Unit 2 第3课时 Section A Grammar Focus（说课稿）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

Unit2第3课时SectionA(GrammarFocus）（说课稿）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）一、教学内容

本节课为七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）Unit2第3课时SectionA(GrammarFocus)。本节课主要讲解一般过去时的语法知识，包括一般过去时的构成、标志词以及动词变化规则。教学内容包括以下几个方面：

1.复习一般现在时，引入一般过去时的概念。

2.学习一般过去时的构成：was/were+动词过去式。

3.学习一般过去时的标志词，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

4.学习动词过去式的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

5.通过练习巩固一般过去时的应用，提高学生的语法运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握动词过去式的变化规则，提高语言表达准确性。

2.文化意识：学生在运用一般过去时描述事件的过程中，能够了解和感知英语国家文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比分析一般现在时和一般过去时，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论，主动练习，培养自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时，对动词的基本形态有所了解。此外，他们已经学习了一些基本的英语语法规则，如名词、动词、形容词等词性的使用，具备了一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，尤其是在实际情境中运用英语。他们具备一定的听说读写能力，善于模仿和实践。在学习风格上，学生更喜欢互动式和情境化的学习方式，对于游戏、角色扮演等活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时这一语法点时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-动词过去式的变化规则复杂，特别是不规则变化动词的掌握。

-识别并正确使用一般过去时的标志词。

-在实际语境中正确运用一般过去时描述过去的事件。

-区分一般现在时和一般过去时的使用场合。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时辅以案例研究，增强学生对一般过去时的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过去的场景进行对话，如“昨天发生了什么？”；以及小组讨论，让学生分享个人经历，用一般过去时描述。

3.教学媒体：使用PPT展示一般过去时的规则和例句，播放英语视频片段作为案例研究，以及使用在线互动平台进行实时练习和反馈。五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnabout"GrammarFocus"inUnit2.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetodescribethingsthathappennow?Yes,that'sright.It'sthepresentsimpletense.Now,canyouguesswhattensewe'llbelearningtoday?That'scorrect,thepastsimpletense.

二、课文主旨内容探究

1.Let'sbeginwiththemainthemeofthislesson.We'llbelookingathowtodescribethingsthathappenedinthepast.First,let'slookatthepicturesinthetextbook.Whatdoyouseeinthesepictures?(Studentslookatthepicturesandanswer)

2.Now,let'sreadthesentencesunderthepicturestogether.Payattentiontotheverbsandhowtheyhavechanged.(Studentsreadaloud)

3.Afterreading,Iwantyoutodiscusswithyourpartnerandtrytoidentifythepasttenseformsoftheverbs.(Studentsdiscussinpairs)

三、教学侧重点-一般过去时的构成和动词变化规则

1.Alright,let'smoveontothefocusofourlesson.Thepastsimpletenseisusedtodescribeactionsthathappenedataspecifictimeinthepast.Toformthepastsimpletense,wegenerallyadd-edtothebaseformoftheverb.Let'slookatsomeexamplesontheboard.(Writeexamplesontheboardandexplaintherules)

-**Regularverbs**:talk->talked,walk->walked

-**Irregularverbs**:go->went,see->saw

2.Now,I'llgiveyousomeverbs,andIwantyoutotellmewhethertheyareregularorirregularandthengivemethepasttenseform.(Studentspracticewithgivenverbs)

3.Also,payattentiontothepronunciationofpasttenseverbs.Sometimes,the-edendinghasdifferentsounds.Forexample,"played"soundslike/pleɪd/,and"loved"soundslike/lʌvd/.Let'spracticetogether.(Studentspracticepronunciation)

四、教学侧重点-一般过去时的标志词

1.Anotherimportantaspectofthepastsimpletenseistheuseoftimeexpressions.Thesearewordsthattelluswhentheactionhappened.Somecommontimeexpressionsinclude"yesterday,""lastweek,""twodaysago,"and"in1990."Let'slookatsomesentencesandidentifythetimeexpressions.(Studentsidentifytimeexpressionsingivensentences)

2.Now,Iwantyoutowriteasentenceaboutsomethingyoudidinthepast,usingoneofthetimeexpressionswejustdiscussed.(Studentswritesentences)

五、巩固练习

1.Greatjob!Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llgiveyouaworksheetwithsomeexercises.First,completethesentenceswiththecorrectpasttenseformsoftheverbs.(Studentsworkontheworksheet)

2.Afteryou'vefinished,Iwantyoutoexchangeyourworksheetwithapartnerandcheckeachother'swork.Ifyoufindanymistakes,helpyourpartnercorrectthem.(Studentsexchangeworksheetsandcheckeachother'swork)

六、角色扮演活动

1.Now,let'shavesomefunwitharole-playactivity.Imagineyouandyourpartnerarejournalists,andyou'reinterviewingeachotheraboutsomethinginterestingthathappenedinthepast.Taketurnsaskingandansweringquestionsusingthepastsimpletense.(Studentsrole-playinterviews)

2.Whileyou'reinterviewing,trytouseasmanytimeexpressionsandpasttenseverbsasyoucan.Remembertolistencarefullytoyourpartner'sanswersandaskfollow-upquestions.(Studentscontinuerole-playing)

七、总结与反馈

1.Alright,let'swrapupourlesson.Today,we'velearnedaboutthepastsimpletenseandhowtouseittodescribeactionsthathappenedinthepast.Wealsolookedatsomecommontimeexpressions.

2.Beforewefinish,Iwanttohearfromafewofyouaboutwhatyoufoundchallengingorinterestingintoday'slesson.Whowouldliketosharetheirthoughts?(Studentssharetheirexperiences)

3.Finally,I'llgiveyousomehomework.Writeashortparagraphaboutamemorableeventfromyourpast.Usethepastsimpletenseandincludeatleastthreetimeexpressions.I'llcollectyourparagraphsnextclass.

八、结束语

1.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticethepastsimpletense,andIlookforwardtoreadingyourparagraphsnextclass.Goodbye!

2.(Studentsrespond,"Goodbye,teacher!"andleavetheclassroom)六、拓展与延伸

1.为了帮助大家更深入地理解和掌握一般过去时，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括一些有趣的短故事和日记，它们都使用了大量的过去时态。例如，《TheWeekendAdventureofTom》讲述了汤姆周末的冒险故事，以及《MySummerVacation》描述了作者的暑假经历。通过阅读这些材料，你们可以观察和学习作者是如何运用一般过去时来描述过去的事件。

2.课后，我鼓励大家进行自主学习和探究。以下是一些具体的活动和建议：

-**写作练习**：尝试写一篇关于你过去某个假期的日记，使用一般过去时描述你每天的活动和感受。这样的练习可以帮助你巩固一般过去时的用法，并提高写作能力。

-**口语练习**：找一个朋友，用英语进行对话，互相讲述彼此过去的故事。这样可以提高你的口语表达能力，并且能够帮助你更自然地使用一般过去时。

-**语法探究**：研究一般过去时的不规则动词变化。你可以制作一个卡片集，上面列出常见的不规则动词及其过去式。定期复习这些卡片，直到你能够熟练地记住它们。

-**文化探索**：了解英语国家的历史和文化事件，并尝试用一般过去时描述这些事件。例如，你可以研究美国独立战争或英国工业革命，并撰写一篇简短的报告。

-**网络资源**：利用网络资源，如英语学习网站和在线视频，来听和读更多使用一般过去时的材料。这些资源可以帮助你更好地理解语法的实际应用。

3.在进行