Unit 2 My family（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit2Myfamily（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在三年级上册人教大同版英语教材Unit2Myfamily的学习中，掌握关于家庭成员的英语表达，培养学生对英语学习的兴趣和良好的学习习惯。同时，通过交流互动，提高学生的口语表达能力，增强团队合作意识，为学生今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习家庭成员的英语表达，提高学生的语音、词汇、句型运用能力；文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际能力；思维品质，鼓励学生通过观察、分析、归纳家庭成员的特点，发展逻辑思维和创新能力；学习能力，通过小组合作、互动交流，培养学生自主学习、合作学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级阶段已经接触过简单的英语单词和日常用语，对英语字母和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经在家中或学校学过一些关于家庭成员的简单英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在听觉和视觉上对信息接收较为敏感，喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习。学生的认知能力逐渐提高，能够理解和模仿简单的语言结构，但个别学生的口语表达能力和词汇量可能存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在Unit2Myfamily的学习中可能会遇到以下困难：发音不准确，对家庭成员词汇的记忆不牢固，以及在实际交流中运用所学句型的能力不足。此外，部分学生可能在理解家庭成员之间的关系和角色时遇到挑战，需要通过具体情境来辅助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教大同版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文单词卡片以及相关的教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。教学过程1.导入新课

-我会通过一首轻松愉快的英文歌曲“Hello,family”来吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-接着，我会提出问题：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，引导学生思考并回答，激发他们对家庭成员的兴趣。

2.教学单词和句型

-我会展示教材中的图片，让学生识别并学习家庭成员的英语单词，如“mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

-通过身体动作和简单的句型“Who'sthis?Thisismy...”，我会让学生模仿并练习，确保他们能够正确发音和使用这些单词。

-学生将进行小组活动，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。

3.课文内容探究

-我会播放课文录音，让学生听并跟读，确保他们能够理解课文内容。

-接着，我会提问：“Whatdoesthestorymainlytalkabout?”，引导学生回答，强调课文主旨是介绍家庭成员。

-我会让学生分角色朗读课文，注意模仿录音中的语音语调，增强他们的语感。

4.侧重点教学

-我会重点讲解和练习如何使用“have”和“has”来描述家庭成员，例如：“Ihaveabrother.Hehasasister.”

-学生将进行练习，用“have”和“has”描述自己的家庭成员，并在小组内交流。

-我会提供一些例句，让学生在小组内互相提问并回答，如：“Doesyourbrotherhaveafootball?”，“Yes,hedoes.”

5.互动活动

-学生将分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的情景，如：“Thisismyfamily.Ihaveabigfamily.Weoftenplaytogether.”

-每组将有机会向全班展示他们的描述，其他学生注意听并给予反馈。

-我会邀请几名学生上台演示如何用英语介绍自己的家庭，给予他们鼓励和指导。

6.练习巩固

-学生将完成一些练习题，包括填空、选择和匹配，以巩固他们对家庭成员单词和句型的理解。

-我会提供一些真实的家庭照片，让学生用英语描述照片中的内容，进一步练习使用所学知识。

7.总结反馈

-我会让学生回顾今天学到的内容，并询问他们是否理解了家庭成员的英语表达。

-学生将有机会提出问题，我会给予解答和反馈。

-最后，我会鼓励学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员，并在下节课分享他们的经历。

8.作业布置

-我会布置一些作业，包括复习今天学习的单词和句型，以及准备一张家庭成员的照片，用英语描述并介绍给同学。

-学生将有机会在下一节课上展示他们的作业，以检验他们对课堂内容的掌握。学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够熟练掌握家庭成员的英语单词，如mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等，并在实际场景中正确运用。

2.学生能够运用所学句型“Who'sthis?Thisismy...”和“have/has”来介绍自己的家庭成员，提高了口语表达能力。

3.学生通过课文学习，理解了课文主旨，能够讲述家庭成员之间的关系，培养了观察和分析能力。

4.学生在互动活动中，积极参与讨论，用英语描述家庭图片，提高了合作学习和自主学习能力。

5.学生在练习巩固环节，通过完成填空、选择和匹配等练习题，加深了对家庭成员单词和句型的理解。

6.学生在总结反馈环节，能够主动回顾所学内容，提出问题，并在解答中巩固知识点。

7.学生在作业环节，能够将所学知识运用到实际生活中，用英语描述家庭照片，并在下节课上分享自己的经历。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如积极参与、主动提问、合作学习等，为今后的英语学习奠定了坚实基础。

9.学生在学习中，提高了跨文化交际意识，了解了不同文化背景下家庭成员的称呼方式。

10.学生在完成本节课学习后，对英语学习产生了更浓厚的兴趣，为继续学习英语奠定了积极的基础。内容逻辑关系①家庭成员词汇掌握

-重点单词：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather

-重点句型：Who'sthis?Thisismy...

②使用“have/has”