Unit2 Shopping Lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册

Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册一、教材分析

“Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册”本节课选自北师大版英语四年级上册第二单元“Shopping”，主要围绕购物场景展开。课程内容涉及单词、短语和句型的学习，旨在让学生能够在购物情境中运用所学知识进行交流。本节课通过生动有趣的购物场景，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的语言应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景中常用的单词和句型，如价格、商品名称和询问价格的句型，能够在实际购物情境中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：通过了解购物场景中的文化差异，学生能够增强对中外购物习惯的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析购物场景中的问题，通过解决实际问题，发展学生的思维品质和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词与短语学习：掌握本节课的核心词汇，如"shirt"、"pants"、"expensive"、"cheap"等，以及相关短语"Howmuchisit?"和"It's..."。这些词汇和短语是购物场景交流的基础，教师需要通过重复练习和情景模拟来强调和巩固。

-句型应用：学会使用"CanIhelpyou?"和"I'dliketobuy..."等句型进行购物交流。这些句型是本节课的核心句型，教师应通过角色扮演和实际对话练习，让学生熟练掌握并在实际场景中运用。

2.教学难点

-价格表达：学生对价格的表达可能存在困难，例如如何正确使用"Howmuchisit?"来询问价格，以及如何回答"It'stwentyyuan."。教师可以通过设置具体的购物场景，让学生在模拟购物中练习价格的表达，同时注意纠正发音和语调。

-常用词汇的拼写和发音：一些学生可能会对"expensive"和"cheap"等较长的单词拼写和发音感到困难。教师可以采用拆分单词、逐音节教学的方法，帮助学生掌握单词的正确拼写和发音。

-语法结构：在句型"I'dliketobuy..."中，学生可能不理解"I'd"是"Iwould"的缩写形式，以及如何正确使用情态动词"would"。教师可以通过解释语法结构和提供大量的例句，帮助学生理解并正确使用这一结构。例如，通过展示"Iwouldliketobuyabook."和"I'dliketobuyabook."的对比，让学生直观感受缩写形式的使用。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：实物道具（如衣服模型）、情景模拟道具（如购物小票）、互动游戏软件五、教学过程

1.导入新课

-（向学生展示购物小票和几件衣服模型）同学们，你们平时都去过商场吗？有没有人知道这是什么？（等待回答）对了，这是我们购物后收到的小票，而这些是我们在商场里常见的衣服。今天我们要学习的内容就是关于购物，一起来学习如何用英语交流购物场景吧。

2.展示目标词汇和句型

-（在PPT上展示本节课的单词和短语）好，我们先来看一下今天要学习的单词和短语：shirt、pants、expensive、cheap、Howmuchisit?、It's...。同学们，跟老师一起读一遍，注意发音。（带领学生朗读并纠正发音）

-（在PPT上展示句型）现在，我们来看一下句型：CanIhelpyou?、I'dliketobuy...。这两个句型是我们购物时常用的，跟老师一起读一读。（带领学生朗读并纠正发音）

3.课文主旨内容探究

-（打开课文页面）现在，让我们一起来学习课文。请大家仔细听，老师会读一遍课文，注意听懂故事的内容。（老师朗读课文）

-（读完课文后）同学们，故事里发生了什么？谁去购物了？他们买了什么？请大家用自己的话简单描述一下故事内容。（学生回答，老师引导并总结）

4.课文细节学习

-（在PPT上展示课文图片和关键词）好，现在我们来学习课文中的细节。请大家看这张图片，这是什么？（等待回答）对了，这是衬衫。衬衫的英文是"shirt"。现在请大家跟老师一起读这个词。（带领学生朗读并纠正发音）

-（继续展示图片和关键词）这张图片是裤子，裤子的英文是"pants"。我们一起读一遍。（带领学生朗读并纠正发音）

-（展示价格相关的图片和关键词）接下来，我们来看价格。这张图片上的衣服很贵，所以用"expensive"来描述，我们一起读一遍。（带领学生朗读并纠正发音）这张图片上的衣服很便宜，所以用"cheap"来描述，我们一起读一遍。（带领学生朗读并纠正发音）

