2024年心理健康教育了解自己的教案36篇

2024年心理健康教育了解自己的教案36篇

心理健康教化了解自己的教案1

一、教学目的：

通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的实力。

二、教学过程：

（一）、主持人：

孩召门，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是

静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个

人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同

学之间如何交往。先来看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死

了!”听到小芳说自己笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一

个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?（生充分说）

生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，讪笑她，她受不了。

师：面对这种情形，应当怎样解决呢？

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。（生充分说）

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点。要学会敬

重别人不羞辱他人这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小

踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双

脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，

王小燕不予

理睬，接着发脾气，直到老师从外面走进来，王4腐才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?（生充分说）

生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢！

师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽

恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽

恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下

面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的'正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、

生齐读、3、男女生读）

（三）.说句心里话

⑴你的同桌要在桌子中间画一“三八线"。

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

（3）选班长时，你的好挚友当选，你却落选了。

生：遇到这种状况我会这样做：

生：遇到这种状况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，

奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着！

心理健康教化了解自己的教案2

活动目标:

1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活看法。

2、懂得^情开心'有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

3、学习正确的方式排解不快乐的心情。

4、培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感。

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动打算：

4个木偶、一个快乐枕

活动过程：

-:感受快乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的

事？

4、不快乐的‘时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？

小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时

候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯

歼灭掉。

三、让自我快乐

1、老师：上大班了，你们有没有发觉自己的改变呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语

言等各方面进行探讨。）

2、探讨以后的改变。

老师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、老师小结：原来我们每个人都在不断地发生改变。

二、知道动植物的改变。

1、探讨动植物的改变。

老师：人在不断地长大和改变.小动物和植物们也会变吗？它们是怎么改变的？（幼儿自由

地进行沟通）

2、视察动植物的图片，进行匹配嬉戏。

老师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的'是它们

长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配嬉戏）

3、进一步沟通动植物的改变。

老师：它们还会变吗？（引导幼儿发觉动植物也在不断地改变）

三、探讨生活中各种事物的改变，知道一切都在变。

1、沟通生活中事物的改变。

老师:除了我们人、动物和植物在不断地改变，你知道生活中还有哪些东西也在改变呢？（幼

儿迁移生活阅历进行沟通。衣服变旧了，笔变短了等）

2、探讨并感受四周事物的改变。

老师：是不是各种事物都在变呢？（激励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行探

讨，感受各种事物的改变过程）

3、老师小结：原来四周的全部东西都在不断地发生改变。

心理健康教化了解自己的教案4

一、教学目标：

通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面找寻自己的特点，学会调整自己的心情，增

加自我意识，发觉自我，喜爱自我。

二、教学重点：

引导学生如何喜爱自己。

三、教学难点：

帮助学生理解为什么要喜爱自己。

四、教学打算：

1、每人打算一面小镜子。

2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘

3、希望树一棵，做成可爱形态的卡纸。

4、学生排成U型坐位

五、教学过程：

（-）揭示课题

1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。

2、揭示课题

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鸭》。

2、真情流露

（三）"喜爰我自己"大探讨

1、老师身上有这么多优点，信任你们身上也有许多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照

自己，说一说自己最满足的地方。（轻放音乐）

2、"喜爱我自己"大探讨

师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。现在我们进行喜爱自己大

探讨。我们先在小组里沟通，谁想和大家共同共享？

（1）小组沟通

（3）全班沟通。

3、（参加度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面）

（其实你们在老师的眼里都很棒，都具有许多优点，你不想让大家了解你吗？莫非你没有优

点吗？不行能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师整理过东西吗？）

4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼辄酷爱小动物、爱惜同

学、团结同学、责任心强、表现主动等

5、大声对自己说。

孩子们，现在你喜爱自己了吗？让我们大声的'对自己说：我喜爰我自己。师：从今日起。

生：我喜爱我自己！

（四）希望树

1、写自己心中的希望

2、希望树，在歌声中结束这节课……

心理健康教化了解自己的教案5

活动目标：

1、通过故事，让幼儿产生开心来园的情感。

2、激励幼儿用身体语言来表达欢乐上幼儿园的感受。

活动重点：

理解故事内容，从中体验到上幼儿园是T牛开心的事情。

活动难点：

让幼儿运用自己的身体动作来表达开心上幼儿园的情感。

活动打算：

小人纸偶或布袋木偶一个

活动过程：

一、出示小人纸偶，导入话题。

①师:小挚友，今日我们班来了一个新挚友，让我们一起来猜猜会是谁呢？（出示小人纸偶）

