Unit 2 第五课时：integration 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2第五课时：integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2第五课时：integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册教材分析“Unit2第五课时：integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册”本节课主要围绕“integration”这一主题展开，与教材第二单元教学内容紧密相连。本节课旨在让学生学会如何将所学词汇、句型及语法知识综合运用到实际情境中，提高学生的英语运用能力。本课时内容与课本紧密结合，符合七年级学生的认知水平，注重实用性，有助于巩固和拓展学生已有的英语知识。核心素养目标培养学生能够理解并运用本单元所学的语言知识，通过听、说、读、写的实践活动，提升语言能力；增强跨文化交际意识，通过交流互动，提高交际能力；培养观察、分析、解决问题的能力，激发学习兴趣，形成自主学习与合作学习的习惯，发展思维品质和学习策略。学情分析本节课面向的是2024-2025学年译林版七年级英语上册的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。然而，他们在语言的实际运用中可能还存在一定的困难，尤其是在整合语言知识进行综合表达时。

在能力方面，学生的理解力、表达力和创新思维能力正处于发展阶段，需要通过不断的实践和锻炼来提升。他们对于新知识的接受速度较快，但可能在深度理解和灵活运用上有所不足。

在素质方面，学生具备基本的合作和沟通能力，但在团队协作和自主学习方面还有待加强。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。

总体来说，学生在英语学习上具有一定的兴趣，但需要通过本节课的学习，激发他们更深层次的学习热情，培养良好的学习习惯和策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源-译林版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或电子屏幕

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-教学PPT

-学生练习册

-教学挂图

-小组讨论指南

-角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段与“integration”相关的趣味视频或故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的词汇和句型，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“integration”的概念，如何将不同语言知识整合运用到实际场景中。

-举例说明：通过展示实际例句和对话，让学生理解“integration”在实际交流中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试将所学的词汇、句型和语法整合到一个小对话或故事中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写短对话或故事，并进行角色扮演。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“integration”在实际语言运用中的重要性。

-学生分享在巩固练习中的体验和收获，教师给予点评和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与“integration”相关的课后作业，如编写一个包含多种语言知识的小故事，或录制一段英语对话视频。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续探索“integration”的更多用法，通过阅读、听力练习等方式巩固所学。

-提供一些额外的学习资源，如在线学习平台和英语学习网站，以供学生自主学习。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在下节课开始时，教师询问学生对上节课内容的理解和掌握情况。

-针对学生的反馈，教师进行必要的补充讲解或复习，确保学生能够牢固掌握本节课的知识。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，记录学生的表现和存在的问题。

-根据反思结果，调整后续的教学计划和策略，以更好地满足学生的学习需求。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握“integration”的概念，能够将所学的词汇、句型和语法知识综合运用到实际情境中，如编写对话、故事或进行角色扮演。

2.语言能力：学生的听、说、读、写能力得到了提升，能够更加自信地用英语表达自己的思想和观点，同时也能够更好地理解和回应他人的交流。

3.交际能力：通过课堂上的互动和小组讨论，学生的交际能力得到了锻炼，他们学会了如何在不同的社交场合中运用英语进行有效沟通。

4.思维品质：学生在整合语言知识的过程中，提高了逻辑思维和创造性思维的能力，能够通过英语学习来解决问题和完成任务。

5.学习策略：学生学会了如何通过自主学习、合作学习和使用学习资源来提高学习效率，形成了良好的学习习惯和策略。

6.文化意识：学生对英语国家的文化有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化之间的差异，增强了跨文化交际的意识。

7.自我评价和反思：学生在完成作业和课堂活动后，能够对自己的表现进行自我评价和反思，识别自己的优势和需要改进的地方。

8.学习动机：学生对英语学习的兴趣和动机得到了增强，他们能够看到自己在学习过程中取得的进步，从而更加积极地参与到英语学习中。

9.团队合作：学生在小组活动中学会了如何与他人合作，提高了团队协作的能力，这对于他们未来的学习和生活都是一项重要的技能。

10.应用能力：学生在课后能够将所学知识应用到日常生活和学习中，如在家中用英语与家人交流，或在社交媒体上用英语进行交流。板书设计①重点知识点：

-“integration”的概念和实际应用

-课程相关的词汇和短语

-本节课所学的语法结构

②重点词汇：

-integration

-keyvocabularyfromtheunit

-phrasesforpracticalcommunication

③重点句子：

-Sentencestructuresforin