2025年人教B版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版九年级语文下册月考试卷440考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中，没有语病的一项是（）A.酱的味道甚至可以成为衡量一个主妇合格与否的标准．B.这些被时间二次制造出来的食物，不仅蕴藏着中民族对于滋味和世道人心的某种特殊的感触，更加影响着中国人的日常饮食．C.通过这些充满想象力的转化，使打造出的风味和对营养的升华令人叹为观止．D.自然馈赠给我们人类的珍贵食材松茸从香格里拉出发大约24小时左右就会出现在东京的市场中．2、下列文学常识，搭配有误的一项是（）A.《阿长与<山海经>》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代文学家B.《卖油翁》——《归田录》——欧阳修——北宋文学家C.《孙权劝学》——《资治通鉴》——司马光——北宋史学家D.《最后一课》——小说——都德——德国作家3、结合语境；依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）

在赤道；一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。

老师说：_____，儿童就猜测：____。

老师说：_____，儿童就猜测：____。

老师说：_____；儿童就猜测：_______。

老师始终没能告诉孩子雪是什么；考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。”

①雪是像冰淇淋一样②雪是像沙子一样③雪是像盐一样。

④雪是纯白的东西⑤雪是冷冷的东西⑥雪是粗粗的东西。A.④③⑤①⑥②B.③④①⑤②⑥C.④③⑥①⑤②D.③④①⑥②⑤4、下列各组词语中，有两个错别字的一项是()A.思辩目不暇接妨碍融会贯通B.纳底饥肠漉漉卫戌独辟蹊径C.碛口风声鹤唳纂修裨官野史D.剪裁功亏一匮糟蹋引经据典5、下列各句中加线词解释不正确的一项是（）。A.____魏晋（不管）B.____，寻病终（没有实现）C.____病终（不久）D.后遂无____者（探访）6、下列各组对文学常识的说法有误的一项是（）A.北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德．B.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉．C.《墨子》一书辑录了春秋战国之际墨家创始人墨子的言行，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一．“箪”“豆”“万钟”均为古代盛装饭食的器具，“牺牲玉帛”中的“牺牲”专指祭祀用的猪、牛、羊等祭品．D.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物．7、下列文学常识表述正确的一项是A.《山中访友》是一篇优美的记叙文，作者是著名学者季羡林先生。B.《这片土地是神圣的》是一篇演讲稿，充满了深情。C.《穷人》是托尔斯泰写的一篇长篇小说，主人公是桑娜和渔夫。D.《草虫的村落》是一篇充满想象力的有趣的说明性文章，给人们展示了一个生动的草虫的世界。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、根据拼音写汉字或给加点字注音。

（1）xī____来攘往（2）____溅（3）juān____刻（4）腼____．9、名著阅读．

（1）《水浒传》中，他为人豪爽、行侠仗义、疾恶如仇，后来在五台山出家，这个人是____．

（2）《童年》一书中，乐观纯朴的____给过阿廖沙以力量和支持．

（3）《名人传》的作者是法国的____．10、根据汉字写拼音或给加点字注音：

骇人听闻____yùn____酿根深（dì）____固bì____益11、弱种子也要发芽①开阔；坦荡的田野里；一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

②这时；一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子；种他的地。

③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边；父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

④不一会儿；他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”

⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头；果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

⑥城里人回头望了儿子一眼；沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励；一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

⑦农民听了；心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

⑧城里人感激地望了农民一眼；快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

⑨这双灵性飞舞的眼睛；触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜；肥沃的土壤里。

⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开；农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

⑪现在；农民改变了想法。

⑫“再弱的种子；也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!

⑬农民决心拿出自己所有的积蓄；去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽；开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

（1）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

____→议种瘪种→____→给儿新生。

（2）文中的农民是一个怎样的父亲形象？

（3）美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。

（4）每个人都有发芽开花的权利，在今后的学习生活中，你将怎样为自己争取发芽开花的机会呢？12、下面这段文字中有两个句子有一处语病；请在下面改正。

①网络谣言；不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。②事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会扰乱许多人成为受害者。③开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。④同时制止网络谣言在学校内的传播，也需要每一位家长的积极配合。

序号____修改为____。

序号____修改为____。13、下面两道题；请任选一题作答。

为了加强子女与父母的沟通；班委会决定举办两项活动。

（1）邀请家长与同学们一起参加“沟通；从心开始“的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段开场白。

（2）创办一份刊物；刊物已设计了“成长路“；“寸草心“等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名，再为该刊物拟两个新栏目。（每个栏目名称不超过6个字，）