②师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？

二、老师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

①师：故事中出现了哪些小动物？

师：乖乖对它们说了什么？

②师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？

③师：我们小挚友也是和乖乖一样第一^来幼儿园，你们的心情是什么样的呢？小结：我们

小挚友也长大了，所以来上幼儿园了。我们也应当向乖乖学习，每天高兴奋兴的来上幼儿园。

三、老师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

（老师可先给幼儿示范一个，让表现好的小挚友上前来示范。）

活动反思：

当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围围着一个孩子在转，特殊是祖父母辈的老人

更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平

常由老人带孩子，老人对孩子包办代替严峻，孩子们缺少应有自主熬炼，孩子们对家的眷恋，对

家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的支持下，我们依据幼1内龄特点，进行活动。在这

个活动中，

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生主动的情感体

验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情

景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过视察照

片引起幼儿的爱好和新奇心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究爱好。其次通过穿衣

服活动让幼儿发觉自己身体的长大这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，

老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢

乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和探讨以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿实力上成长加

以确定和赞扬，使幼儿对成长的‘感知由身体过渡到实力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信

和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

当然本次活动也有许多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都

匕徽困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我f最大的启发就是"整个活动如同和

孩子之间一次轻松的谈话简洁、明白、清楚同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标"，

在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道"滴水穿石非一日之功"，我还

须要不断充溢自己的学问结构，让自己能够不断进步。

心理健康教化了解自己的教案6

一、教学目的：

通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育学生人际交往的实力，

使学生健康欢乐的成长。

二、教学过程：

（一）、谈话导入:

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自

己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情,

今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来

看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死

了！■听到小芳说自己笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一

个小母猪！,小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?（生充分说）

生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，讪笑她，她受不了

师：面对这种情形，应当怎样解决呢？

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气（生充分说）

师小结：这几个同学说得很对同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点要学会敬重

别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室！王4随和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小

踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双

脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，

王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在

生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?（生充分说）

生：她爰生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢！

师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕

他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的、错误，并向你到了歉，我们就应当宽

恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下面

（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、

生齐读、3、男女生读）

师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列状况，你又该怎样做?信任你会正确处理（出

示）

（三）.说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线"

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

（3）选班长时，你的好挚友当选，你却落选了

（先各小组探讨，然后找学生代表发言）

师小结:是呀！同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱,

奉献T分，收获十份，付出本身就是一种欢乐！奉献着，信任你也会欢乐着！下面，请看（师读）

信任你们肯定能做到来，一起读：

同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微学会调整消退嫉妒学会激励相互进步

（4）给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受？

心理健康教化了解自己的教案7

课前提示：

小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼J降同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步

体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关切和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让

幼儿学会关切、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关切帮助别人。

活动打算：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：老师戴鸡妈妈的'头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日物鸟妈妈可兴奋了，因为

我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。

2、看图片听故事

（1）老师出示图片，有表情地讲故事。

（2）老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了T牛什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急）这时小鸭子说了什么

呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

老师总结：

我们要像小动物一样要相互关切，相互帮助，团结友爱。

3、情景表演

(1)老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、4但龟、大象。

(2)老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。

(3)老师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

心理健康教化了解自己的教案8

活动要求：

尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小挚友的骄傲感。

能画等自己喜爱的.方式表达"我很能干、长大了"。

活动打算：

纸张、笔等

活动过程：

引起幼儿对儿歌的爱好。

老师帮助幼儿回忆儿歌内容，激励幼儿念念讲讲。

进而理解儿歌的含义。帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容、

幼儿结伴嬉戏：

幼儿两两结伴，一人扮演嬉戏中的“妈妈"，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

嬉戏若干次。

初步尝试改编儿歌

儿歌里的"我"可能是谁？

隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹

妹说些什么呢？

难点探讨：在儿歌里，你会帮助小妹妹打算一些什么玩具呢？

激励幼儿大胆改编，并讲解并描述新儿歌。

说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，激励幼儿用

自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。

幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情

我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子）等。

心理健康教化了解自己的教案9

一、班会背景

华蜜的奇妙是什么?怎样保持生命的最佳状态？怎样走进一个洋溢主动的精神、充溢乐观的

希望和散发着春天活力的心灵状态？主动心理学是心理学界正在兴起的新的探讨领域和思潮以

Seligman和Csikzentmihalyi的20xx年1月《主动心理学导论》为标记，愈来愈多的心理学

家起先涉足此领域的探讨。"主动心理学是致力于探讨一般人的活力与美德的科学主动心理

学主见探讨人类主动的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力气，促进个人和社会的发

展，使人类走向华蜜。

"任何人和团队要想胜利，就恒久不要埋怨，因为埋怨不如变更，要有接纳指责的'包涵心，

以及解决问题的行动力！埋怨是最消耗能量的无益举动。"但埋怨却又是司空见惯和我们所习以

为常。作为心理学专业的学生，我们可以从不埋怨入手，践行主动心理学理念。

二、班会目的

树立不埋怨的主动心态，养成不埋怨的好习惯，使我们的青春更加阳光，更具活力。

三、前期打算

（-）方案策划

1、20xx年11月19日全体班委会议，探讨班会主题，形式以及流程设置。

2、20xx年11月20日制定方案交至班主任审核以及听取班主随意见，修改方案。

3、依据方案进行人员支配，责任到人。

（二）阅读《不埋怨的世界》一书

1、布置每个同学阅读《不埋怨的世界》。

2、同学撰写读后感。

（三）材料打算

1、20xx年11月20日购买材料,自制紫手环,出于节约和环保考虑，

2、20xx年U月23日宣扬委员借DV机及副班长借教室

3、20xx年11月21H-22日班会PPT制作

四、班会流程

（-）暖身嬉戏：XX蹲（已提前分好了组）

1、主持人进行开场白，介绍活动的流程。

2、进行暖身嬉戏：XX蹲。

XX蹲嬉戏规则为：大家围成一圈，主持人站中间，连说三遍"XX（主持人自己名字）蹲"

和连做三次下蹲，然后指着某一同学，说"XX（被指同学）蹲”；但被指同学不动，其旁同学

（左边或右边由主持人事先指定）要快速连说三遍"XX（自己名字）蹲”和做三次下蹲，然后

指着另一个人，说"XX（被指同学）蹲"；以此类推。嬉戏中出错的同学，抽取"大冒险"任

务。（大冒险任务略）

（二）主题活动一：埋怨轮回

1、主持人将班级同学分成5个小组,每个小组推选组长及记录员，组长组织大家共享最近

所埋怨的人或事。

2、组长组织小组探讨：埋怨给我们带来了什么？

3、每组推选代表，向全班同学汇报所在小组的共享和探讨结果。

4、主持人借用"‘埋怨‘真的就是口臭，它会传染，而习惯埋怨的人，就是在向自己的鞋

子里倒水。（《时代周刊》）"一语，总结大家的共享和探讨。

（三）主题活动二："紫手环运动"

