Unit 2 Colourful world单元整体（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

Unit2Colourfulworld单元整体（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册Unit2Colourfulworld单元整体说课稿。本单元主要围绕颜色的主题展开，旨在帮助学生掌握关于颜色的词汇和基本句型。教学内容包括以下部分：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange等。

2.学习基本句型：Whatcolorisit?It's...;Whatarethese?Theyare...等。

3.学习颜色相关的歌曲和故事，如《ColorSong》和《TheCatintheHat》。

4.进行颜色相关的游戏和活动，提高学生的实践运用能力。

5.培养学生的观察能力和审美意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用颜色词汇描述物体和表达个人喜好，以及在真实语境中运用所学句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习颜色相关的歌曲和故事，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过游戏和活动主动探究语言知识的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange等的正确发音和拼写。

②学会使用基本句型：“Whatcolorisit?It's...”和“Whatarethese?Theyare...”进行提问和回答。

③能够在歌曲和故事中理解并运用颜色词汇和句型。

④通过游戏和活动，能够将颜色词汇和句型应用于真实生活场景。

2.教学难点

①正确区分和发音颜色词汇，尤其是相近的颜色词汇如red和yellow，blue和green等。

②在实际交流中灵活运用颜色词汇和句型，能够自然地描述物体的颜色。

③理解和使用颜色相关的文化背景知识，如不同颜色在不同文化中的象征意义。

④在游戏和活动中，引导学生在情境中创造性地使用颜色词汇和句型，而不仅仅是机械重复。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-彩色粉笔和黑板

-彩色卡片和挂图

2.课程平台

-校内英语学习管理系统

3.信息化资源

-电子版课本和练习册

-颜色主题的音频和视频材料

-互动式在线学习游戏

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-竞赛和游戏

-实物展示和演示教学过程今天我们将开始学习Unit2ColourfulWorld这一单元。在这个单元中，我们将学习许多关于颜色的词汇和句型。下面是我们今天的教学过程：

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开始一个新的单元，Unit2ColourfulWorld。你们对颜色有什么了解呢？谁能告诉我一些你喜欢的颜色？”

-学生回答后，我会总结并引入今天的主题：“今天，我们将学习一些新的颜色词汇，并且用英语来描述它们。”

2.学习颜色词汇

-“现在，让我们一起来看一下这些颜色词汇：red、yellow、blue、green、white、black、purple、orange。请大家跟我一起读。”

-我会逐个展示颜色卡片，让学生跟读并模仿发音，确保他们能够正确发音。

-“很好！现在，我想请大家用这些颜色词汇来描述你们周围的东西。例如，‘Theappleisred.’”

3.学习基本句型

-“接下来，我们要学习两个基本的句型：‘Whatcolorisit?It's...’和‘Whatarethese?Theyare...’。我们先来练习第一个句型。”

-我会拿出一些颜色物品，比如红色的球，然后问：“Whatcolorisit?”学生回答：“It'sred.”

-“很好！现在，让我们一起来练习第二个句型。我会拿出一些颜色卡片，你们告诉我它们是什么颜色。”

-我会让学生练习提问和回答，确保他们能够熟练运用这两个句型。

4.颜色歌曲学习

-“现在，我们来听一首关于颜色的歌曲，《ColorSong》。请仔细听，看看你能听到哪些颜色词汇。”

-歌曲结束后，我会和学生一起回顾歌曲中的颜色词汇，并讨论歌曲中的内容。

5.故事阅读

-“接下来，我们要阅读一个关于颜色的故事，《TheCatintheHat》。这个故事中有很多颜色，让我们一起来看看。”

-我会逐页展示故事书，同时讲述故事，让学生指出故事中的颜色。

-“故事结束后，我想请大家分享一下你们最喜欢的颜色，并解释为什么。”

6.小组活动

-“现在，我们将分成小组，进行一个颜色匹配游戏。每个小组都会得到一套颜色卡片和一些颜色物品。你们需要找到相同颜色的卡片和物品，并用我们学过的句型来描述它们。”

-学生分组进行活动，我会巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

7.角色扮演

-“接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会给每个同学分配一个颜色角色，你们需要用英语来介绍自己的颜色。”

-学生们将根据分配的颜色，使用所学句型和词汇进行自我介绍。

8.课文主旨内容探究

-“现在，让我们回到课本，看看这一单元的主旨内容。请翻到第X页，我们一起阅读课文。”

