Unit 4 My Favourite Subject说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubject

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够用英语准确表达自己最喜欢的学科，并能理解并回应同伴关于学科喜好的对话。

2.文化意识：学生能够理解不同人可能有不同的学科喜好，培养对不同学科文化的尊重和欣赏。

3.思维品质：通过讨论和交流，学生能够锻炼逻辑思维，提高分析和总结信息的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习英语的兴趣，发展合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课面对的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的七年级（1）班学生。在知识层面，学生们已经完成了基础的英语字母和简单句型的学习，具备一定的英语听说读写能力，但词汇量和语法知识仍需加强。在能力层面，学生的英语口语表达能力和听力理解能力参差不齐，部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上积极发言。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，对于新知识充满兴趣，但学习习惯和学习态度有待提高，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。行为习惯上，学生们较为活泼，喜欢互动和游戏，这有利于课堂氛围的营造，但也可能带来纪律上的挑战。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性将是影响学习效果的关键因素。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和情境设置，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，引导每一位学生积极参与，形成良好的学习习惯，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授法、任务型学习法和合作学习法相结合的教学方法。首先通过讲授法介绍本课主题，让学生了解如何用英语表达最喜欢的学科。随后，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中使用目标语言，增强语言实践能力。同时，利用多媒体工具如PPT和视频，展示不同学科的图片和场景，激发学生的兴趣和想象力。

在教学活动中，学生将参与一个“猜猜我最喜欢的学科”游戏，通过提问和回答来猜测对方最喜欢的学科，增加互动性和趣味性。此外，将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励他们分享自己最喜欢的学科及原因，并在全班面前展示，以此提高学生的合作能力和公共演讲技能。

在教学媒体使用上，将运用PPT展示关键词汇和句型，同时使用音频播放真实的英语对话，帮助学生更好地理解语言环境。教学过程Step1:导入新课

1.我将以一个简单的英语游戏开始本节课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。游戏名为“我最喜欢的学科”，我会邀请几位学生用英语表达他们最喜欢的学科，并简要说明原因。

Step2:呈现新课内容

1.我将通过PPT展示本节课的主题“Unit4MyFavouriteSubject”，并介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.接着，我会带领学生学习课文中的关键词汇和句型，如：“Myfavouritesubjectis...Because...”等，确保学生能够正确运用这些表达方式。

Step3:课文主旨内容探究

1.我将播放课文音频，让学生第一次接触课文内容，并要求他们在听的过程中注意理解课文大意。

2.听完后，我会邀请学生用中文简要复述课文内容，以检查他们对课文的理解程度。

3.然后，我会引导学生分析课文中的重点句子和结构，如：“Ilikemathbecauseit'sfunandchallenging.”，让学生了解如何用英语表达自己最喜欢的学科及原因。

Step4:课堂活动

1.我将组织一个小组讨论活动，让学生在小组内分享自己最喜欢的学科，并讨论原因。每个小组选一名代表向全班汇报讨论结果。

2.接下来，我会组织一个角色扮演活动。学生将分成两个小组，一组扮演学生，另一组扮演老师。学生向老师提问：“What'syourfavouritesubject?”，老师用英语回答。之后，两组互换角色。

Step5:课堂练习

1.我会给出一些关于学科的图片，让学生用英语描述图片并表达自己最喜欢的学科。

2.然后，我会让学生完成一些练习题，如填空、选择、改写句子等，以巩固本节课所学内容。

Step6:总结与反馈

1.我会邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及他们在表达自己最喜欢的学科时所遇到的困难和解决方法。

2.我会根据学生的反馈，对他们的表现进行评价，并给出建议和鼓励。

Step7:布置作业

1.我会布置一份作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，包括学科名称、原因及在学习过程中的感受。

2.我会提醒学生按时完成作业，并告知下次课将检查作业完成情况。

Step8:课堂延伸

1.为了激发学生的学习兴趣，我会推荐一些与学科相关的书籍、电影或网站，让学生在课后进行拓展学习。

2.我会鼓励学生参加学校举办的学科竞赛或活动，以提高他们在学科领域的实践能力。

在整个教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。同时，我会关注每一位学生的学习进度，及时调整教学策略，确保他们能够在本节课中取得良好的学习效果。教学资源拓展拓展资源：

1.学科相关的书籍：推荐学生阅读一些与英语学科相关的书籍，如《英语学习方法指南》、《英语词汇宝典》等，这些书籍能够帮助学生更好地理解英语学科的学习方法和技巧。

2.英语学科电影：推荐学生观看一些英语原声电影，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等，这些电影中的英语口语环境能够让学生在实际语境中学习英语，提高听力理解能力。

3.英语学科网站：推荐学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了大量的英语学习资源，包括听力、口语、阅读和写作等。

4.英语学科竞赛：鼓励学生参加各类英语学科竞赛，如全国中学生英语能力竞赛、英语演讲比赛等，这些竞赛能够激发学生的学习热情，提高他们的英语综合运用能力。

拓展建议：

1.阅读拓展：建议学生在课后阅读一些英语学科的简易读物或文章，如英语故事书、科普文章等，这样不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够丰富他们的词汇量。

2.观看英语节目：建议学生利用课余时间观看英语新闻节目、英语动画片或英语学习节目，如《空中英语教室》、《芝麻街》等，这些节目能够在轻松的环境中提高学生的英语听力和口语能力。

3.交流拓展：鼓励学生与外教或英语母语者进行交流，如参加学校组织的外教交流活动或利用网络平台与外国朋友交流，这样能够提高学生的实际英语交流能力。

4.写作拓展：建议学生尝试用英语写日记、写信或小故事，这样能够锻炼学生的英语写作能力，同时也能够帮助他们更好地组织语言和表达思想。

5.学习策略拓展：鼓励学生总结和分享自己的英语学习方法，如记忆单词的技巧、提高阅读速度的方法等，这样能够帮助学生形成有效的学习策略，提高学习效率。

6.文化理解拓展：建议学生了解英语国家的文化背景，如节日习俗、饮食文化等，这样不仅能够提高学生的文化意识，还能够增强他们对英语学科的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在实际语境中运用英语，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

2.我还引入了多媒体教学资源，如PPT和音频，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者对英语表达缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学资源，导致学生依赖屏幕，减少了他们实际动手操作和思考的机会。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现和作业完成情况，没有充分考虑学生的个性化需求和进步速度。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、快速问答等，以激发学生的积极性，并鼓励他们大胆表达。

2.我将调整多媒体教学资源的使用，确保它们作为辅助工具而非主导教学，同时增加学生的实践活动，如写作练习、口语练习等，以培养学生的实际应用能力。

3.在教学评价上，我将引入多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价等，以更全面地反映学生的学习进展和成就。同时，我会根据学生的个性化需求调整教学计划和内容，确保每位学生都能得到适当的关注和支持。内容逻辑关系①重点知识点：

-描述喜欢学科的词汇（如math,science,literature等）。

-表达喜好的句型（如"Ilike...because..."）。

-学科相关活动的表达（如"Ienjoyreadingbooksabout..."）。

②重点词汇：

-常用学科名词（如mathematics,physics,chemistry,biology等）。

-描述学科特征的形容词（如interesting,challenging,exciting等）。

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