1、主持人介绍"紫手环运动”（详细见附录一）。

2、主持人共享《不埋怨的世界》一书精彩片段（详细见附录二），同学共享读后感。

3、生活委员等分发紫手环。

4、主持人介绍"紫手环运动”及其规则（详细见附录三）。

5、每位同学将紫手环统一佩戴于右手，在主持人带领下宣誓参与“紫手环运动"。

（四）结束尾声：我们的感受

1、每位同学写下班会感想并共享之，详细见附录五。

2、全体同学伸出佩戴紫手环的右手，摆好队形，合影留念。

3、主持人发表总结，宣布班会结束。

附录一：紫手环运动简介

美国史上最闻名的心灵导师之一威尔。鲍温，发起了一项"不埋怨”运动，邀请每位参与者

戴上一个特制的紫手环，只要一察觉自己埋怨，就将手环换到另一只手上,以此类推，直到这个

手环能持续戴在同一只手上21天为止。

不到一年，全世界就有80个国家、600万人热情参加了这项运动，学习为自己创建美妙的

生活，让这个世界充溢安静喜乐、活力四射的正面能量。而你也可以成为其中的一份子，戴上紫

手环，接受21天的挑战，为自己创建心想事成的无怨人生！

在你的手中，握有翻转人生的隐私。听起来像在吹牛说大话？是吧，但我的确见过许很多多

人的生命，都因此得到了翻转。我看过他们寄来的电子邮件和书信，也接过他们的电话。大家都

在运用这个简洁的概念--将紫色的橡胶手环戴在一只手上，再换到另一只手上，如此交替更换,

直到达成连续21天不埋怨、不指责、不讲闲谈的目标为止。他们已经因而养成了一种新的习惯。

藉由起先意识到自己说了什么，进而变更话语的内容；他们变更了思维，起先专心、仔细地打造

自己的生活。有些和你一样的人，都跟我共享过切身的阅历-他们长年的苦痛得以纾解，人际关

系终获疗愈，职业生涯也因而改善，而且整个人都变得更欢乐了。

减缓苦痛、增进健康、创建圆满的关系、拥有更好的工作、变得更安静喜乐……听起来很棒

吧？这些不但可能发生，而且很有希望实现。要刻意努力去重新设定心灵的硬盘，并不简单，但

你可以现在就起先，而且不用多久——反正时间无论如何都会过去，你就能拥有自己始终梦寐

以求的人生。

附录二："紫手环运动"规则及誓词

1、"紫手环运动"规则

(1)起先将手环戴在一只手腕上。

(2)当你发觉自己正在埋怨、讲闲谈或指责时，就把手环移到另一只手上,重新起先。

(3)假如听到其他戴紫手环的人在埋怨，你可以指出他们应当把手环移到另一只手上；但

假如要做这种事，你自己要先移动手环！因为你在埋怨他们埋怨。

2、"紫手环运动"誓词

我自愿加入紫手环运动/严格遵守规则/努力做到不埋怨/心生活！

附录三：《不埋怨的世界》一书精彩片段

关于这样的现象，有一个很出名的段子《四个约克夏人》就讽刺过这样的情形。在这段短剧

里，四位严谨优雅的约克夏绅士坐在一起品尝着昂贵的红酒。他们的对话起初是主动而正面的，

然后就微妙地转为消极而负面，随着时间进展他们起先以埋怨来相互较劲，最终一发不行整理。

刚起先，有一个人表示，几年前他能买得起一杯茶就算很好运了。其次个人想拼过第一个人，便

说他喝得到一杯冰茶就算庆幸了。埋怨的声浪加速扩散，他们的论调迅即演化得荒唐可笑，每个

人都试图证明，自己过的才是最艰困的生活。其中有位绅士一度谈到自己成长时所住的房子有多

么破烂，其次个约克夏人则转动着眼珠子说道："房子！有房子住还算好运呢！我们以前只住一

个房间，一共有二十六个人，什么冢具都没有，地板有一半不见了，我“胎掉下去，还挤成一团

窝在角落里。"

哀鸣和埋怨就这样你来我往、持续不断……

"噢！你真幸运还有房间住呢，我们以前都住走廊！"

"喔，我们以前还幻想能住走廊里！我们是住在垃圾场的旧水箱里。每天早上醒来，都有一

堆臭鱼倒在我们身上。”

"呃，我说的‘房子’只是地上的一个洞，用防水布盖住，这对我们来说就算是房子了。"

“我们还从地上的洞里被赶出来，只好住在湖里。"

"你有湖算幸运了，我们有一百零一五十个人住在公路中央的鞋柜里。"