-我会引导学生阅读课文，并讨论课文中的颜色主题，强调颜色词汇和句型的运用。

9.练习册练习

-“接下来，我们将做一些练习册上的练习题，以巩固我们今天学到的内容。”

-我会发放练习册，并指导学生完成练习题，同时提供必要的帮助。

10.总结与反馈

-“同学们，今天我们学到了很多关于颜色的知识。谁能告诉我你最喜欢的颜色是什么，以及你今天学到了什么？”

-学生回答后，我会总结今天的学习内容，并给予学生积极的反馈。

11.作业布置

-“最后，你们的作业是回家后，用今天学到的颜色词汇和句型，写一篇小故事，故事中至少包含五种颜色。明天我们要分享你们的故事。”

-我会再次强调作业要求，并确保每个学生都明白。教学资源拓展1.拓展资源

-颜色主题的英文绘本：《TheColorMonster》、《LittleBlueandLittleYellow》等，这些绘本通过简单的故事向学生介绍颜色概念。

-颜色相关的英文动画片：《ColorCritters》、《TheColorZoo》等，通过动画形式让学生在娱乐中学习颜色知识。

-颜色主题的互动游戏：如“颜色猜猜看”、“颜色记忆游戏”等，通过游戏让学生在实践活动中巩固颜色词汇。

-颜色相关的科学实验：如“颜色混合实验”、“颜色分离实验”等，通过实验让学生了解颜色的物理特性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在家阅读颜色主题的英文绘本，如《TheColorMonster》和《LittleBlueandLittleYellow》。这些绘本不仅能够增强学生对颜色的认识，还能提高他们的英语阅读能力。

-观看动画片：建议学生观看颜色相关的英文动画片，如《ColorCritters》和《TheColorZoo》。观看后，可以让学生用英语描述动画片中出现的颜色和场景。

-参与互动游戏：推荐学生在家与家人或朋友一起玩颜色主题的互动游戏，如“颜色猜猜看”和“颜色记忆游戏”。这些游戏能够帮助学生巩固颜色词汇，并在游戏中提高语言运用能力。

-进行科学实验：鼓励学生在家进行颜色相关的科学实验，如“颜色混合实验”和“颜色分离实验”。通过实验，学生不仅能够了解颜色的物理特性，还能培养他们的观察能力和动手能力。

-创作颜色画作：建议学生尝试使用不同的颜色创作画作，如画一幅包含多种颜色的风景画或动物画。完成后，可以让学生用英语描述他们的作品。

-观察生活中的颜色：鼓励学生在日常生活中观察周围的颜色，如家居装饰、自然风景等，并尝试用英语描述它们。

-交流分享：定期组织学生进行颜色主题的交流分享活动，让学生分享他们在拓展学习中的发现和体验，促进语言交流和思维碰撞。板书设计①颜色词汇

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

-purple

-orange

②基本句型

-Whatcolorisit?It's...

-Whatarethese?Theyare...

③课文重点知识点

-颜色词汇的正确发音和拼写

-颜色词汇在日常生活中的应用

-基本句型的实际运用场景教学反思与总结今天，我们完成了Unit2ColourfulWorld这一单元的教学。回顾整个教学过程，我深感教学不仅是知识的传递，更是情感的交流与思维火花的碰撞。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段相结合，如歌曲、故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对颜色歌曲《ColorSong》特别感兴趣，他们能够在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。同时，角色扮演活动也让学生们在模拟真实的语境中自然地使用英语，这有助于提高他们的语言表达能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组活动中，有些学生表现出较强的参与欲望，而另一些学生则显得较为内向。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注内向的学生，鼓励他们参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了学生的主动参与和互动交流。通过提问和回答，我鼓励学生们积极思考，表达自己的观点。但我也发现，有些学生在回答问题时，表达不够准确，这说明他们对于颜色词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我计划在下一节课中，增加更多的练习环节，以巩固学生们的基础知识。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，让学生们在愉快的情绪中学习。但我也发现，有时候在维持课堂秩序方面还需要加强，尤其是在小组活动时，一些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学的学习。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在颜色词汇和句型的学习上取得了明显的进步，他们能够用英语描述物体的颜色，并且在游戏中能够自然地使用所学内容。此外，学生们在情感态度上也有所提升，他们对英语学习的兴趣更加