人教版九年级上册历史与社会第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》说课稿 （2份打包）

人教版九年级上册历史与社会第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》说课稿（2份打包）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过讲述第一个社会主义国家苏联的建立和发展，帮助学生深入理解社会主义制度的产生及其历史意义，培养学生对国家历史发展的认识和思考能力。课程内容紧密围绕人教版九年级上册历史与社会第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》，旨在让学生在学习中把握苏联社会主义建设的历程、成就与挑战，从而更好地理解我国社会主义制度的优越性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：培养学生的历史思维素养，通过分析苏联的建立和发展过程，使学生能够理解历史发展的复杂性，培养其批判性思维和历史解释能力；提升学生的家国情怀素养，通过对苏联社会主义建设的探讨，引导学生认识到社会主义制度的伟大成就，增强对我国社会主义道路的自信；锻炼学生的信息获取与处理素养，指导学生从史料中提取有效信息，提高其历史信息的处理和运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于世界历史的基本框架，包括资本主义制度的兴起和发展，以及不同历史时期的社会变革。此外，学生对社会主义概念有了初步的认识，对我国的社会主义建设有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史背景和人物。学生的分析能力和批判性思维正在逐步形成，他们能够通过讨论和思考来深入理解课程内容。学生的学习风格多样，有的偏好文字资料，有的喜欢图表和数据，还有的更喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习苏联社会主义建设时可能会遇到以下困难和挑战：对苏联历史背景的陌生，对社会主义建设具体措施的理解，以及对苏联历史事件的多元视角分析。此外，如何将苏联的历史与我国的历史联系起来，理解两者之间的差异和联系，也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版九年级上册《历史与社会》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：收集苏联历史相关的图片、图表和历史文献资料，制作成多媒体课件，用于课堂展示和辅助讲解。

3.教学视频：选取苏联建设和发展相关的历史纪录片或教学视频，以增强学生的直观感受和历史理解。

4.教室布置：将教室布置为适宜讨论和展示的环境，准备白板和标记笔供教师和学生使用。教学过程同学们，今天我们将要学习《历史与社会》第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》。这节课，我们将一起回顾苏联的历史，了解其建立和发展的过程，以及这一过程中所取得的成就和面临的挑战。下面，我们开始今天的教学。

1.导入新课

同学们，大家好！在正式开始今天的内容之前，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习了哪些与社会主义相关的知识？有哪些国家实行了社会主义制度？（引导学生回顾）

2.探究苏联的建立

（1）请同学们打开教材，翻到第X页，阅读关于苏联建立的相关内容。在阅读过程中，注意把握苏联建立的时间、地点以及当时的国内外背景。

（2）同学们阅读完毕后，我们来分享一下各自的阅读心得。请问哪位同学可以告诉我，苏联是在哪一年成立的？（引导学生回答）

（3）很好，苏联是在1917年成立的。那么，苏联成立的背景是什么？请同学们再次阅读教材，找出相关内容，并准备分享。

（4）同学们分享完毕后，我们总结一下苏联建立的原因：一是俄国沙皇制度的腐败和落后，导致民不聊生；二是世界范围内社会主义思想的传播，为苏联的建立提供了理论基础；三是俄国布尔什维克党的领导，使得社会主义革命取得了胜利。

3.探究苏联的发展

（1）苏联成立后，它的发展经历了哪些阶段？请同学们翻到教材第X页，阅读关于苏联发展的相关内容，并思考这一问题。

（2）同学们阅读完毕后，我们来分享一下各自的阅读心得。请问哪位同学可以告诉我，苏联的发展大致可以分为哪几个阶段？（引导学生回答）

（3）很好，苏联的发展大致可以分为三个阶段：社会主义建设阶段、大清洗阶段和二战后的恢复与发展阶段。接下来，我们将分别探究这三个阶段的具体内容。

（4）首先，我们来学习社会主义建设阶段。请同学们阅读教材第X页，了解苏联在这一阶段的主要成就和挑战。

（5）同学们分享完毕后，我们总结一下苏联社会主义建设阶段的成就：实现了国家工业化，提高了人民生活水平，建立了社会主义制度。同时，我们也看到了这一阶段面临的挑战：经济困难、政治压力、外部敌对势力的干扰等。

