Unit 4 Plants around us Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA。本节课主要学习与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等，以及句型“What’sthis?It’sa…”用于询问和描述植物。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在生活中对植物的认知有关联。学生在日常生活中已经接触过各种植物，对本节课所学内容有一定的了解。此外，本节课的学习内容与之前学过的Unit3Lookatme中的身体部位词汇和句型相辅相成，有助于学生在描述植物时运用更多的英语知识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用新词汇描述植物的能力，以及在真实语境中运用“What’sthis?It’sa…”句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习与植物相关的英语知识，增强学生对自然环境的认识，培养保护环境的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述植物时运用创造性思维，提高思维的灵活性和多样性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在课堂活动中积极参与，主动获取知识，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对植物有一定的认识，已经能够识别常见的植物，并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、形状等描述性词汇，以及简单的提问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们在英语学习上具有一定的听力和口语基础，但阅读和写作能力较弱。学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，学生可能会因为发音和记忆困难而感到挑战。此外，将所学知识应用到实际情境中，如描述不熟悉的植物，可能会让学生感到不自信。同时，对于一些抽象的植物概念，如植物的生长过程，学生可能难以理解。四、教学资源

-人教PEP版《英语》三年级上册课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件或APP

-实物或图片素材（植物模型、图片）

-简易教具（卡片、贴纸）

-课程教学计划及教案

-学生作业本和评价工具五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4,Plantsaroundus,PartA.Beforewestart,let'splayagame.Canyoutellmewhatthisis?(Showapictureofatree.)Yes,it'satree.Now,let'sseehowmanyplantsyoucanname.(Showpicturesofdifferentplantsandhavestudentsnamethem.)

二、课文主旨内容探究

1.Let'sopenourbookstoPage32.Lookatthepictureonthetop.Whatdoyousee?(Studentsmayanswer:trees,flowers,grass.)Verygood!Now,let'slistentothetapeandfindoutwhatthedialogueisabout.(Playthetape.)

二、课文详细内容学习

1.Afterlistening,let'sdiscussthedialogue.Whoarethespeakers?(MikeandZoom.)Whataretheydoing?(Lookingatplants.)Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Readthedialoguechorally.)

2.Let'sbreakdownthedialogueintosmallerpartsandlearnitstepbystep.

a.First,let'slearnthenewwords:tree,flower,grass.Iwillshowyouthepictures,andyourepeatafterme.(Showpicturesandhavestudentsrepeatthewords.)

b.Now,let'slearnthesentencestructure"What’sthis?It’sa..."Iwillaskyou,andyouanswer.(Modelthesentenceandhavestudentsrespond.)

c.Let'sputthewordsandsentencestructuretogether.Iwillgiveyouaprompt,andyoumakeasentence.(Providepromptslike"Thisisa..."andhavestudentscompletethesentence.)

三、课文重点句型练习

1.Now,let'spracticethesentencestructure"What’sthis?It’sa..."inpairs.Onestudentasks,andtheotheranswers.Remembertousethewordswelearned:tree,flower,grass.(Allowstudentstopracticeinpairs.)

2.Let'splayaguessinggame.Iwilldescribeaplant,andyouguesswhatitis.Forexample,"It'sgreenandhasmanyleaves.What'sthis?"(Studentsguess:"It'satree.")Now,it'syourturn.Youdescribeaplant,andyourpartnerguesses.(Studentstaketurnsplayingthegame.)

四、课文拓展活动

1.Now,let'sdoanactivitycalled"PlantHunter."Iwillgiveeachgroupasetofpicturesofdifferentplants.Yourtaskistofindasmanyplantsasyoucanintheclassroomorschoolyard.Takeapictureofeachplantandwritedownitsname.Thegroupthatfindsthemostplantswins.(Studentsgooutsidetofindandphotographplants,thenreturntosharetheirfindings.)

2.Aftertheactivity,let'sdiscusswhatwefound.Whofoundthemostplants?Let'sseeyourpicturesandhearabouttheplantsyoufound.(Studentssharetheirfindingsanddiscusstheplantstheyidentified.)

五、课文巩固与应用

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Iwillshowyousomepictures,andyoutellmewhattheyare.(Showpicturesofvariousplantsandhavestudentsnamethem.)

2.Next,let'sdoafill-in-the-blanksexercise.Iwillgiveyouaworksheetwithsentencesmissingthewordswelearned.Yourtaskistofillintheblankswiththecorrectwords.(Provideworksheetandallowstudentstocompleteitindependently,thenreviewanswerstogether.)

六、课堂小结

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutdifferentplantsandhowtodescribethemusingthesentencestructure"What’sthis?It’sa..."Let'ssummarizewhatwe'velearned.Canyoutellmethenamesoftheplantswediscussed?(Studentslisttheplants.)

2.Also,remembertotakecareoftheplantsaroundus.Theyareimportantforourenvironment.Ifyouseesomeonedamagingaplant,pleaseremindthemtobegentle.

七、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutodotwothings.First,reviewthenewwordsandsentencestructurewelearnedtoday.Makesureyoucansaythemfluently.Second,drawapictureofyourfavoriteplantandwriteasentenceaboutitusingthesentencestructure"What’sthis?It’sa..."Iwillcollectyourhomeworknextclass.

2.Don'tforgettobringyourcompletedhomeworknexttime.I'mlookingforwardtoseeingyourpicturesandsentences.Goodbye,everyone!

八、课后反思

(Astheteacher,reflectonthelessonafterit'sover.Considerwhatworkedwell,whatcouldbeimproved,andhowstudentengagementwasthroughoutthelesson.Usethisreflectiontoadjustfuturelessonsforbetterstudentlearningandengagement.)六、知识点梳理

1.词汇：掌握以下与植物相关的词汇：

-tree：树

-flower：花

-grass：草

-leaf：叶子

-plant：植物

2.句型：学会使用以下句型进行询问和描述植物：

-“What’sthis?”：这是什么？

-“It’sa…”：它是一棵/一丛……

3.对话理解：理解并能够模仿课文中的对话，以下是对话的主要内容：

-Mike和Zoom在讨论他们周围的植物。

-他们使用“What’sthis?”和“It’sa…”的句型来询问和描述植物。

4.语法点：掌握名词的单复数形式，例如：

-“tree”变为复数是“trees”；

-“flower”变为复数是“flowers”；

-“grass”通常被视为不可数名词，所以没有复数形式。

5.文化背景：了解植物在生活中的重要性，包括它们对环境的作用，以及如何保护植物。

6.语言运用：能够在不同的情境中使用所学词汇和句型，例如在校园内指认植物，或者在家庭作业中描述自己最喜欢的植物。

7.听力技能：提高听力理解能力，能够听懂并回应关于植物的简单问题。

8.口语技能：增强口语表达能力，能够自信地使用所学句型和词汇描述植物。

9.写作技能：练习写作，能够用英语写出关于植物的简单句子。

10.观察能力：通过观察周围的植物，提高对植物特征的识别能力。

11.合作技能：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

12.环保意识：通过学习植物的知识，增强保护环境和植物的意识。

在掌握以上知识点的基础上，学生应能够在日常生活和学习中，运用所学知识进行有效的交流和实践。老师应通过不断的复习和实践活动，确保学生对这些知识点的深入理解和灵活运用。七、教学反思与改进

今天的课程让我看到了学生们对植物知识的热情，他们在课堂上积极互动，能够很好地运用新学的词汇和句型。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活