①____②____。14、阅读下文；根据要求回答问题。

故乡的那棵树。

周保林。

①进城多年了；我总是时刻想起我的老家，更想念那棵五人合围的柿子树．

②那是一棵伟岸；绮丽的大树．主干笔直；约两米高处，生了个树丫，由一棵变成了两棵；其中一个分枝离地面只有一人高，横空出世，像条长虹．一个四季，树上树下，生机勃勃．春天，树叶苍翠欲滴，含苞欲放，大树摇曳着一树春光，成了鸟儿寻偶嬉戏和蜜蜂采蜜之处．夏天，青果累累，挂满枝头，阳光从树叶渗透出来，柔柔软软，呈现着青春的美姿；下雨时，只闻树上笃笃响，却只滴下几点儿，美极了．秋天一派缤纷，一个个鲜红的果子，像一盏盏小红灯笼，藏身于斑斓多姿的金黄色叶间，飘出一阵阵香味．冬天，树枝光了，露出结实的身躯，最美还是雪天，银装素裹，简直成了一棵银树．

③树下是我们的生活区；又是我们娃娃们的游戏场所．一清早，太阳刚染红了树尖，树下便忙开了．大人们洗衣；做饭、备家具．小孩们割猪草、拾牛粪．大家各司其职，忙得不亦乐乎．早饭后，爷爷将一根藤条烟袋杆往嘴里一衔，要我给他点上火，坐在树根上，悠闲自得地吐着烟圈儿，摸着山羊胡，给我们讲故事．记得有一次，我问爷爷这棵树是哪年长出来的．爷爷笑了笑，神秘地说：“我也弄不清，只记得我在你这么大的时候，也曾问过爷爷，他说，他一出生就看到树有这么大．”

④有时故事听腻了；我们几个光屁股娃娃，便揪着那个横枝打吊吊，树枝一弹一弹的，悠悠然，飘飘然．这时，我想起爷爷讲的朱元璋的咏蛙诗：“独坐井畔似虎形，绿荫树下掌乾坤．春来我不先开口，哪个虫儿敢出声．”这树下，就是我们小孩子的“乾坤”．

⑤晚间；村下是最热闹的地方．尤其是夏天，这里成了乘凉；游乐的佳境．左邻右舍地男女老少，都带上板凳，茶杯，男人摇着扇子，在树下聊天，妇人则借着凉风，织毛衣，纳鞋底，边干活，边听人讲故事，算计算计今年的收成，一个接一个笑话，从树间渗出，回旋于空中，我们一些小伙伴，便穿插其间捉迷藏．有次不慎将张三爷的椅子绊倒，让他跌了个脚朝天．张三爷爬起来拍拍裤子，笑骂着说：“你们这帮小鬼！”我们哈哈大笑起来．夜深了，人们还舍不得离去．

⑥立秋过后的第四天；是我家收柿子的传统日子．这天爷你搬把椅子坐在树下，看着我父亲收采．收摘柿子要用特殊工具，一根长的篙，一端安上一个小篾篓，一个一个收摘，以便完好无损地收进来，进屋后用罐子封好，约半个月，当柿子又红又软时，才能品尝，那味儿又甜又香，比荔枝还要好吃！爷爷说：“柿子不能独吃，要给邻居送．金果果，银果果，大家吃了多结果．”

⑦如水的岁月匆匆而去，柿子树在票子里许多人脑海中也许荡然无痕迹了，但____；尤其我每次回到家时，它的高大身影就浮现在我们眼前．是它庇佑了我们一家人，我永远忘不了它．

