9 我和我的家 (1)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

9我和我的家(1)（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册的“9我和我的家(1)”。本节课将通过故事、讨论和活动等形式，引导学生了解家庭的基本构成，认识家庭成员之间的关系，培养亲情意识和家庭责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中通过描绘家庭成员之间的互动和生活场景，与学生在生活中对家庭的直观感受相结合。学生将运用已有知识，如对家庭成员的称呼、家庭生活经验等，来理解和掌握课程内容，如家庭成员的角色、家庭的重要性和家庭责任。本节课内容旨在巩固和拓展学生对家庭的认知，提升道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感和家庭责任感，提升情感态度与价值观的核心素养；通过参与课堂讨论和活动，提高学生的沟通与合作能力，发展社会适应核心素养；同时，通过认识家庭成员之间的关系，增强学生对家庭文化的理解，培养文化认同核心素养。这些目标的实现，将有助于学生形成积极向上的家庭观和社会观，为其未来的个人发展和社会交往奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生理解和掌握家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹间的亲情联系。

②引导学生认识到家庭的重要性和家庭责任，培养他们对家庭的热爱和责任感。

2.教学难点

①如何让学生通过具体事例和活动深刻体会到家庭成员之间的相互关爱和支持，从而理解家庭的温暖和重要性。

②如何在一年级学生的认知水平上，引导他们理解并承担家庭责任，如家务分担、关心家人等，培养学生的家庭责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片、视频片段，以及家庭成员角色扮演的道具。

3.教学环境：将教室布置成易于小组讨论和活动的环境，设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张温馨的家庭照片，引导学生谈论他们对家庭的看法和感受。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们能告诉我你们家里都有哪些人吗？你们和家人之间是如何相处的？”通过这些问题帮助学生回顾对家庭的已有认知。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师详细讲解家庭成员之间的关系，如父母与子女的关系、兄弟姐妹之间的关系，并强调家庭的重要性。

举例说明：教师通过讲述一个关于家庭成员间相互帮助的故事，帮助学生理解家庭成员之间的亲情和支持。

互动探究：学生分成小组，讨论自己在家庭中的角色和责任，以及如何表达对家人的爱。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过角色扮演的方式，模拟家庭成员间的互动场景，实践如何表达关心和爱。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善角色扮演，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的主要学习内容，强调家庭的重要性和成员之间的相互责任。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后与家人一起完成一项家庭活动，比如共同做一顿饭或者一起散步，并写下感受和体会。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并描述家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系，能够用简单的语言表达对家庭的感情。

2.学生能够认识到家庭的重要性，理解家庭对个人成长的影响，以及家庭成员之间的相互支持和关爱。

3.学生能够承担起家庭中的责任，如主动参与家务劳动，关心家人的感受，愿意为家庭做出贡献。

4.学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通与合作能力，学会了在团队中分享自己的想法和感受。

5.学生通过写作作业，表达了自己对家庭活动的感受和体会，提高了书面表达能力。

6.学生在课堂互动中，积极参与讨论，提出了自己对家庭的理解和想法，展示了独立思考和创新能力。

7.学生在完成作业和家庭活动后，能够将所学知识应用到实际生活中，增强了家庭责任感和社会责任感。

8.学生通过本节课的学习，对道德与法治有了更深的认识，为后续相关课程的学习打下了良好的基础。

9.学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度，对家庭和亲情有了更加珍惜和尊重的态度。

10.学生在教师的指导下，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动求助等，为今后的学习生活打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课“我和我的家(1)”让我看到了孩子们对家庭的认识和理解有了明显的提升。在教学过程中，我尝试了多种方法来激发孩子们的兴趣和参与度，但也有一些地方需要反思和改进。

教学反思：

1.教学方法上，我通过故事讲解、角色扮演和小组讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现孩子们对这些互动式学习活动非常感兴趣，参与度很高。但在课堂管理上，有时候孩子们过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我意识到在保持活跃氛围的同时，也需要更好地维持秩序。

2.在教学策略上，我试图联系孩子们的日常生活，让他们能够将所学知识应用到实际中。然而，我也发现有些孩子可能因为家庭环境的不同，对于家庭的认知存在差异。在今后的教学中，我需要更加细致地了解每个孩子的家庭背景，以便更好地调整教学内容和方式。

3.在课堂管理方面，我发现有时候我在引导学生时可能过于直接，没有给他们足够的思考和表达的空间。我需要更加耐心地倾听孩子们的想法，鼓励他们自主探索和表达。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。孩子们对家庭成员之间的关系有了更深刻的理解，他们能够用自己的语言描述家庭的温暖和重要性。在小组讨论和角色扮演活动中，孩子们的沟通能力和合作精神得到了提升。

在知识方面，孩子们掌握了家庭成员的基本称呼和责任，能够理解家庭对个人成长的影响。在技能方面，孩子们通过参与课堂活动，提高了表达和沟通的能力。在情感态度方面，孩子们对家庭的认识更加积极，愿意为家庭做出贡献。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，有些孩子在表达时仍然显得有些害羞，需要更多的鼓励和支持。另外，课堂纪律的维护也是一个需要改进的地方。

针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.在课堂上设置明确的规则，让孩子们知道何时可以自由讨论，何时需要安静听讲。

2.给予每个孩子更多的关注和鼓励，尤其是那些在表达上较为内向的孩子。

3.继续探索更多有效的教学方法，比如游戏化学习，以保持孩子们的兴趣和参与度。

4.加强与家长的沟通，了解孩子们在家庭中的实际情况，以便更好地调整教学内容。内容逻辑关系1.家庭成员关系理解

①重点知识点：家庭成员的基本称呼，如父母、兄弟姐妹等。

②重点词语：亲情、关爱、支持。

③重点句子：家庭是由爸爸、妈妈和我组成的，我们要相亲相爱。

2.家庭重要性认识

①重点知识点：家庭对个人成长的影响，家庭成员间的相互支持。

②重点词语：温暖、依靠、安全感。

③重点句子：家庭是我成长的港湾，家人给我力量和信心。

3.家庭责任承担

①重点知识点：家庭成员的责任，如家务分担、关心家人等。

②重点词语：责任、付出、贡献。

③重点句子：我要为家庭分担一些责任，让家人感到幸福。

4.课堂互动与实践活动

①重点知识点