Unit 3 My SchoolSection B (1a–2b)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionB(1a–2b)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit3MySchoolSectionB(1a–2b)的学习，让学生能够掌握描述学校环境及设施的词汇和句型，培养他们用英语进行真实场景交流的能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动、合作和探究的方式，帮助他们掌握课程主要内容，提高英语听说读写能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习和运用描述学校环境和设施的词汇与句型，提升学生的英语听说能力，能够流利地进行日常交流。

2.文化意识：引导学生了解不同学校的文化特点，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，通过讨论和描述学校环境，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养合作学习的能力，提高学生自主学习英语的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们已经学习过一些描述地点和环境的词汇，如“classroom,library,playground”等，以及一些基本的介词如“in,on,near”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢直观的学习材料，有的则偏好通过交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先是词汇量的不足，对于一些描述学校环境和设施的词汇可能不太熟悉；其次是句型的运用，如何正确使用介词和描述位置的句型可能需要额外的指导；此外，对于一些基础较弱的学生来说，听懂和模仿英语发音也可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

2.情境教学法：创建学校环境的情境，让学生在模拟的校园环境中练习英语对话。

3.任务驱动法：设计具体任务，如制作学校导游手册，鼓励学生主动学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示学校图片和场景，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇。

2.教学软件应用：利用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习网站，为学生提供更多学习素材和实践机会。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段校园风光视频，引起学生对学校环境的关注。

-提出问题：“你们在视频中看到了哪些学校设施？”，引导学生思考和回答。

-利用学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的学校。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用PPT展示学校地图和各个设施的图片，引入本节课的词汇和句型。

-讲解关键词汇（如“gym,computerlab,library”等）和句型（如“Thereis/are...;It'snextto...”等），并给出例句。

-通过师生互动，让学生跟读并模仿，确保发音正确，理解词汇和句型的用法。

3.情境模拟（用时10分钟）

-创设一个校园导游的情境，教师扮演导游，用英语介绍学校各个部位。

-学生跟随“导游”的步伐，听取介绍并记录关键信息。

-随后，学生分成小组，每组选一名“导游”，其他成员扮演游客，进行角色扮演。

4.巩固练习（用时5分钟）

-分发练习题，要求学生用本节课学到的词汇和句型描述学校环境。

-学生独立完成练习后，教师选取几位学生上台展示答案，并给予即时反馈。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提出问题，如“描述你的梦想学校会是怎样的？”以检验学生对知识的运用。

-学生回答问题，教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师通过一个快速问答游戏来结束课程，巩固学生记忆。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一次课程中继续努力。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟和角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，同时通过练习和讨论来巩固新知识。每个环节都旨在解决实际教学中的重难点，并通过创新的教学方法促进学生核心素养能力的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括但不限于：学校设施相关的英语绘本、校园主题的英语歌曲、学校介绍的英语短文以及相关的英语视频资料。

-可以引入一些国际学校的案例，让学生了解不同国家和文化背景下的学校环境和教育理念。

-提供一些英语国家学校日常生活的照片或插图，让学生更直观地感受学校生活的异同。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读学校主题的英语绘本或短文，以增加词汇量和理解学校环境的相关表达。

-听力拓展：播放校园主题的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时可以让他们尝试翻译歌词，提高听力理解能力。

-观看视频：组织学生观看学校介绍的英语视频，了解不同学校的特色和设施，之后可以讨论视频中的内容，练习口语表达。

-写作拓展：布置写作任务，让学生描述自己的学校或理想中的学校，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-互动交流：鼓励学生与英语母语者进行交流，例如通过国际交流项目或在线语言交换平台，实践在学校场景中使用的英语。

-文化理解：介绍不同国家的学校文化和教育体系，帮助学生建立国际视野，理解文化差异。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的国际学校或特色学校，亲身体验并使用英语进行交流。板书设计①重点知识点：

-学校设施的英语表达（如：classroom,library,playground,gym,computerlab等）

-描述位置的常用介词（如：nextto,infrontof,behind,between等）

②重点词汇：

-描述学校设施的形容词（如：big,small,clean,noisy,bright等）

-常用的课堂指令和提问句型（如：Canyoushowmethe...?Whereisth