最终，有一个角色在这场竞赛里胜出，他声称："我得在晚上十点钟起床——就是睡觉前

半小时，然后喝一杯硫酸，在磨坊里每天工作二十九个小时，还要付钱给磨坊老板，请他准许我

来上班。我们到家的时候，爸爸妈妲会把我们杀了，在我们的坟墓上用湃，大唱‘哈利路亚‘

心理健康教化了解自己的教案10

［教材简解］

对于大班幼儿而言渴望胜利渴望自我实现这正是这个年龄阶段的自我意识发展的须要，

每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己别出心裁的特点和特性，如何引导幼儿正确地相

识自我、评价自我，从而充溢自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的动

［目标预设］

1、通过照片、衣服等物品使学生知道自己会慢慢长大。

2、让幼儿从小树立远大的志向。

［重点、难点］

让幼儿感受自己不断在长大，教化幼儿关切、爱护长辈。

［削期］

新年快到了，老师和孩子们都沉醉在迎新年的快乐气氛中。老师经常会说："过了新年，你

们又要大一岁了J可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞

不清什么叫"长大"？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的

事情。我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体验到"过年了，大家长大一岁了"，从情感

上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

［设计思路］

随着幼不断成长幼儿对外界事物的相识不断加强本课让幼儿在感知自身集体的发展下,

进一步感知自己心里及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力,激发幼儿酷爱生命,

酷爱生活的情感。

［教学过程］

一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

老师：珍宝们，你们看。老师这有很多小衣服，谁来试穿看看？珍宝们，你们说他能穿得下？

提问：你穿上去有什么感觉？为什么？

二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝

宝成长过程中付出的艰辛苦动。

老师:对了，因为他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里起先一点点长大的吗？（观

看PPT)

提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦?

小结：其实，你们也像图中的‘小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后诞生，学会坐、爬、

走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了很多艰辛的劳动。

提问：那么我们应当怎样去关切爱护他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关切人

了。

三、出示小火车，发觉小火车的“奇妙"，看看小火车会变什么。

老师：你们长大了快乐吗？（出示小挚友图片）这几位小挚友长大了也很快乐，所以他们确

定去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列特别奇妙的小火车，他们坐上小火车后会发生什

么奇妙的事情？（幼儿揣测）

1、老师将小挚友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。

2、提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人

就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的志向。有的当歌颂家、有的当老师、有的当画家、

有的当钢琴家……

四、用奇妙小火车的嬉戏激发幼儿从小树立远大志向。

1、提问：你们觉得这列小火车奇妙？你们想不想坐一坐这列奇妙的小火车？先请你们想好

长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。

2、分批嬉戏，幼儿仿照坐火车，体验小火车的奇妙。

五、结束。

总结：你们的志向真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到兴奋的。老师也希望你们好

好学习本事，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列奇妙的小火车邀请更多的小挚友来

体验吧！呜……我们的小火车动身了！

心理健康教化了解自己的教案11

一、活动名称：

大班儿歌《我长大了》

二、活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爰父母、爱生活的情感。

三、活动打算：

各种职业的图片

四、活动过程：

1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自

己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现

在我上大班了……老师和幼儿一起探讨为什么自己的‘想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班

小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，君峨们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿

探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦……在探讨中

感受自己的长大的经验及自身的成长过程）

2、才能展示。

既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？

引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了4浮、中学、高校之

后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激

发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）

五、活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。

心理健康教化了解自己的教案12

活动目的：

1、让幼儿在玩的过程中相识自己的名字和同伴的名字。

2、现在的你欢乐吗？老师也很欢乐。今日，我们就要去和一群欢乐的小伙伴交挚友！

活动打算

幼儿的彩照每人一张，在每人附照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙

上，把出名字的一面面对幼儿。

活动过程

1、幼儿做律动打算点名。

2、老师点名：XXX小挚友。

幼儿：至!L然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小挚友看到自己的美丽照片。

找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。假如幼儿反过来的是自己的照片，老师应

当刚好给于确定及表扬。

XXX小挚友你真棒，你已经相识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、自由练读、指名表演读、全班表演读。

