Unit 3 Charity Reading A Grammar in use 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

Unit3CharityReadingAGrammarinuse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3CharityReadingAGrammarinuse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册设计思路本节课以Unit3CharityReading中的"AGrammarinuse"为教学内容，针对2024-2025学年高中英语上外版选择性必修第二册。在设计思路上，我将从以下几个方面展开：

1.引导学生回顾已学的语法知识，为新课内容做好铺垫；

2.通过情境创设，让学生在实际语境中运用目标语法，提高其语言运用能力；

3.结合课本例句和练习，让学生在巩固语法知识的同时，提高阅读理解能力；

4.开展小组讨论和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养合作精神；

5.总结归纳，巩固所学语法知识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析1.语言能力：通过学习本节课的语法知识，学生能够准确理解和运用语法规则，提高阅读和写作能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.文化意识：通过阅读和讨论课文内容，学生能够了解慈善阅读的重要性，培养关爱他人、关注社会公益的意识。

3.思维品质：通过分析和总结语法规则，学生能够提高逻辑思维和抽象思维能力，为解决实际问题奠定基础。

4.学习能力：通过课堂互动和小组讨论，学生能够培养自主学习、合作学习的习惯，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法规则，如时态、语态、非谓语动词等；

-学生具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够理解简单的英文文章；

-学生在之前的课程中已经接触过一些慈善活动的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与慈善活动表现出较高的兴趣，愿意了解和学习相关知识；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂讲解和练习巩固语法知识；

-学生在学习过程中偏好互动式和情境式教学，喜欢在真实语境中学习和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和运用复杂的语法结构时遇到困难，如虚拟语气、倒装句等；

-学生可能在将语法知识应用于实际阅读和写作任务时感到挑战；

-学生可能对慈善活动的深入理解不足，需要引导和拓展相关知识。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重语法知识的实际应用。

2.教学活动：通过角色扮演模拟慈善活动场景，引导学生运用所学语法知识进行交流；开展小组讨论，分析课文中的语法结构，提升学生的合作学习能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示语法规则和例句，增强直观性；利用网络资源，提供真实的慈善活动案例，拓展学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对慈善阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道慈善阅读是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于慈善阅读的图片或视频片段，让学生初步感受慈善阅读的魅力和意义。

-简短介绍慈善阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语法知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解语法知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍语法知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解语法知识的实际应用或作用。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语法知识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的语法案例进行分析，如虚拟语气、倒装句等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语法知识的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际阅读和写作的影响，以及如何运用语法知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论语法知识在慈善阅读中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与慈善阅读相关的语法主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的语法知识点、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对慈善阅读中语法知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语法知识点、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调慈善阅读中语法知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括语法知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调慈善阅读中语法知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于慈善阅读中语法知识应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.慈善阅读概述

-慈善阅读的定义与意义

-慈善阅读的常见形式和活动

-慈善阅读与个人成长和社会发展的关系

2.语法知识

-虚拟语气：定义、用法、句型结构

-与现在事实相反的虚拟语气

-与过去事实相反的虚拟语气

-与将来事实可能相反的虚拟语气

-倒装句：定义、分类、用法

-完全倒装

-部分倒装

-倒装句在慈善阅读中的应用

-强调句：定义、用法、句型结构

-Itis/was+被强调部分+that/who+句子其他部分

-强调句在慈善阅读中的应用

-条件句：定义、分类、用法

-真实条件句

-非真实条件句

-条件句在慈善阅读中的应用

3.阅读理解技巧

-快速阅读：快速获取文章大意和关键信息

-精读：深入理解文章细节和深层含义

-批判性阅读：分析文章结构、论点和论据

4.写作技巧

-段落结构：主题句、支撑句、结论句

-写作风格：正式与非正式，书面语与口语

-语法正确性：避免常见语法错误，如时态、主谓一致等

5.词汇运用

-慈善相关词汇：捐赠、志愿者、基金会等

-语法相关词汇：虚拟语气、倒装、强调等

-高级词汇：提升文章表达效果，增加语言多样性

6.文化背景知识

-慈善事业的发展历程

-不同文化中的慈善观念和实践

-慈善活动对个人和社会的影响

7.实践活动

-慈善阅读活动策划：目标设定、活动流程、宣传推广

-慈善阅读活动实施：组织协调、资源整合、效果评估

-慈善阅读活动后续：反馈收集、经验总结、持续改进板书设计1.语法知识点

①虚拟语气：使用不同颜色的粉笔标出虚拟语气的关键结构，如"if...were..."，"haddone..."，"would/could/might+动词原形"。

②倒装句：用箭头表示倒装句的结构，如"NeverhaveIseensuchatouchingstory."。

③强调句：用方框框出强调句的结构，如"Itis+被强调部分+that/who+句子其他部分"。

2.重点词汇

①慈善相关词汇：列出并板书关键词汇，如"charity"、"donate"、"volunteer"、"foundation"。

②语法相关词汇：板书语法术语，如"virtualmood"、"invertedsentence"、"emphasizingsentence"。

③高级词汇：板书一些提升文章表达效果的高级词汇，如"philanthropy"、"altruism"、"benevolence"。

3.重点句子

①虚拟语气例句：板书几个虚拟语气的例句，如"IfIwerey