（选自《中学语文》；略有改动）

（1）解释加点词在文中的具体含义．

①这树下，就是我们小孩子的“”．乾坤：____

②今年的收成．算计：____

（2）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是____

A．文章第②自然段；作者分别从春夏秋冬四个季节，着重从视觉角度描写柿树，突出了大树“绮丽”的特点．

B．文章从爷爷“柿子不能独吃；要送给邻居”这一句朴素的话语可以看出：乡村虽然生活十分贫穷，但人与人和谐相处．

C．文章写在树下人作生活劳作；孩子们尽情嬉戏的场景，非常生动鲜活，极富生活气息，这是作者善于积累生活的结果．

D．本文语言质朴；自然流畅，字里行间融入了作者对故乡浓浓的深情，以及柿树被人淡忘的淡淡的怅惘之情．

（3）试根据上下文填写第⑦段空白的句子．

（4）用简洁的语言概括作者描写孩子们玩耍的几个生活场景．

（5）故乡的树美，故乡的人也美，请；说说故乡人有哪些美好的品质？（至少答出三点）

（6）文章主要运用了寄情于物和细节描写的写法．请就其中的一种写法，作简要分析．15、根据拼音写汉字或给给加点字注音。

清晨，驻足城边小河桥上，dì____听桥下潺潺____的水声，目睹鳞次zhì____比的住宅小区，我不禁想起那一首曾风mǐ____一时的老歌--《涛声依旧》．是呀，涛声依旧，可县城旧貌已换新颜！评卷人得分三、综合题(共6题，共12分)16、综合实践，做一做。（12分）书籍是人类智慧的结晶：温家宝总理在今年4月23日“世界读书日”这天指出：一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。他提倡：读书好，好读书，读好书。为此，希望学校九年级（一）班将利用双休日举行一次集体课外读书活动。请你按要求完成下面任务：[活动一：宣传发动]宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。读有用书，做有用人①本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外读书活动。②用我们的实际行动去实现党和国家领导人对我们的谆谆教导。③我们希望有更多的同学加入读书人的行列，勤读有用之书，学做有用之人。九年级（一）班班委会1.海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。（2分2.文中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意见。（2分）3.为了达到“读好书”的目的，同学之间进行了中外文学名著推荐活动。①你推荐的作品是：《》（1分）②你的推荐语是：（3分）4.读下列三则有关“读书”的事例，你会有什么发现？请写出你的探究结果。（4分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。结果在短短三个月中，学员由原先的20人减至2人。有记者采访退班学员的家长，得到的答案竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在，这些可都是升学加分的。”事例二：诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现他在书房中如痴如醉地读书。事例三：5·12地震中，救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”

17、综合性学习。阅读下面文字；回答问题。

路边开满了带刺的蔷薇花；三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆。他什么也没看见。

第二个感慨万千；叹了口气说：“天，花中有刺!”

第三个却眼睛一亮；说：“不，（）!”

第一个人挺麻木；他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

朋友；你是哪一个呢?(1)；请在原文的括号内填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)

答：____(2)；三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字；针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)

答：____18、阅读课文《一厘米》从“陶影独自坐公共汽车时”到“在孩子面前；她不愿撒谎”部分，回答问题。(1)；为什么陶影独自坐公共汽车时经常不买票?

答：____(2)；为什么陶影在儿子可以不买票的情况下非买票不可?

答：____(3)；谈谈你对“她很普通；对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲”这句话的理解。

答：____(4)；结合选文内容；分析陶影的人物性格特点。

答：____19、综合性学习。

文章作者深情回忆了与周恩来相识；相恋、相处的过程；这里有亲情、友情，也有爱情。生活中我们也会遇到这样的情感，尤其在节日期间，阅读下面材料，回答后面问题。

材料一：西风东进；洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节；母亲节、情人节、愚人节；中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”

材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆；除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！(1)、用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。

答：____(2)；在世界多元化不断交汇的今天；你觉得洋节在中国是应该摒弃还是保留？请说明你的理由。

答：____(3)；请选择两则材料中的一个节日；向你的同学或亲友设计一句问候语或祝福语。

答：____20、阅读课文《堂吉诃德》第1段，完成小题。(1)、文中所说的“这位可怜的英雄”指的是谁？为什么要在“英雄”前加上定语“可怜的”？(2)、用简洁的语言概括出这段文字的内容。(3)、文段中有两处环境描写，分别是“秾丽的春天躺在静穆的晨光里花木就都一片欢欣，颤动起来”和“这些淳朴无猜的天然品物，像小孩子一样，丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真仿佛在呵斥人世的险恶”。细读这两处文字，说说其在写法上的特色和在文中的作用。21、阅读下列材料，然后回答问题。（11分）【材料一】（重庆12月１日专电）从12月起，重庆市将邻省贵州作为自己的首个旅游客源地定制旅游服务，量身订制72条客源地冬季旅游定制线路，随后这一定制服务将向其他省市延伸。此次重庆首次推出客源地定制路线服务时，综合考虑了贵州游客的出游方式和消费群体特征，提前组织旅游企业设计适合贵州自驾游客和团队游客消费需求的重庆１—５日精品旅游线路产品，不但涵盖了重庆最值得体验的景区景点，还特别适合贵州游客来渝游玩的时间交通安排。——选自《新华网》【材料二】下面是中国旅游相关部门发布的2014年某季度全国游客获取旅游信息部分渠道调查表。。信息渠道网络报刊杂志电视（广播）户外广告百分比56%14%15%6%【材料三】随着《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪儿》这些综艺节目的热播，节目中的拍摄地不少都成为热门旅游地，《爸爸去哪儿》的拍摄地也成为了炙手可热的旅游景点。“来新叶古村旅游，一方面是通过《爸爸去哪儿》了解到这里古镇风情很有特色，另一方面，女儿喜欢看《爸爸去哪儿》，带着她来重走节目里的路线，就当是圆梦了。”家住沈阳的余先生介绍道。在《爸爸去哪儿2》的第二站播出后，余先生就被新叶村这个古朴小镇所吸引，并专门带着女儿来到新叶古村旅游体验，希望自己也能像节目中的爸爸一样，通过亲子游加深和女儿间的感情。据称，《爸爸去哪儿2》节目播出后，新叶古村的游客接待量同比增长30倍以上，营业收入同比增长约60倍，创下历史新高。⑴阅读材料一，请用一句话概括这则新闻的主要内容。（25字）（3分）⑵阅读材料二的表格，你提取的信息是⑶结合材料二和材料三，请你为促进重庆旅游发展，向重庆市旅游相关部门提两条具体可行的建议。（3分）⑷三峡处处是美景。请参照示例，从下列备选的旅游景点中选择一处写一则广告。（要求：体现景点特点，简洁明了）（3分）示例：小三峡——三峡里的一颗璀璨明珠备选旅游景点：神女峰白帝古城夔门张飞庙——评卷人得分四、多选题(共3题，共6分)22、下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。B.如果你茶饭不思，沉湎于“王者荣耀”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！C.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索。D.大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”23、下列语句中书写正确的一项是（）