5、老师小结：”小挚友你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小挚友给于确定及

表扬并教化幼J怀但相识自己的名字还要相识小挚友们的名字。

教化反思：

这是一节识字活动嬉戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地相识了许多的字。在活动中

幼儿表现出特别深厚的爱好。不当相识了自己的名字，而且相识同伴的名字。在欢快的氛围内完

成每天的点名。这是

2—3岁幼儿所学到的。作为老师我很兴奋，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

活动结束：

小挚友一起探讨

心理健康教化了解自己的教案13

一、活动课题：

战胜自己！

二、活动目标：

勿因善小而不为，勿以恶小而为之。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

一个人最大的成功就是战胜自己！

三、活动打算：

制作《我的作息时辰表》。

完成第五课的练习题目。

四、教学过程：

一、做T故

做课文《小调查》的题目。

一起来分析答案。

二、说一说

说说：你为什么选择这个答案。

从这里你学到了什么？

=相一相

你的身边有能"自律"的榜样吗？

四、写一写

把你认为好的"自律"的榜样写出来，并且写出自己的看法。

五、议一议

四人小组，相互探讨《作息时辰表》。看看谁的作息时间支配的最恰当！

其次，修改自己的'《作息时廉》，并坚持一个学期。

教学反思：

学生的自律意识不强，本课的学习很有必要。可以加强学生的纪律观念，培育学生良好的行

为习惯。

心理健康教化了解自己的教案14

活动目标

1、能围绕自己长大的话题用较清晰、连贯的语句表达自己的见解。

2、观赏自己的成长，树立自信念。

活动打算

请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。

活动过程

一、发觉自己的改变

1、老师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？

2、幼J詹看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？

（不能告知别人哪一张是自己的照片）

想一想，为什么你们会猜不着呢?

3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，

一起争论为什么别人猜不着，从而发觉自己的‘改变。

二、小时候用品展览

1、幼儿自由参观展览

看一看，比一比自己小时候用过的物品。

2、自由沟通

看了这些物品后，你们有什么感受？

三、集体共享

1、比较过去与现在，进行探讨。

提问：现在与小时候比，自己有什么改变？

你现在学会了哪些新本事？

（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）

2、老师小结

引出探讨话题一你还会变吗？将来会变成什么样？

心理健康教化了解自己的教案15

活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理打算和平安留意事项。

3、培育良好的卫生习惯。

活动打算

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件（关于小挚友看病的图片）

活动过程

一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师:小挚友们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小挚友们想不想

来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！

2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他

们又是怎么做的。

3、幼儿简洁描述视频中的'内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并

不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。

二、视察图片，了解就医的心理打算和平安留意事项。

1、老师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小挚友们你们去看过医生吗?

医院里又有哪些人呢？

2、老师请幼儿说说自己的看病经验，并依次播放小挚友们看病的图片，让幼儿看看这些小

挚友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个英勇的孩子，协作医生做检杳。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、留意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐性等待就医。

活动反思：

这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理打算和平安

留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打

针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抗拒，因而这次活动对幼儿有很好的教化意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小挚友们看病的图片，知道生病

了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生

并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理,做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们

都很主动地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有打算看病的用具，若能给幼一些医用材料，如，棉签，纱布，口

罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清

晰干脆地接触到，幼儿驾驭起来也会更快更好。

心理健康教化了解自己的教案16

主题目标：

1.相识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我爱护意识。

2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和须要。

3.培育幼儿敏锐的视察实力。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.考验小挚友们的'反应实力，熬炼他们的个人实力。

主要内容：

《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什

么乐器在歌颂》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

环境和材料：

L创设一t"家”的墙饰。

2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各个活动去供应相应的材料，视察幼儿的关注点，了解幼儿对自我相识的现有水平，并

以此作为进一步供应材料的依据。

区域活动：

科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有

不同气味物品的广口瓶。

语言类：有关人体学问的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟识的歌曲磁带。

角色区：接着培育幼儿的角色意识，能够根据安排的角色进行嬉戏，产生嬉戏的角色语言;

学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1.家长非常自然地向孩子介绍性别的特征。

2.议家长在日常生活中有意识地培育幼地自我爱护意识和爱清i吉、讲卫生地习惯。

3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

心理健康教化了解自己的教案17

一、活动目标：

1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展示。

3、初步相识自己的不足，并明确努力方向。

二、活动打算：

1、打算幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表（老师了解驾驭幼儿近期主要的实力发展状况，选其中三项作为调查记录）、贴

贴纸幼儿人手三张。

4、打算一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

三、活动过程：

1、引入课题，激发幼儿爱好。

师：小挚友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

2、了解成长过程。

师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？(这时候的宝宝刚诞生

不久还没学会什么本事。)

(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事？

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事？(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事？(小班宝宝起先学画画、搭积木、

会玩好多种玩具了。)

