Unit 4 Adversity and Courage Using Language Learn how to handle challenges 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的UsingLanguage部分，主题为"Howtohandlechallenges"。本节课主要包含以下内容：

1.阅读课文《DavidandGoliath》片段，了解主人公David面对挑战时的勇敢与智慧。

2.学习课文中的关键句型和词汇，如"facechallenges"、"overcomedifficulties"、"showcourage"等，掌握如何描述和应对挑战。

3.通过小组讨论，分享个人面对挑战的经历，学会在实际生活中运用所学知识和技能。

4.完成课后练习，巩固所学内容，提高英语运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语描述和讨论面对挑战的经历，以及在真实语境中运用所学语言知识解决问题的能力。

2.思维品质：激发学生独立思考和批判性思维，通过分析课文中的故事和讨论个人经历，培养学生面对困难时的冷静判断和创造性解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的挑战与应对方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在学习过程中主动寻求解决问题的方法，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述挑战和应对困难的关键词汇和句型，如"confront"、"overcome"、"persevere"等。

②能够运用课文中的语言知识，进行有关个人经历的小组讨论和口头表达。

2.教学难点

①理解并运用课文中的高级词汇和复杂句型，例如"dauntless"、"endeavor"、"inthefaceof"等。

②在真实语境中灵活运用所学语言知识，创造性地描述和讨论面对挑战时的情感和策略。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解课文内容，引导学生深入理解挑战与勇气的主题。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生分享个人面对挑战的经历，并通过模拟情景练习如何运用所学语言知识。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强学生的直观感受，同时使用PPT展示关键句型和词汇，方便学生学习和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中遇到过哪些挑战？是如何应对的？”让学生分享个人经历，激发兴趣，自然过渡到本节课的主题“AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍课文背景，让学生了解DavidandGoliath的故事概要。

-分析课文中的关键句型和词汇，如"facechallenges"、"overcomedifficulties"、"showcourage"等，并通过例句解释其用法。

-通过PPT展示课文中的难点词汇和句型，如"dauntless"、"endeavor"、"inthefaceof"等，并进行讲解和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，模拟不同的挑战情景，让学生运用所学语言知识进行对话。

-让学生就个人经历进行小组讨论，分享如何面对挑战，并使用本节课学习的词汇和句型进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾关键句型和词汇。

-强调在真实语境中运用所学知识的重要性，鼓励学生在生活中实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇短文写作作业，要求学生描述一次个人面对挑战的经历，并运用本节课学到的语言知识。

-要求学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够掌握并运用描述挑战和应对困难的关键词汇和句型，如"confront"、"overcome"、"persevere"等，在口头和书面表达中更加准确和流畅。

2.理解与运用：通过对课文《DavidandGoliath》的学习，学生能够理解并分析故事中的勇气与挑战主题，将故事中的情感和策略应用到自己的生活情境中。

3.思维品质发展：学生在小组讨论和角色扮演活动中，表现出独立思考和批判性思维，能够提出新颖的观点和解决方案，面对困难时更加冷静和有创造性。

4.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的挑战与应对方式，学生对多元文化有了更深的理解和尊重，能够从不同角度看待问题。

5.学习能力提高：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，形成了有效的学习策略，能够主动寻求解决问题的方法，提高了学习效率。

6.情感态度转变：学生在分享个人经历和讨论中，展现出了对挑战的积极态度，增强了面对困难的勇气和自信心。

7.实际应用能力：通过课后作业的撰写，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如描述个人面对挑战的经历，以及在新的情境中创造性地运用语言。

8.交流互动能力：在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，与同伴进行有效的交流互动，提高了沟通协作能力。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

1.教学重点知识点、词、句的关联性

①教学重点知识点：理解并运用课文《DavidandGoliath》中关于面对挑战的主题，分析主人公David的勇气和智慧。

②关键词汇：掌握"confront"、"overcome"、"dauntless"、"endeavor"等词汇，这些词汇是描述挑战和勇气的基础。

③关键句型：学习并运用"facechallengeswithcourage"、"overcomedifficultiesby..."、"showcourageinthefaceof..."等句型，这些句型帮助学生在描述个人经历时表达清晰。

2.教学活动的逻辑关系

①导入新课：通过提问和个人经历分享，激发学生对挑战与勇气的兴趣，为学习课文内容做好铺垫。

②讲授新知：通过对课文的讲解，让学生理解故事情节，学习关键词汇和句型，为后续的巩固练习打下基础。

③巩固练习：通过角色扮演和小组讨论，学生能够将所学的词汇和句型应用到实际情境中，加深理解和记忆。

3.教学目标与核心素养的融合

①语言能力：通过学习和运用关键词汇和句型，学生能够提升描述挑战和应对策略的能力。

②思维品质：在分析课文和讨论中，培养学生的批判性思维和创造性思维。

③文化意识：通过了解不同文化中的挑战与应对方式，增强学生的文化理解和尊重。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如视频和音频，以增强学生对课文内容的直观感受，提高学习兴趣。

2.设计了互动性强的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，同时促进了学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够细致，部分学生在课堂参与度上存在不足。

2.在教学组织上，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，未能充分利用书面评价来巩固学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学进度，我计划在课前进行预习检查，确保每位学生都能跟上课程的节奏。同时，我将通过小组合作和个体提问的方式，提高学生的课堂参与度。

2.在