A.每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。B.当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种琐事。C.我一方面在最低年纪停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200史诗，并获得了全校的优胜奖，这着实让人觉得自相茅盾。接着，我将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。D.当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极其荒缪、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是可是”24、用心脏生活范晓波①我一直反对用成熟或幼稚之类的词汇来衡量一个人的进步程度，因为这是一种基于大众准则的理性判断，并不能涵盖一种更接近诗意的生存。②我20岁左右的时候，经常因为过于率真浪漫，在为人处事上发生事故。所以便用法国著名风景画家柯罗来抵挡别人对自己许多可笑举止的嘲笑。因为那么伟大的柯罗，也由于对社会常识的无知，使得父母不放心他一个人单独出门。他五十多岁了，外出还必须向母亲请假。③柯罗的幼稚也许是因为他沉醉于对美的探索而忽略了对生活技能的演练。可以想信的是，他在画布上从不会迷路，并因此比那些更成熟的人能领略到更多的人生风景。④还有一种人的不成熟，是因为无法学会和适应流行的价值准则。他们是时代的水土不服者，或者说，他们眼里根本就没有那些公共绿地上的栅栏，孤独的身影骄傲地掠过人群的尖叫和愤怒。⑤曾读过一个故事。一个欧洲商人在太平洋的一座小岛上发现一个老者手编的草帽很漂亮，每只售价20比索。商人想倒一些到欧洲去卖，便问老者：“如果一次买一万顶，每顶可以便宜多少？”老者却回答每顶还要加十比索。因为编一万顶相同的帽子会让他乏味而死。⑥我真是爱极了这个老人，他用近乎天籁的声音对自以为是的商业法测说了一声“不”！⑦能列出的前辈还有很多。他们飞行在芸芸众生的头顶，相似的身影重叠在一起，成为我的精神教父，鼓励我在森林之外长成独特的一棵树——不计后果的爱，决不含糊的恨；到了30岁还相信光荣与梦想。⑧有一种人，他取舍生活的主要依据不是得与失，甚至不是世俗意义上的对与错，人生的指南里只有美与丑、泪水或麻木之类的路标，他们不一定能抵达所谓的成功，但胸腔里永远装满了感动与幸福。⑨他们和人群最大的不同在于：人们习惯用大脑指导人生，而他们，更喜欢用心脏生活。下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（）A.这是一篇启悟心灵生活的文章，表现出作者向真、向善、向美的生活愿望。B.作者认为所谓的“幼稚”和“不成熟”却能让心灵生活者获得“诗意的生存”。C.“人群的尖叫和愤怒”形象地表达出了心灵生活者对大众准则的反抗。D.“他在画布上从不会迷路”形象说明柯罗有明确的艺术追求和高超的绘画能力。评卷人得分五、写作题(共3题，共15分)25、阅读下面的文字，按要求作文。我们走在青春的路上，其间会有许多难以忘怀的日子或瞬间，会有回味无穷的往事、人物或景物，也会有令你感慨万分的团聚与离别、欢笑与泪水。青春留下的足迹、声音、色彩、滋味、风采是多姿的，青春的印象是难忘的，意义是深远的。青春只有一次，可贵且值得铭记。请以“青春的印记”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现真实的校名和人名。26、写作展示。

（1）题一：原来路在这里。

要求：①结合个人生活经历；选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写；抒情、议论等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。

