17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版六年级下册语文教材第17课《他们那时候多有趣啊》。本节课通过讲述一个关于未来世界孩子学习方式的故事，引导学生思考科技发展对教育的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过分析故事中的学习方式，引导学生回顾和总结自己已有的学习方法和经验，从而更好地理解和掌握新的学习方式。同时，本节课的故事背景与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣和思考能力。教材中的内容涉及对未来世界的想象，与学生在课堂上学到的科幻作品、科技发展等相关知识相联系，有助于拓宽学生的知识视野。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《他们那时候多有趣啊》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生对故事中的未来教育模式进行思考，激发创新意识，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解科技发展对教育的影响，增强对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科幻作品的欣赏能力，激发学生对未来世界的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于科幻文学的基础知识，对科技发展有一定的了解，掌握了基本的阅读理解技巧和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生通常对科幻主题充满好奇，他们具备一定的独立思考能力和创造性思维，喜欢通过讨论和合作学习。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难，对于未来教育模式的想象可能会感到抽象难以把握。此外，对于一些生字词的理解和运用，以及将课文内容与现实生活联系起来的能力，都可能成为他们的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和生字词，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨未来教育模式的变化及其对个人学习的影响。

3.情境教学法：模拟课文中的未来学习场景，让学生在情境中体验和思考。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的理解程度。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展对科幻文学和未来教育的认识。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于未来教室的短视频，激发学生对未来学习方式的兴趣。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“你们觉得未来的学习方式会有哪些变化？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词教学：教师通过PPT展示课文中的生字词，逐一解释并举例，让学生跟读并记忆。

-课文阅读：教师带领学生共同阅读课文，解释难懂句子，确保学生理解课文内容。

-分析讨论：教师引导学生分析课文中的教育模式变化，讨论其对个人学习的影响。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你生活在故事中的未来，你会喜欢这样的学习方式吗？为什么？”

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据课文内容回答问题，检测学生对课文的理解程度。

-交流答案：学生互相交流答案，教师选取几位学生回答，并给出正确答案。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调未来教育模式的变化和对个人学习的影响。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我对未来学习的想象”的短文。

7.教学反思（用时1分钟）

-教师简要反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。师生互动环节的设计旨在培养学生的创新思维和批判性思维，促进核心素养的提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来的学校》：介绍未来学校的形态和功能，以及科技如何改变教育方式。

-《科技与教育变革》：探讨科技进步对教育行业的影响，包括教学方法的变革和教育资源的丰富。

-《科幻小说选读》：精选几篇科幻小说，让学生进一步体验科幻文学的魅力，并思考科技对未来生活的可能影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科幻电影或纪录片，如《星际穿越》、《未来世界》等，分析影片中的教育模式，并与课文内容进行比较。

-开展小组研究项目，选择一个与未来教育相关的主题，如“在线教育的发展”、“虚拟现实技术在教育中的应用”等，进行资料搜集、讨论和分析。

-设计一个未来的学习工具或教育系统，绘制设计图并撰写设计方案，包括功能介绍、使用方法和对未来教育的影响。

-参与线上教育论坛或社区，与其他学生和教师交流对未来教育的看法和设想。

-定期组织读书会，分享阅读科幻文学的心得体会，讨论科技发展对个人和社会的潜在影响。

-鼓励学生撰写读后感或研究报告，深入探讨本节课所学的主题，并将其与现实生活联系起来。教学反思今天的课堂教学中，我尝试了多种方法来激发学生对未来教育模式的好奇心和探索欲。从学生的反应来看，他们对科幻主题的讨论表现出浓厚的兴趣，这一点让我非常欣慰。在导入环节，播放未来教室的短视频有效地吸引了学生的注意力，他们对于未来学习方式的设想充满了期待和想象。

在讲授新课的过程中，我发现学生对生字词的学习较为积极，但在理解课文深层含义时，一些学生显得有些吃力。这一点提示我，在今后的教学中，我需要更多地引导学生主动思考，而不是仅仅提供答案。此外，我也注意到，在分析讨论环节，一些学生对于未来教育模式的看法较为片面，这可能是因为他们对现实世界的教育体系还不够了解。

在师生互动环节，小组讨论非常热烈，学生们能够积极表达自己的观点。但我也发现，部分学生在分享讨论成果时，表达不够清晰，这可能是因为缺乏足够的练习。因此，我计划在今后的课程中，增加更多口头表达的机会，以培养学生的沟通能力。

巩固练习环节中，学生们对练习题的反馈让我了解到他们对于课文内容的掌握程度。整体来说，学生们做得不错，但仍有提升的空间。我会在下一节课针对学生的薄弱环节进行针对性的复习和讲解。

布置作业时，我鼓励学生发挥想象力，撰写关于未来学习的文章。我相信，这样的作业不仅能够巩固他们对课文的理解，还能激发他们的创造力和批判性思维。

回顾整节课，我认为在教学设计和实施方面，我做得还可以，但也存在