤笃。（2）如是者久之，姑怪问邻母，邻母具对。3.、“赤眉散贼经诗里”之事在文中有何作用？结合生活，你有什么感触吗？（4分）25、阅读下面文言文，回答后面小题。（14分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。1.下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是（）（2分）A．妙手回春B．暮然回首C．回复短信D．回环往复2.下面各组句子中加点词的意思完全相同的一组是（）（3分）A．山之僧智仙也吾欲之南海，何如B．名之者谁？太守自谓也。人有百口，口有百舌，不能名其一处C．朝而往，暮而归有时朝发白帝，暮到江陵D．晦明变化者，山间之朝暮也。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫3.用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.第二语段中描写傍晚之景的句子是：；描写秋天之景的句子是：。（2分）5.“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么？（3分）26、【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【乙】虞公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”宫之奇对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：“民不易物，惟德繄物.’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗从，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举也。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。————节选自《宫之奇谏假道》（注释）①享祀丰洁：享祀，祭祀的物品。丰洁，丰盛洁净。②据：保佑。③易物：改变祭品。④繄（yì）：句中语气词。⑤冯依：依据。⑥若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。⑦而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芬芳的祭品奉献神灵。⑧吐：指不食所祭之物。⑨以其族行：带领他的家族出走。⑩腊：岁终祭祀。(1)解释下列句中加下划线的字。

⑴神弗____也福：⑵肉食者____鄙：⑶小大之狱狱：⑷惟德是依惟：(2)用现代汉语翻译下列句子。(1)肉食者谋之，又何间焉？（2）小惠未遍，民弗从也。(3)【甲】文中的庄公和【乙】文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家；甲文从“__________”可知，乙文从“_____________________”可知。（用原文语句回答）

(4)【甲】文中，曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？【乙】文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？分别结合原句进行分析。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。【解析】【答案】C2、C【分析】试题分析：首先要了解有哪些词性及其特点，然后逐句分析。C句中的“什么”不是介词，是疑问代词。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C3、B【分析】略【解析】B4、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；《雪》--《野草》--鲁迅--现代。

E．正确．

故选：D．

本题考查文学常识；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌．

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．【解析】D5、B【分析】本题考查学生对标点符号的运用能力。A、八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。C、一个年轻人，对着洞里使劲地大叫了一声：“喂­­——出来！”可是，并没有任何回声从洞底下传上来。D、“就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有５０万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。【解析】【答案】B6、C【分析】本题考查学生鉴赏古代诗歌内容与主题的能力。答题时要了解此诗创作背景，理解诗歌内容，根据诗意判断首联中的关键字，理解其表达的含义。本题中C项分析有误，“家书抵万金”中，“抵万金”极言其珍贵，与金钱没有关系。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)7、白发骚更短浑欲不胜簪【分析】【分析】要根据要求选用恰当诗句。

【点评】此题考查学生理解背默能力。8、奇山异水，天下独绝。游鱼细石，直视无碍。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或“日光下彻，影布石上。”【分析】抓住题中提示的答点默写出句子；注意易错字的写法，如：鸢；戾、经、纶、窥、反、柯、蔽、犹、疏、激、泠、嘤、潭、彻等。

【点评】此类理解性默写题，要根据题中答点提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。9、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干【分析】【分析】抓住“最茂盛”三个字；写出最符合此特点的句子。

【点评】考查学生对散文的理解分析。10、成材燎原才干镣铐【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。先分辨字形再组词。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。11、时间长短形状色泽品种优劣【分析】【分析】熟读课文；筛选整合信息即可。

【点评】考查学生对说明文内容的理解分析。12、水尤清冽全石以为底【分析】【分析】水尤清冽：水特别清澈。直接写出了潭水的清。全石以为底：描写可以透过水看到下面的石头；借石潭的形状侧面写出潭水的清。文章用了正面描写侧面描写的手法写潭水的清澈。

【点评】考查学生对课文句子的掌握及默写情况。13、略

【分析】此题考查句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调等方面考虑。【解析】①一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命再生；一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。②一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。③一股流淌在心头的泉水，使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜；一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暖。三、书写(共6题，共12分)14、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。根据语境意思理解，注意“氓、抉”字，形似字较多。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】愚氓慨抉15、略

【分析】试题分析：《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】质改为置明改为名烂改为滥苍改为沧16、略

【分析】此题考查学生用楷体正确、规范地书写汉字的能力。书写汉字，要做到正确、规范、工整、美观。学生在平时的学习中应注意熟悉并掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，在练字的过程中，要力争写一手漂亮的钢笔字。平日里要把书写当成一件大事来抓，每天最好拿出10分钟时间来练字。本题中要注意“健”“强”的书写。

