7 制作毽子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通

7制作毽子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通教材中的“7制作毽子”。本章节主要包括以下内容：

1.了解毽子的历史和文化背景。

2.学习制作毽子的材料选择和制作方法。

3.掌握制作毽子的基本步骤和技巧。

4.通过实践操作，提高动手能力、观察能力和创新能力。

5.培养团队协作精神，学会与他人共同完成任务。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.实践创新能力：通过制作毽子的过程，培养学生的动手操作能力和创新能力，使其能够在实际操作中发现问题、解决问题。

2.文化理解与传承：让学生了解毽子的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和理解，传承民间传统技艺。

3.团队协作与沟通：在制作毽子的过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作精神。

4.观察与分析：引导学生观察制作毽子的过程，分析制作方法、步骤和技巧，培养学生的观察能力和分析能力。

5.自主学习与探究：鼓励学生自主学习制作毽子的相关知识，培养探究精神，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.制作毽子的基本步骤和技巧。

2.毽子的历史和文化背景的了解。

难点：

1.毽子制作中的细节处理，如线结的打法、填充物的选择和固定。

2.学生在团队协作中可能出现的问题，如沟通不畅、分工不明确。

解决办法：

1.对制作步骤进行详细讲解，并通过示范操作展示关键技巧，如线结的打法，确保学生能够理解并掌握。

2.分步骤进行实践操作，先从简单的部分开始，逐步过渡到复杂的环节，让学生在实践中逐步掌握难点。

3.针对历史和文化背景，通过故事讲述、视频播放等方式，增加学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

4.在团队协作中，提前制定明确的分工和沟通机制，教师适时介入指导，解决协作中的问题，提升团队效率。

5.鼓励学生在实践过程中相互交流、讨论，通过合作解决问题，从而突破难点。教学方法与策略1.结合三年级学生的认知水平和动手能力，采用讲授与实际操作相结合的教学方法，确保学生能够理解制作毽子的基本步骤和技巧。

2.设计互动式教学活动，如小组合作制作毽子，通过角色扮演（如“设计师”、“制作人”、“质检员”等角色）来促进学生之间的参与和互动。

3.使用实物展示和视频资料作为教学媒体，直观展示毽子的制作过程，增强学生的学习兴趣和动手操作的直观感受。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示各种类型的毽子，并简要介绍毽子的历史和文化，激发学生的好奇心。

2.提出问题：询问学生是否了解毽子，知道毽子是如何制作的吗？

3.学生回答后，教师总结毽子的基本结构和制作方法，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解毽子的历史和文化背景（用时5分钟）：

-展示毽子的历史图片和资料，讲解毽子的起源和发展。

-强调毽子在中国传统文化中的地位和意义。

2.制作毽子的材料选择和制作方法（用时10分钟）：

-演示制作毽子的过程，包括材料的选择、制作步骤和技巧。

-着重讲解线结的打法、填充物的选择和固定等关键步骤。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组按照教师演示的步骤尝试制作毽子。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。

-鼓励学生相互交流，共同解决问题。

2.成果展示：每组展示制作的毽子，教师和学生共同评价。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于毽子制作的知识点，检查学生的理解和掌握情况。

-学生回答后，教师进行点评和补充讲解。

2.学生讨论：小组内讨论在制作毽子的过程中遇到的问题和解决方法。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并给出建议。

五、创新实践环节（用时5分钟）

1.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计出自己独特的毽子样式。

-教师提供必要的材料，学生进行创作。

2.成果展示：学生展示自己的创意毽子，教师和学生共同评价。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调毽子的制作步骤和技巧。

2.提醒学生在日常生活中多关注传统文化，传承民间技艺。

七、作业布置（用时2分钟）

1.学生回家后，尝试独立制作一个毽子，并记录制作过程。

2.家长参与评价，拍照记录孩子的制作过程和成果，第二天与同学分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述毽子的历史和文化背景，理解毽子在中国传统文化中的地位和意义。他们掌握了制作毽子的基本步骤和技巧，包括材料的选择、线结的打法、填充物的选择和固定等。

2.实践操作：通过实际操作，学生能够独立完成毽子的制作，表现出较高的动手能力和创新能力。在制作过程中，他们能够发现并解决实际问题，如线结松脱、填充物不均匀等。

3.团队协作：在分组合作制作毽子的过程中，学生展现了良好的团队协作精神。他们学会了与他人沟通、分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

4.观察与分析：学生在制作毽子的过程中，学会了观察和比较不同制作方法的优缺点，分析制作过程中可能出现的问题，并提出了相应的解决策略。

5.自主学习：学生在课后主动查阅资料，深入了解毽子的历史和文化，拓展了知识面。他们还能够将所学知识运用到其他类似的手工制作活动中，体现了自主学习的能力。

6.文化理解与传承：学生通过制作毽子，加深了对中国传统文化的理解，提高了文化素养。他们意识到传承民间传统技艺的重要性，愿意为传统文化的传承做出贡献。

7.创新能力：在创意设计环节，学生充分发挥自己的想象力，设计了独特风格的毽子，展现了创新精神和创造力。

8.情感态度：学生对制作毽子产生了浓厚的兴趣，表现出积极参与的态度。他们在制作过程中克服了困难，体验了成功的喜悦，增强了自信心。内容逻辑关系①毽子的历史和文化背景

-重点知识点：毽子的起源、发展历程、在民间传统中的地位。

-重点词句：毽子起源于中国，历史悠久；是民间传统体育活动的重要工具。

②制作毽子的材料选择和制作方法

-重点知识点：制作毽