图四：宝宝们一每天地长大,不断地学习新本事，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们

来看看大班小挚友有哪些进步？(会端车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

3、沟通表达现阶段所学会的本事。

(1)、结合自己的.绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小挚友学会的本事可多啦。前几天，老师让小挚友们回去用画画的方法记录自

己新学的本事。等会儿，小挚友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。

(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧！

(3)、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚才，小挚友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事！

4、展示现阶段所学会的本事。

(1)、播放录像，看看日常生活中小挚友是如何大胆展示自己的本事的。

师：许多小挚友在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧！(当主持人、播

报员、小旗手、值日生)

(2)、请个别幼儿上台展示自己的本事。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本事啊？

5、幼儿用记录方式表示近期所驾驭本事的状况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得

怎样了。请小挚友们用三种颜色贴纸表示每项本事的驾驭状况。哪项本事你已学会就在表上贴上

相应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

6、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

心理健康教化了解自己的教案18

活动目标：

1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。

2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。

活动重难点：

重点：

了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。

难点：

1、了解自己名字的含义；

2、在群体中表达自己对名字的想法。

活动打算：

1、幼J落牌；

2、绘本ppt;

3、腼；

4、爱心卡活动过程：

一、谈话导入，聊聊名字

1、我们初次见面，你情愿共享下你的名字吗？（出示名字卡）

2、老师共享自己的名字（名字卡）

二、共享沟通，阐述心声

1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。

2、你对自己名字有什么感受？

三、绘本支持，释放焦虑

1、倾听小老鼠的苦恼（两个录音）。

2、它为什么会不喜爱自己的名字？请幼儿说说。

3、了解小老鼠名字的隐私。

4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。

四、真情互动，提升相识

1、播放一个妈妈的.录音

2、打开父母的爱心卡

3、共享感动时刻

活动延长：

出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。

心理健康教化了解自己的教案19

我的高校生活

20xx年4月15日——5月xx日

室内、室外均可

探讨、共享

引导新生对中学生活进行总结，对高校生活进行思索和规划。

第一阶段：总结中学生活

1.辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆中学生活

（参考同学们走进高校校内已经有一段时间了信任很多同学对高校的生活有了一些思索，

也会将现在感受到的高校生活与刚刚过去的中学生活进行比较。那么，请同学们先回忆一下中学

阶段的生活，你最深的感受是什么？给大家三分钟时间思索，然后请几位同学共享。）

2.共享。辅导员请2-4名同学与全班同学共享，时间限制在xx分钟左右。辅导员对学生

的发言内容做主动的关注，但不做田可评价。

3.辅导员进行共享总结和主题过渡。

（参考：从大家对于中学生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为自己的志向一考

上一所好高校而努力，现在我们已经起先了人生的一段新的征途，那么我们该怎样走好这段征途

呢？）

其次阶段：思索、探讨高校生活

1.辅导员引导学生进入主题。

（参考：假如我们将高校生活分为六个部分：学业、人际、爱情、实力培育、休闲、高校生

涯规划，大家来思索、探讨，我对这些有什么期盼？有什么安排？）

2.分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组（视班级人数而定）。每组选组长一名,负

责组织该组的探讨；书记员一名，负责记录发言。

3.探讨。分组完毕之后，每组各探讨一项内容，也由抽签确定。

4.共享。每组选派一名代表与全班同学共享探讨结果，组内其他人可信卜充。在每一组的

共享结束后，其他小组可以提问。假如在教室开会，辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容

的要点。

5.辅导员总结。辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取他人的观点、

做法、阅历时对自己的做法、安排进行修正；引导学生包涵他人的观点；辅导员也可以和同学们

共享自己的高校生活。

第三阶段：班会总结（把第三阶段和第四阶段的依次调整了）

1.弓I导同学们相识到丰富高校生活，以及对高校生活进行规划的重要性。

（参考：通过今日的班会，我们充分感受到高校生活是丰富多彩的，但更须要同学们做好规

划充溢地度过！中学阶段因为有明摘的目标，所以我们过得劳碌而踏实；高校阶段才刚刚起先,

尽管我们的目标还不明确，有那么多的困惑，但这正说明我们有许多的成长空间等待我们去填充!