5.互动练习

-（组织学生进行角色扮演）现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每个小组中有一名同学扮演店员，其他同学扮演顾客。店员要用"CanIhelpyou?"来询问顾客，顾客要用"I'dliketobuy..."来告诉店员他们想买什么。大家准备好了吗？开始吧！（学生在小组内进行角色扮演，老师观察并指导）

-（练习结束后）同学们，你们做得很好！现在，我们再来练习一下询问价格。请大家用"Howmuchisit?"来询问价格，店员回答"It's..."。我们一起练习一遍。（带领学生练习）

6.语言输出

-（在PPT上展示购物场景）现在，请大家看这个购物场景。假设你们正在商场里购物，你需要买一件衬衫和一条裤子。请用今天学到的句型和单词，和你的同伴进行对话，询问价格并完成购物。（学生进行对话练习，老师观察并指导）

7.总结与反馈

-（回到PPT上）同学们，今天我们学习了关于购物的英语表达。大家能够熟练地使用今天学的单词和句型吗？（学生回答）很好！现在，请大家分享一下你们在练习中的感受和收获。（学生分享，老师总结并给予反馈）

8.作业布置

-（在PPT上展示作业要求）最后，老师给大家布置一个作业。请大家写一篇小作文，描述你们在商场购物的经历，用上今天学的单词和句型。明天早上交上来。（学生记录作业要求）

9.结束语

-（老师微笑）好，今天的课就到这里。希望大家能够在生活中多运用英语，大胆开口说英语。下课！六、知识点梳理

1.词汇学习

-衣物类单词：shirt（衬衫）、pants（裤子）

-形容词：expensive（昂贵的）、cheap（便宜的）

-价格询问：Howmuchisit?（多少钱？）

-价格回答：It's...（它是...元）

2.句型应用

-询问帮助：CanIhelpyou?（我可以帮你吗？）

-表达购物意愿：I'dliketobuy...（我想买...）

-购物场景对话：结合购物场景，运用所学词汇和句型进行对话练习。

3.语法知识

-情态动词would的缩写形式：'d，如I'dliketobuy...（我想买...）

-句型结构：CanIhelpyou?是一般疑问句，用于询问对方是否需要帮助；I'dliketobuy...是表达购物意愿的句型。

4.文化背景

-了解中外购物习惯的差异，提高跨文化交际能力。

5.语言运用

-在购物场景中，能够运用所学单词和句型进行有效交流，如询问价格、表达购物意愿等。

6.语音学习

-正确发音衣物类单词、形容词和价格表达，注意单词的重音和音标。

7.互动交流

-在小组活动中，能够运用所学知识进行角色扮演，模拟购物场景，提高口语表达能力。

8.自主学习

-通过查阅词典、在线学习资源等，扩展购物场景相关的词汇和句型。

9.思维品质

-在购物场景中，学会观察、分析问题，培养解决问题的能力。

10.学习能力

-培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心。七、教学反思

今天的课堂上，我尝试通过多种方式让学生在购物场景中运用英语进行交流。整体来看，学生们对单词和句型的掌握情况较好，但在实际对话中仍存在一些问题，以下是我对本次教学的反思。

课堂上，我使用了实物道具和情景模拟来激发学生的学习兴趣。通过让学生扮演顾客和店员的角色，他们能够更加直观地理解购物场景中的交流方式。我发现，大多数学生能够流利地使用"CanIhelpyou?"和"I'dliketobuy..."等句型，但在询问价格时，部分学生对于"Howmuchisit?"的使用还不够熟练。我应该在课堂上提供更多的机会，让学生练习这个句型，例如通过小组竞赛或游戏的形式。

在词汇教学中，我发现学生们对于衣物类单词的掌握较好，但在形容词"expensive"和"cheap"的使用上，一些学生仍然混淆。我应该在教学中更多地强调这两个词的用法，并提供更多的例句，让学生在上下文中理解它们的含义。

此外，我在课堂上也注意到了一些学生在语法上的错误，尤其是情态动词would的缩写形式'd。虽然我在教学过程中已经解释了这个缩写，但显然学生们在实际应用中还没有完全掌握。我计划在下一次课上进行复习，并通过更多的练习来巩固这个知识点。

在文化背景方面，我觉得课堂上对于中外购物习惯的差异讨论还不够充分。我应