【解析】天行健君子以自强不息

17、略

【分析】本题考查学生汉字的书写能力。汉字书写要求书写规范、工整、美观，同时书写时注意汉字的间架结构，避免写错别字。此题要求用规范的正楷字默写“文明校园建设六个好标准”，注意“德、园”的书写。【解析】领导班子建设好思想道德教育好活动阵地建设好教师队伍建设好校园文化建设好校园环境建设好18、略

【分析】试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】躁jí彩19、略

【分析】试题分析：注意“迥”的写法，不要把后半部分写成“同”字，要少一横；注意“谐”的写法，不要写成同音字“协”；“摒”字注意“屏”字上面不要多加点。平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】迥谐豁摒四、现代文阅读(共4题，共32分)20、略

【分析】本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。文中引用“苏子”的话表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情。

本段考查学生对句中重点词语的鉴赏能力。赏析句子或词语，一要从修辞的角度，二要紧扣关键词语，三要根据上下文，四要用规范化的语文术语。“蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理；“踱”有“悠闲地走”之意，与当时“忐忑不安”的心情不一致。所以“蹭”字不能改为“踱”。

本题考查学生对重点句子含义的理解能力。1、从句子中的关键词语入手。通过对词语语境义的把握来理解句子的含义。2、从句子在文中的位置入手。收结句具有点题的作用，还可以联系文章中心思想，两者在内容上往往有千丝万缕的关系。3、主旨分析。根据文章主旨把握句子，结合中心思想理解句意，还可以结合背景来理解作者这样写的目的。“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大。​

本题考查学生对于文章内容的理解能力。理解文章内容最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作整体上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。阅读全文可知：第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊。​

本题考查学生对故事情节的概括能力。这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，学生能按何时、何地、何人做何事的格式加以概括即可。语言要简洁，不必叙述细节。​第二个月夜写的事情是：一天，“我”没请假带一位同学去看病，事后，班主任不但没有批评“我”，还托“我”捎给那位同学50元钱。【解析】【小题1】表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情。​【小题2】不能。“蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理；“踱”有“悠闲地走”之意，与当时“忐忑不安”的心情不一致。​【小题3】指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大。​【小题4】第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊。​【小题5】一天，“我”没请假带一位同学去看病，事后，班主任不但没有批评“我”，还托“我”捎给那位同学50元钱。21、略

【分析】此题考查学生对散文内容的筛选能力。解答此类题目，要紧扣要求，通读文本，抓住关键信息进行整合概括。本文③④⑤段的重点句”出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水；露水里睡着，露水里醒来；是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚“提示了我们答案，从中概括即可。

此题考查学生赏析语句的能力。赏析句子的表达效果，一般会从修辞、表达方式、句式、用词等角度去赏析，通常会用这样的格式：用了手法，描绘了内容，表现了情感。（1）句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。（2）句从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。​

本题考查学生对(词语)语句的理解能力。理解词语(句子)一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义的理解。”我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了“是指找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。​

本题考查对文段内容的理解掌握。回答本题要以作者情感为依据。这篇文章讲了一个童年在乡下的“我”和同龄的有“闲情闲趣”的人一起“享受”露水，感受他的清凉，甘甜和还有他晶莹透亮的身体之中的优雅的古韵。所以回答本题要从露水的清凉或作者对露水的喜爱等角度考虑。

本题考查学生结合文章内容主题对重点词语的分析理解能力。回答本题首先要明确诗歌《蒹葭》、《短歌行》和本文中作者的情感，其次要了解文学作品常用的写作手法。（1）句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落；（2）句中的“露”比喻人生短暂；（3）句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。【解析】【小题1】示例：①苇荡割草洗露水浴②夏夜房顶宿露水中③秋晨上学露水美脚（抓住主要信息即可）【小题2】（1）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。（修辞手法，心理感受，心理感受答出一点即可）（2）从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（描写角度，表达效果。答出两个描写角度即可）【小题3】找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。（意近即可）【小题4】示例：我能拥有一座庭院。我在院子里，种花种菜种草。清晨起来，临窗赏览，看我养的一畦一畦的露水。要求：能联系上下语境展开合理想象，有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写，表达顺畅。（想象合理，内容具体，表达顺畅）【小题5】（1）句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象）（2）句中的“露”比喻人生短暂（3）句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。（意近即可）22、（1）本题考查对文本内容的理解与分析。诗句中的“人间”指平原地区；“山寺”指山区，所以符合第四段的说明内容：“影响物候的第三个因素是高下的差异。”

（2）本题考查学生辨析说明顺序的能力。解答此类题目；要先了解常见的说明顺序有哪些，然后根据说明顺序的特点及说明对象来判断。常见说明顺序有：时间顺序；空间顺序、逻辑顺序。由“首先”、“第二”、“第三”、“此外”等词可以看出文章是按照有主到次的逻辑顺序进行说明的。

（3）本题考查了学生分析常见的说明方法及其作用的能力。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。说明文中常用的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。选文在多数情况下只举一个例子；但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是因为举例多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。举例子的说明方法的好处是具体真实，因为这些物候现象的知识比较专业，不是人们熟知的知识，所以，用多一些的例子，可以使人们更好的理解文章的知识。