今日的班会仅仅起个抛砖引玉的作用，如何度过4年的高校生活同学们还得认仔细真思索，并

付诸于行动。这或许就是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目标是什么，我只想告知大家的

是：不要虚度！让我们一起来朗诵名句："当他回首往事的时候，不会因为无所作为、虚度年华

而懊悔，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。")

2.介绍学生心理健康教化中心供应的心理询问服务，以及学院的心理成长辅导服务，若同

学们在高校生活中遇到苦恼和困惑，欢迎来询问。(建议：辅导员老师共享一句话：必要的心理

求助是强者的行为。)

第四阶段：布置作业一班会得

目的是引导学生对中学生活和高校生生活做深化的思索给在班会中没有机会发言的同学有

表达的'机会。

(参考：探讨的时间太短,共享的时间也太短，但同学们的思索却有很多很多，所以请同学

们以对中学生活的总结以及对高校生活的思索为内容写份班会心得,当然也可以谈谈班会中的感

受，请在三天内完成，用信封封好后由班长收齐送交给我。

第五阶段：班会结束

感谢大家的参加！

1.［活动操作示范］仅供参考，各学院在不违反活动主旨的前提下，可设计形式多样的，

适合自身特点的主题班会。

2.六项内容的探讨参考问题

(1)学业：我的高校学业目标是什么？60分万岁？还是学习扎实的基础学问和专业技能？

在高校里，学习是我努力的唯一目标吗？

(2)人际：我理解的人际交往是什么？高校中的人际交往重要吗？我还是匕瞰多地在与中

学同学联系吗?我是主动与新同学相识、交往，还是等待别人来走进我？我和寝室同学起先出现

冲突了吗？怎样和不喜爱的人相处呢？

(3)爱情：爱情是高校生活的必需品吗？我对高校里的爱情持怎样的看法？爱情与学业,

我将如何处理它们之间的关系？

(4)实力培育：我希望在高校里培育哪些综合素养和实力?可以通过哪些方式和途径？

(5)休闲：我度过课余时间的休闲方式有哪些？怎样培育健康有益的休闲方式?

(6)高校生生涯规划：我如何规划我的高校生活？每年要达到什么样的目标？通过什么途

径达至!1?

3.辅导员要批阅同学们的发言记录和班会心得，对一些迷茫的学生应做个别辅导。

心理健康教化了解自己的教案20

设计思路：

在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小

挚友当中人缘好，挚友多，和小伙伴一齐玩的时候能让着别人；有些孩子很■小气"，爱拔尖，不

愿把自我的东西让给别人或是听从他人的看法和小挚友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争吵。

所以，我们须要重视幼儿谦让、合作的教化。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。・

合作.对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼JL在生活、嬉戏、学

习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的‘合作

意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅须要老师的引导，也须要幼儿的主体协

作。而本次活动就是引导幼)好活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来

的乐趣。

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和快乐。(情感)

2.初步理解合作的意义，明白生活中到处有合作。(认知)

3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。(技能)

重点：

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和快乐

难点：

初步学会探究的方法，学会与人友好合作。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质打算：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人以维、合作脱衣

服、合作拉被子）

活动过程：

一、儿歌导入

1.经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）

小挚友们,你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？

之前我们一齐学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好挚友们一齐搬着走）

假如没有好挚友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

合作就是2个或更多的人，一齐努力做T牛事情，就像蚂蚁和挚友们一齐合作搬豆豆。

合作可真奇妙呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更简单胜利！

二、探究探讨，如何合作

1.搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小挚友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说

一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一齐努力做一件事，会把事情做得又快又好）

2.看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是？

老师出示相应图片：

一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

2.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎样样合作。（整理玩具时、搬重的东西时、玩具不

够时），再请幼儿想一想还有什么时候须要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作,

并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。

心理健康教化了解自己的教案21

活动目标：

L在简便的环境中放开自我的心灵，快乐地交挚友，表达自我真实的心幻想法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自我的心理行为。

活动打算：

轻音乐、小椅子（或其它活动室便利可取的东西）布置的小树林。区分不一样班级幼儿的标记

从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、简便活动一营造简便的心理氛围

（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的'姿态坐下来，闭上

眼睛。

老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间

吧。・

"早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适「