（2）题二：读下面的材料。按要求写一篇作文。

菜园里长出了一棵葱苗。萝卜；白菜看到后都不由自主地摇起了头说：“太瘦小了；长大了也不够夹一筷子！”小葱苗没有理会萝卜白菜们的话，顽强地生长着。没过多久在它身边又分孽出不少小伙伴来，大家一起守候着心中的期盼。

一天；农夫走进了菜园，连根拔起了已经长得青翠；水灵的葱。随后它被洗净、切成小段撒在了别的菜肴上。农夫端起菜肴闻了闻，开心地说：“放了葱的味道就是不一样，真香！”

小葱真的没被夹上一筷子；但它们却用自己一生的守候为别的菜肴增添了独有的；诱人的清香！

请以材料所谈的观点作为写作中心，选取相关的生活经历作为写作内容写一篇记叙文；或以材料所谈的观点作为论点写一篇议论文。要求：①自拟题目。②结构清晰完整。③写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力。④写记叙文字数在600以上，写议论文字数在600字左右。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。27、根据情境，按要求写作（共10分）母亲节就要到了，为了表达对母亲“教我做人”的感激之情，请你依据生活中的一个具体事例，写一段表示感谢的话。（要表明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】修改病句的基本方法．

（1）检查病句；判明原因．先阅读原句，看看毛病出在哪儿．语法；修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求．找出病因是修改病句的前提．

（2）先主后次；对症下药．如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主；谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正．注意修改病句不能改变原句意．

（3）修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）．不能另造新句．【解析】【解答】A．正确．

B．不合逻辑；“不仅蕴藏着中民族对于滋味和世道人心的某种特殊的感触，更加影响着中国人的日常饮食”，日常饮食比民族感触程度浅，可修改为“不仅影响着中国人的日常饮食，更蕴藏着中民族对于滋味和世道人心的某种特殊的感触．”

C．“通过使”；介词短语连用，句子缺少主语．

D．重复啰嗦；大约和左右都是表示约数，去掉一个即可．

故选：A．2、D【分析】本题考查学生对名家名篇的积累能力。用心读课本中的名篇，对其作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。D项中都德是法国作家。故选D。【解析】【答案】D3、A【分析】根据“雪是淡黄色；味道又甜又粗的沙子”提示排序．④在③前，⑤在①前，⑥在②前．

故选A．

本道题考查学生的语句排序能力；要注意前后逻辑关联．

句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思．【解析】A4、B【分析】【分析】根据词语意思分析字形；注意易错的音形相近字，根据词意分析字形结构，用反选排除法比较判断正误。B项“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”，“卫戌”应为“卫戍”。A项“思辩”应为“思辨”。C项“裨官野史”应为“稗官野史”。D项“功亏一匮”应为“功亏一篑”。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。5、A【分析】【分析】“无论”意思是“不要说；更不要说”的意思。所以应该选A。

【点评】主要考查学生对文言词语的翻译。6、C【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．选项中“箪”“豆”“万钟”均为古代盛装饭食的器具有误；因为“万钟”为古代的计量单位；

D．正确．

故选：C．7、B【分析】此题考查学生的文学常识。做此类题要注意平时学习课文时，注意作家作品介绍，建议把每篇课文尤其是名家名作的作家作品介绍分类整理，形成一个“资料库”。如本题A项表述不对，《山中访友》应该是一篇优美的散文，作者是李汉荣先生。C项表述不对，《穷人》是中篇小说，不是长篇小说。D项表述不对，《草虫的村落》是一篇散文，不是说明性文章。故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】这道题目考查的是字的读音和书写，汉字中有许多字读音相同字形不同，这需要在平时的学习中注意归纳整理要做好这类题目就要仔细比较每一个字的读音与字形，找出每一个字读音和书写上的差别．【解析】【解答】（1）易错写为“稀”，应为“熙”；（2）bèng；（3）易错写为“隽”，应为“镌”；（4）tiǎn．9、略

【分析】【分析】这是对几部名著的考查，考查浅显，根据积累作答．【解析】【解答】（1）为人豪爽；行侠仗义、疾恶如仇；后来在五台山出家的人是鲁达．

（2）乐观纯朴的小茨冈给过阿廖沙以力量和支持．

（3）《名人传》的作者是法国的罗曼•罗兰．

答案：（1）鲁智深（鲁提辖；鲁达）

（2）小茨冈。

（3）罗曼•罗兰10、hài酝蒂裨【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．【解析】【解答】不要把“骇人听闻”的“骇”读作“hé”；不要把“酝酿”写作“蕴酿”；不要把“根深蒂固”写作“根深谛固”；不要把“裨益”写作“弊益”．

