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《现代合成化学》教学大纲课程编号:11220603英文名称:ModernSyntheticChemistry学分:2学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时先修课程:有机化学课程类别:专业拓展课程授课对象:科学教育专业学生教学单位:化学化工学院修读学期:第6学期一、课程描述和目标《现代合成化学》是为科学教育专业开设的专业拓展课程,它的任务是使学生在掌握有机合成化学的基本理论、基本知识和基本技能的基础上进一步提高专业水平,培养学生的综合运用化学知识的能力,为学生在后续工作和学习中应用提供准备。本课程拟达到的课程目标:课程目标1专业知识方面通过本课程的教学,使学生了解有机合成化学发生、发展的历史,认识有机合成化学与生产、生活的密切关系。了解有机合成化学和环境保护的密切关系。进一步巩固各类有机化合物的命名法,同分异构现象、结构和性质,重要合成方法以及它们之间的相互关系。进一步了解红外光谱、核磁共振谱等波谱的基本原理,并能解析一些有机化合物的简单的谱图。初步掌握立体化学的基本知识和基本理论,能够理解有些有机反应中的立体化学现象。了解各类有机化合物的来源,工业制法及其主要用途。课程目标2专业能力方面能应用近代理论解释典型的反应历程,能应用电子效应和空间效应来解释有机化合物的结构与性能上的内在联系和差异,能够设计合适的路线合成一些复杂的有机化合物以及天然产物的片段。课程目标3综合能力方面通过对有机化学知识的学习和研讨,培养学生的表达和交流能力。引导他们主动求知好问,形成良好的学风,为独立从事科学研究、技术开发和不断创新的能力打下基础。教学过程中要求培养学生科学的思维方法和研究方法;现代科技对处理课题的观点、方法和手段;学生应扩大知识面,开阔视野,拓展思维,逐渐改变依赖课堂教学、依赖教师灌输或指定作业的习惯,自己能提出问题,自己解决问题的思想、方法和技术路线等。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标支撑强度(H、M、L)学科素养指标点3-1:理解自然科学知识体系,扎实掌握物质科学、生命科学以及地球与宇宙科学等领域的基本概念和科学定律,理解科学探究的过程与方法,掌握模型建构、归纳与演绎、分类、演化等科学思维方式。课程目标1课程目标2课程目标3H(高支撑)指标点3-4:理解科学、技术、社会以及环境的相互关系,了解科学学科与社会实践和中学生生活实践的联系,以及与其他学科的联系,具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。课程目标1课程目标2课程目标3M(中支撑)三、教学内容、基本要求与学时分配本课程总学时32学时,其中理论32学时,课后自主学习不占学时。表3-1理论教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点(含德育要求)学时教学方式对应课程目标1绪论(1)了解有机合成的发展、有机合成的任务。(2)掌握有机合成的目的、设计有机合成的概念。2集中讲授课程目标12官能团化和官能团转化的基本反应(1)了解烷烃、烯烃、炔烃、芳烃等化合物官能团化的方法。(2)大体掌握常见官能团之间转换的反应。3集中讲授课程目标23酸催化缩合与分子重排(1)掌握几个常见的酸催化缩合反应。(2)了解酸催化分子重排的反应机理。2集中讲授课程目标24碱催化缩合与羟基化反应(1)了解常见羰基化合的碱催化缩合反应。(2)了解碳原子上的烃基化反应。2集中讲授课程目标25有机合成试剂(1)掌握有机镁、锂等有机金属试剂的制备与反应性。(2)了解锌、铜有机金属试剂的制备与反应性。4集中讲授课程目标26逆合成分析与合成路线设计(1)了解有机逆合成分析的基本概念与分析方法。(2)掌握一些重要化合物的合成路线设计。(3)熟悉有机合成设计中的切断技巧和常见控制方法。4集中讲授课程目标37基团的保护与反应性转换(1)掌握有机合成中常用的保护基与去保护方法。(2)熟悉有机合成中羟基和醛酮的保护基。(3)了解羰基、氨基反应性转换的方法。4集中讲授课程目标28不对称合成(1)了解不对称合成的意义与概念。(2)熟悉不对称合成的原理、掌握不对称合成基本方法。3集中讲授课程目标29氧化反应(1)掌握醇氧化的常见氧化剂和氧化反应。(2)熟悉碳-碳双键氧化的常见氧化剂和氧化反应。(3)了解碳-氢键氧化的常见氧化剂和氧化反应。3集中讲授课程目标210还原反应(1)掌握常用的还原剂和还原反应。(2)熟悉常用催化剂等。(3)了解特殊还原剂的应用。3集中讲授课程目标211近代有机合成方法(1)了解相转移催化反应的基本原理及应用。(2)了解微波合成反应,固相合成发及一些特殊的合成手段。2集中讲授课程目标1合计32注:实验要求包括必修、选修;实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法集中讲授的教学方式。课堂以多媒体演示讲授为主,辅以课堂讨论和提问,并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。在教学方法上,注重启发式教学和互动式教学,采用举例、对比、推理和归纳等方法,引导学生积极思考,理解和掌握知识要点。五、学业评价和课程考核课程考核采用过程性和结果性相结合的方式,总评成绩由平时成绩和期末考试(闭卷)成绩两部分组成,具体计算方法如下:总评成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%)表5-1课程考核评价标准考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩50%作业25%每次作业按照完成质量用百分制评分,多次作业成绩平均后为平时成绩,比例换算。课程目标1、2、3课堂表现25%每迟到一次扣1分;无故旷课一次扣3分,旷课次数超过1/3取消期末考试资格;课堂看手机和睡觉,每查到一次扣2分;扰乱课堂纪律,每查到一次扣3分。课程目标1、2、期末考试50%采取闭卷考试形式,题型采用名词解释、填空、简答题、机理题、合成题等。卷面成绩采用百分制评分,比例换算。课程目标1、2、3表5-2课堂表现评分标准考核类型分值比重考核指标考核内容说明课堂表现25%平时表现出勤、听课情况、学习态度、回答问题、提问情况等课堂研讨拓展学习课堂专题研讨参与、课外拓展学习情况线上学习参与情况可从理论知识学习、习题解答、作业递交、问题反馈、完成结果等几个方面进行评分表5-3平时作业评分标准评分标准作业形式评分细则在线作业学习通上面的单选题、多选题、判断题等客观题,答对才给分。课后习题作业1.字迹工整,态度认真,正确率90%以上;2.正确率在60%-90%之间;3.正确率低于60%的,字迹工整且体现清晰解题思想的;4.其他情况。参考以上细则,教师对作业酌情记分(升档间隔分3分)或确定等级A(90分),B(80分),C(70分),D(60分及以下),每个等级可用上标“+”升档3分,即A+(93分),B+(83分),A++(96分),A+++(99分)。其他可能形式:比如读书报告、课堂报告或小组讨论探究性问题教师给出报告或讨论主题,学生自由分组,通过查阅文献资料准备课堂报告。基本要求:每个报告时间为5-8分钟,讨论5分钟;视小组学习态度、PPT完成质量(清楚、美观、科学、创新,趣味性),完成效率等进行记分,小组报告人记分酌情增加。六、教材与参考书(一)推荐教材1.《现
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