九年级语文下册第六单元写作有创意地表达课后练习新人教版

Page1有创意地表达有创意地表达，是指表达时有新意，有特性，不落俗套。那么如何才能做到有特性并有所创新呢？1．创新思维，立意求新。写作文要有自己独特的感受或独立的见解。即使是平常的事物，也要能从中发觉不一样的地方，有自己的真实体验或新奇角度。能将这些表现出来，不仿照别人，不因袭旧的模式，就能别开生面，令人耳目一新。2．比较筛选，选材求新。写作材料要丰富，用哪些材料不用哪些材料，肯定要有恰当的推断和选择。以新奇、深刻、有表现力为基本原则，尽量选择自己熟识的、有深厚生活气息、富有时代感的新奇材料。选取新奇材料成文，给人耳目一新的感觉，最能引起读者的阅读爱好。3．匠心独运，表达求新。创新表达是作文成型的关键。肯定要从构思布局、写作手法、语言运用等方面做到匠心独运、不落窠臼。构思要新巧，要突破常规构思，将材料根据新的立意、新的视角进行恰当支配和处理。手法要新奇，要擅长采纳新奇的表现技巧和手法，有创意地表达。如情节的设计、人物的描绘、结构的支配、体裁的选用等，力求新、奇、巧，使文章摇曳多姿、耐人寻味。语言要鲜活，一是尽量选用生动活泼的语言，力求表达的形象性；二是多选用簇新时尚的语言，贴近时代、贴近生活、贴近读者，更好地打动读者，引起读者的共鸣。最懂我的那个人最懂我的那个人是谁？是关切我的张老师吗？不是！我考砸了一次模拟考试，张老师说：“你没发挥好吧？”然后，他开导我说：“一次没考好没关系，不能代表你真实的成果，不要因为这一次没考好就否定自己，中考时留意点就行了。”张老师担忧这次考试影响我的心情，怕我的压力过大，影响中考发挥。张老师没有指责我，我很惊异，朝张老师笑笑，没有说话。最懂我的那个人说：“你这次考砸不是因为没发挥好，而是因为前几次模拟考试你都考得不错，然后你就傲慢了，学习也不像以前那么仔细了，甚至有几次在课上偷偷看课外书、玩手机，所以这次你考砸了。”对！我很庆幸这次考砸了，这次考试结果催我接着努力，迎战中考，迎接最终的成功。最懂我的那个人是谁？是最疼爱我的妈妈吗？不是！上了初中后，我每天都把自己装扮得很整齐、很精神。妈妈看在眼里，说：“你长大了，爱美丽了。”然后又有些忧虑地说：“不要只留意外表，还要留意学习。”我不屑地撇撇嘴：“你怎么知道我没留意学习？”最懂我的那个人说：“你不是不留意学习，你只是想从外表到内心都保持一种主动向上的状态，从而对抗初中生活的压力。”我点点头，对镜子中精神焕发的自己说：“加油！”最懂我的那个人是谁？是我最密切的挚友吗？不是！我最密切的挚友买了雪糕，分给了身边的挚友，却没有分给我。看到我一脸阴沉，她充溢歉意地说：“因为知道你胃不好，不能吃冰冷的东西，所以就没敢给你买。”我冲她摆摆手：“没事！”最懂我的那个人说：“其实你根本不介意她没有给你买雪糕，而是当时你正胃痛，难过的感觉让你一脸阴沉，你的挚友误以为你生气了。”我不好意思地笑了，心里正支配改天向挚友说明，我其实很感谢她那天不让我吃雪糕呢。最懂我的人，不是我的老师、妈妈、挚友，那个人是谁呢？最懂我的那个人，就是我自己。其实，无论何时，最懂我们的人都是我们自己。我们要记得时时谛视自己，弥补自己的缺点和不足。【名师点评】1．选材新奇。看到题目“最懂我的那个人”，一般都会想到与自己关系密切的人：家长、老师、挚友等。这样的选材显得很大众化，不简单出彩。而作者能够跳出常规、另辟蹊径，从“最懂我的那个人，就是我自己”这个角度写作，显得特别新奇、独具匠心。2.善用对比。依次讲解并描述“我”与关切“我”