答案：hài酝蒂裨11、挑种种地种下瘪种【分析】【分析】全文按事件的发展可分为三个部分：第一部分（1），写农民在田间挑种种高粱；第二部分（2-9）写一位城里的父亲请求农民当着儿子的面将瘪种也种入土地，农民弄清原因后答应了他的要求；第三部分（10-13）农民受城里父亲作法的启发，决定拿出自己所有积蓄为残疾的儿子安假肢．小说主旨深刻，以弱种子也可以发芽，表现了再弱的生命，残缺的生命也是可以创造出辉煌人生！【解析】【解答】（1）本题考查情节的梳理与概括．解答此题要在理解文本的基础上理清事件的发展过程；然后根据提示找到需要概括的故事情节，按照②③情节归纳的方法，分别用四个字概括．可概括为：挑种种地；种下瘪种．（2）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句，如农民的言行与动作描写的句子，然后来作具体的分析，可以归纳出农民是一个宽厚友善；知错就改、有责任心的父亲．（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题首先要理解“再塑生命”的意思，即重新塑造生命．然后结合文章内容去分析究竟是什么原因让农民儿子有了安假肢的机会，即可找到答案．答案不唯一，可以是父亲，也可以是城里人父子，理由充分即可．答案：（1）①挑种种地②种下瘪种。

（2）农民是一个宽厚友善；知错就改、有责任心的父亲．

（3）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量．示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望．12、②语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”③缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”之类的词【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】第②句，语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”．第③句，缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”之类的词13、《心之桥》“舔犊情”【分析】【分析】本题考查学生语言的表达和运用，注意开场白要符合开场白的特点，活动的设计要围绕主题，并切实可行．【解析】【解答】（1）开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切；要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼．（2）刊物名称的设计要根据栏目了“成长路”；“寸草心”，可以拟为《心之桥》、《沟通》、《心音》；栏目的设计和以上不要冲突，要根据自己所定的刊名，可以定位：“舔犊情“、“我心你心“．

答案：

（1）示例：大家好!欢迎参加今天的座谈会．许多时候．我们相互埋怨；父母子女之间产生了距离．今天，让我们敞开心扉，来一次心灵的交流．（此题为开放性的，只要称呼恰当；有欢迎语、能说明这次座谈会的目的并表达简明得体的即可）

（2）刊名示例：《心之桥》、《沟通》、《心音》；栏目示例：“舔犊情”、“我心你心”．（本小题为开放性的，刊名和栏目名抄袭题干上的示例均不得分．）14、略

【分析】【分析】本文主要记叙了“我”童年时候的无忧无虑的生活，作者选取生活中的几个片段：天一亮，村子人们忙碌起来；孩子们在玩耍时不小心弄倒了张三爷的凳子，但大家只是一笑而过；爷爷收获了柿子之后想着送给邻居．通过几件小事的描写不仅体现出乡间邻里的淳朴善良，也表现出“我”对故乡和往事的怀念．【解析】【解答】（1）本题考查对关键词的理解分析能力．解答时；结合词语本意与上下文具体语境进行分析即可．

“乾坤”一词的本意是天下；是一种比喻的说法，结合上文的“树下是我们的生活区，又是我们娃娃们的游戏场所”可以看出“乾坤”指的是小孩子娱乐玩耍的区域和中心．

“算计”一词的本意指的是为了达到自己的目的过程；含有贬义．但是文中的算计的语境是发生在同村的村民之间，是用作口头俚语的用法，用作计算估量的意思．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对文章内容的理解分析能力．

B项；文中提到童年生活中摘柿子，充满了对童年美好生活的回忆．没有提到“生活十分贫穷”．选项对文章的理解和分析不正确．

A；C、D项对文章的理解和分析正确．

本题要求选择对文章的理解和分析不正确的一项．

故选：B．

（3）本题考查对文章内容的理解能力和表达能力．解答时；应结合上下文补充填写．

“但”字表示转折；前句写“柿子树在村子里许多人脑海中也许荡然无痕迹了”，所以空白处所填句子应与该句形成转折，即柿子树在“我”的脑海里依然印象深刻．结合下句“尤其我每次回到家时，它的高大身影就浮现在我们眼前”可以更加肯定答案应围绕“柿子树在我脑海中印象深刻”进行补充．