（6）接下来，我们学习大清洗阶段。请同学们阅读教材第X页，了解这一阶段苏联的历史。

（7）同学们分享完毕后，我们总结一下大清洗阶段的特点：政治运动波及全国，导致大量人员伤亡，严重破坏了社会稳定。

（8）最后，我们学习二战后的恢复与发展阶段。请同学们阅读教材第X页，了解苏联在这一阶段的发展。

（9）同学们分享完毕后，我们总结一下二战后苏联的恢复与发展：经济逐步恢复，军事实力增强，国际地位提高。

4.总结与反思

（1）同学们，我们已经学习了苏联的建立和发展过程。现在，请你们思考一下，苏联的发展给我们带来了哪些启示？

（2）同学们分享完毕后，我们总结一下苏联发展的启示：坚持社会主义道路，加强国家工业化建设，关注民生，保持政治稳定等。

（3）最后，请同学们结合我们今天的学习内容，写一篇关于苏联发展的心得体会。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对苏联的建立和发展有一个更加深入的了解。下节课，我们将学习苏联解体的原因和影响。请大家提前预习教材，我们下节课再见！教学资源拓展拓展资源：

1.相关历史文献：推荐学生阅读《苏联的社会主义工业化》、《斯大林时期苏联的社会变革》等书籍，以深入了解苏联社会主义建设的具体措施和影响。

2.苏联历史人物：介绍列宁、斯大林等苏联历史重要人物，包括他们的生平、思想和贡献，帮助学生更好地理解苏联历史。

3.苏联历史事件：讲解苏联历史上的重要事件，如1917年十月革命、1936年苏联宪法、1941年苏联卫国战争等，分析这些事件对苏联发展的影响。

4.国际社会主义运动：介绍国际社会主义运动的发展，包括各国共产党和工人党的活动，以及社会主义国家之间的合作与分歧。

拓展建议：

1.阅读苏联历史文献：鼓励学生在课后阅读推荐的苏联历史文献，以增强对苏联社会主义建设的认识。教师可以组织学生在课堂上分享阅读心得，促进交流。

2.观看历史纪录片：推荐学生观看《苏联社会主义建设》、《苏联卫国战争》等历史纪录片，通过生动的影像资料，加深对苏联历史的理解。

3.开展课堂讨论：在课堂上组织学生就苏联历史事件、人物或社会主义建设等问题进行讨论，引导学生从不同角度思考和分析问题。

4.编写历史小论文：鼓励学生结合所学内容，撰写关于苏联历史的小论文，提高学生的历史思维和写作能力。

5.参观历史博物馆：组织学生参观当地的历史博物馆，了解苏联历史文物和资料，增强学生的历史感知力。

6.开展历史研究性学习：鼓励学生开展历史研究性学习，针对苏联历史中的某一问题进行深入探究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史情境教学：在讲述苏联建立和发展的过程中，我尝试通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地感受历史事件，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.融入跨学科知识：在讲解苏联工业化时，我结合了经济学、政治学等学科知识，帮助学生从多角度理解苏联社会主义建设的复杂性和多样性。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在课堂上，我发现对苏联历史的深入分析还不够，未能充分挖掘历史事件背后的深层原因和影响。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，部分学生参与积极性不高，讨论氛围不够热烈，导致课堂互动性不足。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖期末考试，这种方式难以全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在未来的教学中，我将更加注重历史事件的深度分析，通过引入更多的历史文献和案例，帮助学生理解苏联历史的发展脉络。

2.激发学生参与：我会通过设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、历史辩论等，激发学生的参与热情，让每个学生都有机会表达自己的观点。