13《精卫填海》说课稿2024-2025学年 统编版语文四年级上册

13《精卫填海》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《精卫填海》的说课稿，旨在通过讲解与讨论，帮助学生深入理解中国古代神话故事中的寓意，培养四年级学生的文言文阅读能力和想象力，同时激发他们对传统文化的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧扣统编版语文四年级上册教材，通过解析文本，引导学生领略古代神话的独特魅力，增强民族自豪感。二、核心素养目标1.语言运用：提高学生运用语言文字获取信息、表达观点的能力，使其能够理解并运用文言文进行简单交流。

2.思维发展：激发学生的想象力与创造力，引导他们从故事中提炼精神品质，培养批判性思维。

3.文化理解：增强学生对中华优秀传统文化的认识，培养民族自豪感，激发对传统文化的热爱和传承。

4.学习策略：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高解决问题的能力，形成良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-四年级学生已经学习了基本的文言文词汇和句式，能够阅读简单的文言文材料。

-学生对中国古代神话故事有一定的了解，对《山海经》等古籍有所接触。

-学生具备一定的文学鉴赏能力和故事理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事充满好奇，兴趣浓厚，乐于探索故事背后的文化内涵。

-学生在语言表达和文学创作方面有初步的能力，能够通过讨论和写作表达自己的观点。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，有的喜欢通过实践活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读文言文可能存在障碍，难以理解一些古词古义。

-对神话故事中的人物关系和事件发展可能理解不深，需要教师引导。

-在提炼故事寓意和表达自己观点时，可能缺乏有效的语言组织和逻辑思维能力。四、教学资源-统编版语文四年级上册教材

-《精卫填海》课文原文及注释

-古文阅读参考资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-神话故事相关视频资料

-学生作业本与文具

-课堂讨论引导卡

-小组合作学习材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过精卫填海的故事吗？这个故事讲述了什么？”

-展示《精卫填海》的插图或动画片段，让学生初步感受古代神话的魅力。

-简短介绍《精卫填海》的背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《精卫填海》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的基本内容、故事结构和主题。

过程：

-讲解《精卫填海》的原文及注释，解释文言文中难以理解的部分。

-分析故事中的主要人物、事件及其关系，使用板书或PPT展示故事结构。

-通过讨论，让学生理解故事所传达的坚持不懈、不畏艰难的精神。

3.《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《精卫填海》的深层含义和艺术特色。

过程：

-选择故事中的关键片段进行分析，如精卫鸟填海的坚持、牺牲等。

-详细介绍每个片段的背景、情感表达和象征意义，让学生全面理解故事内涵。

-引导学生思考故事对个人成长和社会发展的启示，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论《精卫填海》的现代意义，以及如何在生活中践行这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深度思考能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《精卫填海》相关的主题进行深入讨论，如“坚持与放弃”、“努力与回报”等。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及在实际生活中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、故事中的具体例证、现实生活中的应用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《精卫填海》的故事梗概、主题分析、案例分析等。

-强调故事所传达的坚持不懈、勇往直前的精神，鼓励学生在学习生活中积极践行。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《精卫填海》精神在现实生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习《精卫填海》，学生能够理解和运用部分文言文词汇和句式，提高了阅读古代文献的能力。在课堂讨论和写作练习中，学生能够运用所学知识，表达自己的观点和感受，语言表达更加流畅和准确。

2.文学素养的提高：学生对古代神话故事有了更深入的了解，能够分析和欣赏文本中的修辞手法和象征意义，提升了文学素养。通过对《精卫填海》中人物形象和故事情节的解读，学生学会了如何从文学角度欣赏和分析作品。

3.思维能力的锻炼：学生在学习过程中，不仅理解了故事表面的内容，还能够深入思考故事背后的深层含义。通过案例分析，学生学会了如何从不同角度审视问题，锻炼了批判性思维和创造性思维。

4.文化意识的增强：学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化自信。通过学习《精卫填海》，学生了解到中国古代神话故事不仅是一种文学形式，也是传递民族精神和价值观的重要载体。

5.情感态度的转变：学生在学习《精卫填海》的过程中，被精卫鸟的坚持不懈、不畏艰难的精神所感动，这种情感体验激发了学生面对困难时的勇气和毅力。学生在现实生活中开始尝试将这种精神应用到学习和生活中，面对挑战时更加坚定和乐观。

6.学习策略的掌握：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何与他人合作、如何倾听和接受他人的意见、如何表达和捍卫自己的观点。这些学习策略的掌握，有助于学生在未来的学习中更加高效地吸收和应用知识。

7.问题解决能力的提升：通过对《精卫填海》的深入分析，学生学会了如何从故事中提炼解决问题的方法和策略。在小组讨论中，学生针对故事中的问题提出了各种解决方案，这种问题解决能力的提升对学生未来的学习和生活具有积极的影响。七、内容逻辑关系①故事背景与主题：

-重点知识点：精卫填海的故事背景、主题思想。

-重点词句：“精卫填海”、“坚持不懈”、“不畏艰难”。

②人物形象与事件发展：

-重点知识点：精卫鸟的形象特点、故事中的主要事件。

-重点词句：“精卫鸟”、“填海”、“牺牲”。

③寓意与启示：

-重点知识点：《精卫填海》的深层寓意、对现实生活的启示。

-重点词句：“坚持不懈的努力”、“面对困难的态度”。八、教学反思与总结在整个《精卫填海》的教学过程中，我深刻体会到了教学不仅是知识的传递，更是情感的共鸣和价值观的引导。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

1.教学方法：我尝试使用了多媒体教学和小组合作学习，发现这些方法能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。但在实施过程中，我也发现了一些问题，比如多媒体设备的操作熟练度以及小组合作中的分工不明确等，这些都需要我在今后的教学中加以改进。

2.教学策略：我注重了学生对文言文的理解和应用，但在引导学生深入挖掘文本内涵和情感体验方面还有待加强。我意识到，教学策略应该更加注重学生的主体性，让他们在探究中发现问题、解决问题。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和谐的学习氛围，但有时对学生的行为控制不够严格，导致课堂纪律有待提高。我需要更加细致地观察学生的行为，及时调整教学节奏和管理策略。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本次教学，学生对《精卫填海》的故事情节有了清晰的了解，对文言文的基本句式和词汇有了更深入的认识，能够初步阅读和理解文言文材料。

2.学生在技能方面的进步：学生在课堂讨论和写作练习中，表达能力得到了提升，能够运用所学知识表达自己的观点。同时，通过小组合作，学生的合作能力和问题解决能力也有了显著提高。

3.学生在情感态度方面的转变：学生对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，对《精卫填海》中蕴含的坚持不懈、勇往直前的精神有了深刻的感悟，这种情感体验对他们未来的成长具有积极的影响。

针对教学中存在的问题