本题为开放性试题；结合上述分析，言之成理即可．

（4）本题考查对文章内容的理解概括能力．解答时；根据文章情节进行概括．

第③段；写到爷爷早饭后在树下给我们讲故事；第④段，写我们几个小孩儿故事听腻了就在树上打吊吊；第⑤段，写小伙伴们晚饭后就在树下捉迷藏．

综合上述分析；即可得到答案．

（5）本题考查对文章内容的分析归纳能力．解答时；在通读全文的基础上结合具体事例概括出故乡人身上的优秀品质即可．

本文主要记叙了“我”童年时候的无忧无虑的生活；通过几件小事的描写不仅体现出乡间邻里的淳朴善良，也表现出“我”对故乡和往事的怀念．从第③段，可以看到天一亮，人们就忙碌起来，这体现了人们的勤劳以及对生活的热爱；第⑤段中描写孩子们在玩耍时不小心弄倒了张三爷的凳子，但大家只是一笑而过，体现了他们的豁达大度，不拘小节；第⑥段，写爷爷收获了柿子之后想着送给邻居，体现了爷爷乐于分享的优秀品质．

综合上述分析；整理得到答案．

（6）本题考查对文章关键句的理解和赏析能力．解答时；结合描写手法的特点和文章具体的内容分析概括即可．

寄情于物：把自己的情寄托在物的身上．

细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节；加以生动细致的描绘．让读者印象深刻，提高文章的可传读性．

答案：

（1）①乾坤：小孩子娱乐玩耍的区域和中心．②算计：计算估量．

（2）B

（3）示例：在我记忆中仍有它的形象；它的影子。

（4）爷爷在树下给我们讲故事；抓着横枝打吊吊；在树间捉迷藏．

（5）示例：①勤劳淳朴；热爱生活．文中“清早，太阳刚染红了树尖，树下便忙开了．大人们洗衣；做饭、打家具．小孩们割猪草、拾牛粪．大家各司其职，忙得不亦乐乎．”等语句体现了这一点．

②豁达大度；心胸开阔．文中小伙伴们有次不慎将张三爷的椅子绊倒，让他跌了个脚朝天．但是张三爷并没有计较这些，只是笑骂了一句体现了这一点．

③乐于分享；心怀他人．文中当家里的柿子成熟了，爷爷坚持不能独吃而是要分给邻居们一起品尝体现了这一点．

（6）示例：“秋天一派缤纷；一个个鲜红的果子，像一盏盏小红灯笼，藏身于斑斓多姿的金黄色叶间，飘出一阵阵香味”．

分析：句子是对秋天柿子树硕果累累的情景的细节描写．运用比喻的手法形象生动地写出了柿子的形态，像红灯笼一样．句子画面感强，将柿子树结满果实的样子呈现在了读者面前．15、谛chán栉靡【分析】【分析】本题考查重点词的读音和书写，解答时要根据所写填写完成．【解析】【解答】“dì听”应为“谛听”；“潺潺”应读“chán”；“鳞次zhì比”应为“栉”；“风mǐ”应为“靡”．

答案：谛chán栉靡三、综合题(共6题，共12分)16、略

【分析】【解析】试题分析：

1.考查应用文的格式，内容上没有交待清楚活动举办的具体时间和地点；格式上没有在署名后写出倡议的时间。2.3.通过他你可以找到人生的定位，通过他你可以思索生命的价值，通过他你可以获得更有意义。4.考点：应用文写作病句名著导读语言的运用【解析】【答案】1.内容上没有交待清楚活动举办的具体时间和地点；格式上没有在署名后写出倡议的时间。2.第②句有语病“用我们的实际行动去实现党和国家领导人对我们的谆谆教导。”应改为“我们要用实际行动去响应党和国家领导人对我们的谆谆教导。”3.示例：《钢铁是怎样炼成的》通过他你可以找到人生的定位，通过他你可以思索生命的价值，通过他你可以获得更有意义。4.发现：知识就是力量但是我们需要一个无功利的良好的读书环境。17、略

【分析】【分析】（1）依据短文内容不难理解；三个人对同一种“花”有三种不同的态度，第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者，他应该说“刺中有花（或虽然有刺，但花很美）”（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。针对以上一种或多种人生观加以点评。如：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸；陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。并从中获得人生观教育。【解析】1、①应该说刺中有花（或虽然有刺，但花很美）

2、①①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

18、略

【分析】【分析】（1）此题考查对文章内容的理解。解答此题可根据对陶影家庭经济情况的描写来回答。陶影独自坐公共汽车时经常不买票；是因为在生活拮据的情况下，依靠自己的小聪明节约一点钱。（2）此题考查对文章内容的理解。解答此题要从陶影这一形象特点来考虑，文章中有提示性的话语可参考。陶影在儿子可以不买票的情况下非买票不可，因为两毛钱就能买到尊严，没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。（3）此题考查对语句的理解。解答此题要从句式特点入手，这是一个转折复句，强调的是后一层的意思。母爱让陶影变得无私而又伟大，为培养自己的孩子她可以付出一切。（4）此题考查分析人物形象的性格特点。解答此题要针对此部分文字加以概括回答。她是一个生活不富裕，处处节省，又有一些小聪明爱贪便宜的普通妇女。但她对自己的孩子却甘愿付出一切，为了孩子她可以改变自己的生活习惯，从这一点说，她又是一个称职的母亲。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、①在生活拮据的情况下，依靠自己的小聪明节约一点钱。