答案：

（1）因为高下的差异会影响到物候的变化。

（2）逻辑顺序。

（3）举例多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者就确信无疑了。【分析】

这篇文章首先就用疑问句提出了说明的对象：决定物候现象来临的因素；接着从维度的差异；经度的差异、高下的差异、古今的差异四方面进行具体说明。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征；事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征；事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把XX和XX加以比较；突出强调了事物的特征或事理。

④作诠释：对事物的特征；事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹；使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示；从而更科学；更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明；使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明；使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）【解析】【小题1】（1）本题考查对文本内容的理解与分析。诗句中的“人间”指平原地区；“山寺”指山区，所以符合第四段的说明内容：“影响物候的第三个因素是高下的差异。”

（2）本题考查学生辨析说明顺序的能力。解答此类题目；要先了解常见的说明顺序有哪些，然后根据说明顺序的特点及说明对象来判断。常见说明顺序有：时间顺序；空间顺序、逻辑顺序。由“首先”、“第二”、“第三”、“此外”等词可以看出文章是按照有主到次的逻辑顺序进行说明的。

（3）本题考查了学生分析常见的说明方法及其作用的能力。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。说明文中常用的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。选文在多数情况下只举一个例子；但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是因为举例多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。举例子的说明方法的好处是具体真实，因为这些物候现象的知识比较专业，不是人们熟知的知识，所以，用多一些的例子，可以使人们更好的理解文章的知识。

答案：

（1）因为高下的差异会影响到物候的变化。

（2）逻辑顺序。

（3）举例多少应按需要而定。近海地区的气温，一般人笼统地以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，更具说服力，读者就确信无疑了。【小题2】【小题3】23、略

【分析】

这是一篇歌颂父亲的文章；表达了“我”对父亲的赞美与思念．全文可分为四个部分：第一部分（①-③），回忆父亲养鱼卖鱼，招待买鱼客人的辛苦；第二部分（④-⑤），回忆父亲去世前穿我丢弃的皮鞋感到高兴，临行时送我并叮嘱我的事；第三部分（⑥）总结全文，抒情对父亲的赞美与思念．父亲如同他所养的鱼一样，会永远地活在“我”的心中．

人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查标题的含义．解答此题关键要理解文章内容；标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．从字面来看，指父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；结合文末的抒情句来看，标题暗指父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容及文章主旨去分析．第三段写阳春三月的布谷鸟，表现当时气氛的欢快，衬托出父亲的勤劳品质．

（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．这篇文章写了父亲相关的四件事，写父亲养鱼卖鱼，表现了他的勤劳辛苦；写父亲热情招待鱼客，表现他为人朴实；好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现父亲的节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱．

（4）本题考查对重点段落作用的赏析．需从内容和结构两个方面来赏析．细读最后一段可知；在内容上，这一段点明了全文的中心，表现了我对父亲的思念和美好祝愿．在结构上，总结全文，点明主题．

答案：

（1）①父亲大半辈子精心养鱼；对鱼怀有深感情（1分）；

②父亲如同游动的鱼一样；永远活在儿子的心里，表达了儿子对父亲的深切怀念．（1分）．

（2）这里运用景物描写（1分）；渲染欢快愉悦的气氛（1分）；突出父亲的勤劳品质。

（3）①写父亲养鱼卖鱼；表现其勤劳；②写父亲热情招待鱼客，表现其朴实；好客；③写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；④写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱（答对3点得全分，1点（1分），答题没有联系文章的内容，酌情扣分．）

（4）结构上：总结全文（1分）；内容上：点明中心，表达了作者对父亲深切的怀念和不舍（“怀念”和“不舍”各1分），也表达了作者希望父亲在天堂一路走好的美好愿望．（1分）五、文言文阅读(共3题，共15分)24、略

【分析】参考译文：广汉的姜诗的妻子，是同郡的庞盛的女儿。姜诗对待母亲非常孝顺，他的妻奉养丈夫的母亲比他还孝顺。姜诗母喜好喝江里的水，取水的地方距离他们的房子有六七里路，姜诗的妻经常顺着泉流取水。后来正好碰上大风，不能及时回家，姜诗的母很渴，姜诗责备她要遣她离开。妻就寄住在邻居的房子里，昼夜做着纺织，做好就收着，让邻居的母亲送给姜诗的婆婆。象这样很长时间，姜诗婆婆感到奇怪问姜诗邻居的母亲，邻母把这个事情详细地告诉她。姜诗的婆婆感到惭愧，叫姜诗的妻子回家来，姜诗的妻子赡养老母更加谨慎细心了。姜诗的儿子后来因为去远处取水溺死了，姜诗的妻子怕老母感到哀伤，不敢和他说实情，而推脱说因为外出求学了所以不在。姑嗜好吃鱼