9 玩得真开心（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

9玩得真开心（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9玩得真开心（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册第九课《玩得真开心》，主要包括两部分：一是让学生了解玩耍的规则和礼貌，二是培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲解玩耍的规则和礼貌，与学生在日常生活中玩耍的经验相结合，帮助他们更好地理解和遵守规则。同时，通过团队游戏的开展，引导学生回顾已学的合作、分享等知识，进一步强化合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、规则意识、合作与交往能力。具体目标为：

1.通过学习玩耍的规则和礼貌，提高学生的社会适应能力，使其能够在不同场合中遵守规则，展现良好的行为习惯。

2.培养学生的规则意识，使其在玩耍过程中自觉遵守游戏规则，养成良好的自律品质。

3.在团队游戏中，锻炼学生的合作与交往能力，提高其与他人沟通、协作的能力，为未来的社会交往奠定基础。学情分析一年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对世界的认知尚处于感性阶段，对规则的理解和掌握还比较初级。在能力上，学生的自我管理能力和社交能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的行为习惯正处于塑造阶段，对于合作、分享等概念有了一定的认识，但实际行动中还需不断引导和实践。

在课程学习上，学生对道德与法治课程的认识较为初步，但他们对游戏和活动有很高的参与热情。由于年龄特点，学生可能存在规则意识不强、自我中心等问题，这可能会影响到课堂秩序和团队合作的顺利进行。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和遵守规则，培养良好的行为习惯和团队精神。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、教学用玩具和游戏道具

-软件资源：统编版道德与法治一年级上册教材、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段孩子们玩耍的视频，引导学生观察视频中的孩子们是如何玩耍的。

-提问学生：“你们在玩耍时遇到过什么有趣的问题吗？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引入本课主题《玩得真开心》，强调本节课将学习如何遵守玩耍规则，让玩耍更加有趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的相关内容，讲解玩耍的规则和礼貌，如排队等候、轮流玩耍、不争抢玩具等。

-通过角色扮演，模拟不同的玩耍场景，让学生在实践中学会遵守规则和礼貌。

-讨论团队游戏中如何合作，引导学生理解合作的重要性，并分享合作的乐趣。

-通过故事讲解，让学生了解不遵守规则可能会带来的后果，以及遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，进行“规则接龙”游戏，每个学生轮流说出一个玩耍规则，下一个学生需要重复前一个学生的规则并添加自己的规则。

-教师观察学生的表现，对遵守规则的学生给予表扬，对需要改进的地方进行指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调遵守玩耍规则和礼貌的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师对学生的发言进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课学到的玩耍规则，并尝试在家庭游戏中运用。

-要求学生记录下一次家庭游戏中的规则遵守情况，下节课分享给全班同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本故事：《规则先生和自由小姐》、《一起玩吧》等，通过故事让学生更直观地理解规则的重要性和团队合作的乐趣。

-视频材料：收录有关团队合作、规则意识的儿童动画视频，如《黑猫警长系列》中的相关剧集，以动画形式展示规则意识的重要性。

-游戏资源：开发或寻找与团队合作、规则意识相关的在线互动游戏，如“规则大挑战”、“合作乐园”等，让学生在游戏中实践所学知识。

-书籍推荐：《儿童行为规范手册》、《道德与法治故事汇编》等，提供更多关于规则和道德行为的案例和故事，供学生课外阅读。

-社会实践资源：联系社区或公园，组织学生参与户外团队游戏，如拔河、接力跑等，让学生在实践中体验团队合作和遵守规则的快乐。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起阅读相关的绘本故事，通过家庭讨论，让孩子分享故事中的规则意识和合作精神。

-安排学生在家里尝试组织小型团队游戏，如家庭版的“你做我猜”、“传球游戏”等，让学生在实践中学习如何制定规则和遵守规则。

-提议学生利用课余时间，观看与团队合作、规则意识相关的视频材料，通过视觉冲击和故事情节，加深对课堂所学知识的理解。

-鼓励学生参与社区组织的团队活动，如社区运动会、环保志愿者活动等，让学生在真实的社会环境中锻炼团队合作能力，并将课堂所学应用到实际生活中。

-建议学生制定个人学习计划，包括阅读推荐的书籍、参与社会实践等，定期与教师分享学习心得，形成良好的学习习惯和自我管理能力。

-教师可以定期组织线上讨论会，让学生分享自己在拓展活动中的体验和感悟，促进生生之间的交流和互动。通过这些拓展活动，学生不仅能够在实践中巩固课堂所学，还能提高自我管理和团队协作能力，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。板书设计①玩耍规则

-重点知识点：玩耍的基本规则

-重点词：排队、轮流、分享

-重点句：“玩耍要遵守规则，大家才能玩得更开心。”

②礼貌玩耍

-重点知识点：玩耍中的礼貌行为

-重点词：请、谢谢、对不起

-重点句：“礼貌玩耍，友谊长存。”

③团队合作

-重点知识点：团队合作的重要性

-重点词：合作、沟通、协助

-重点句：“团结协作，共同进步。”教学反思今天我上了一堂关于《玩得真开心》的道德与法治课，通过这节课的教学，我有很多收获和思考。

首先，我觉得课堂氛围非常活跃，学生们对玩耍的规则和团队合作都表现出了浓厚的兴趣。在讲解玩耍规则时，我通过角色扮演的方式，让学生们在模拟的游戏场景中亲身体验，这样的教学方法让他们更容易理解和接受。看到他们在游戏中自然地遵守规则，我感到非常欣慰。

其次，我也发现了一些需要改进的地方。在讨论团队合作的时候，有些学生可能会感到羞涩或者不愿意表达自己的观点。我意识到，我需要更多地去鼓励每一个学生，让他们都有机会参与到课堂讨论中来。此外，我也应该设计更多形式的互动活动，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，感受到团队合作的乐趣。

在课程内容方面，我觉得我讲解得还是比较清晰的，但我也注意到有些知识点可能对于一年级的学生来说还是有些抽象。比如，在讲解规则的重要性时，我可能需要更多的实例来帮助学生理解。我计划在下一节课中，通过更多的故事和案例，让学生更加具体地感受到遵守规则的好处。

另外，我也反思了自