2、①因为两毛钱就能买到尊严，没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。

3、①母爱让陶影变得无私而又伟大，为培养自己的孩子她可以付出一切。

4、①她是一个生活不富裕，处处节省，又有一些小聪明爱贪便宜的普通妇女。但她对自己的孩子却甘愿付出一切，为了孩子她可以改变自己的生活习惯，从这一点说，她又是一个称职的母亲。

19、略

【分析】【分析】（1）此题考查归纳概括的能力。解答时；先从材料一；二两里提取答题的信息点，然后予以概括。比如：中国人对待洋节和中国传统节日的不同态度。（2）在世界多元化不断交汇的今天，洋节在中国可以保留；现在的世界是个多元化的世界，西方节日及其文化传入中国是一种潮流。只是我们无论追崇哪种节日，都应该将其跟节日文化有机结合起来，不能盲目追逐所谓的时尚。（3）此题考查学生在节日来之时对同学或亲友的问候语或祝福。母亲节。母亲，今天是您的节日。我想对您说：感谢您十几年来对我的辛勤培育。您辛苦了！

【点评】（1）此题考查综合探究的能力。从材料中寻找洋节和中国传统节日的不同态度。（2）此题考查学生对中西方节日的态度。（3）此题考查学生在节日来之时对同学或亲友的问候语或祝福。【解析】1、①中国人对待洋节和中国传统节日的不同态度。

2、①可以保留；现在的世界是个多元化的世界，西方节日及其文化传入中国是一种潮流。只是我们无论追崇哪种节日，都应该将其跟节日文化有机结合起来，不能盲目追逐所谓的时尚。

3、①母亲节。母亲，今天是您的节日。我想对您说：感谢您十几年来对我的辛勤培育。您辛苦了！

20、略

【分析】【分析】（1）考查对句子含意的理解能力。解答时抓住关键词“可怜”“英雄”来分析解答。文中所说的“这位可怜的英雄”指的是堂吉诃德。在“英雄”前加上定语“可怜的”因为他被命运拨弄得成了个笑柄；被人嘲笑，不断失败。（2）本题考查对段落的概括能力。具体描述自己童年时期阅读《堂吉诃德》的情景和感受。（3）本题主要考查环境描写在写法上的特色和在文中的作用。两处景物描写形成鲜明的对比，写出作者阅读时的真实感受。第一处景物描写突出了作者愉快的心情，第二处景物描写突出了作者悲哀的心情。

【点评】考查对句子含意的理解能力，对段落的概括能力和环境描写在写法上的特色和在文中的作用。【解析】1、堂吉诃德。因为他被命运拨弄得成了个笑柄，被人嘲笑，不断失败。2、具体描述自己童年时期阅读《堂吉诃德》的情景和感受。3、两处景物描写形成鲜明的对比，写出作者阅读时的真实感受。第一处景物描写突出了作者愉快的心情，第二处景物描写突出了作者悲哀的心情。21、略

【分析】1.试题分析：消息各要素中，标题、导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息的导语和主体中提炼消息的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。2.试题分析：是一道图文转化题，需要注意图表的表头和图表的横向和纵向的内容和数字。纵向全国游客获取旅游信息部分渠道主要来自网络，报刊杂志、电视（广播）、户外广告分别占14%、15%、6%，由此读出一条结论：全国游客获取旅游信息的渠道主要是网络。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3.试题分析：因为是让结合材料二和材料三提建议，这样解答就降低了难度，可以结合小题（2）的答案和综艺节目宣传等。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.试题分析：此题带有明显的地域色彩，相信这些景点学生一定很了解，即使没有去过，对其宣传的文字、图片等也应该了解，因此结合景物的特点，用简洁的文字给其写句广告词就比较简单了。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】1.重庆将贵州作为首个旅游客源地定制旅游服务。2.全国游客获取旅游信息的渠道主要是网络。3.围绕“网络”和“综艺节目”提建议即可得分4.略四、多选题(共3题，共6分)22、BD【分析】此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。A.“因为它倾向于真实再现”后应用分号；C.省略号和“等”不能连用。故选BD。【解析】BD23、AB【分析】此题考查学生对汉字的识