Unit 3 Amazing animals Section B 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionB说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsSectionB说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析“Unit3AmazinganimalsSectionB说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第三单元，主题为“Amazinganimals”，旨在培养学生对动物的兴趣和关爱。SectionB主要包括词汇学习、句型练习以及听力训练，通过学习本节课，学生能够掌握关于动物的基本词汇和句型，提高听力理解能力，同时培养观察和描述动物的能力。本节课内容与生活实际紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读关于动物的基本词汇和句型，能在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习动物相关的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、描述动物的能力，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对动物有一定的认识，能够识别常见的动物。

-学生在之前的学习中接触过一些基本的听力训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对学习有关动物的英语内容兴趣浓厚。

-学生的英语基础能力参差不齐，但大多数学生能够跟随课堂节奏。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难。

-在听力理解方面，学生可能会对语速和语音的细微差别感到不适应。

-在口语表达时，学生可能会因为害羞或缺乏自信而难以开口。

-部分学生可能在理解和使用复杂句型时遇到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频，以及动物单词卡片，以便于学生直观学习。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张大桌子，便于学生进行小组活动。教学过程首先，我会以饱满的热情和清晰的思路引导学生进入本节课的学习。以下是详细的教学过程：

1.导入新课

-我会通过展示一些动物的图片，询问学生是否认识这些动物，激发他们的兴趣。

-学生观看图片后，我会邀请他们用英语说出动物的名字，为接下来的课程做铺垫。

2.词汇教学

-我会展示教材中的动物单词卡片，一边展示一边用中文解释每个单词的意思。

-学生跟随我一起朗读单词，并尝试记忆。

-接下来，我会设计一个小游戏，如“快速单词接力”，让学生在游戏中巩固记忆。

3.句型练习

-我会引导学生学习教材中的句型，如"What'sthis?It'sa..."。

-学生跟随我一起练习句型，我会用不同的动物图片作为辅助。

-然后，我会让学生两人一组，互相问答，练习使用这个句型。

4.听力训练

-我会播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答问题。

-学生听完后，我会提问，检查他们的理解程度。

-对于理解有困难的学生，我会耐心解释，并再次播放听力材料。

5.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中的课文，理解文章大意。

-学生阅读后，我会提问，如“课文讲述了哪些动物？它们有什么特点？”

-学生回答问题后，我会总结课文的主旨内容，强调动物的特点和我们应该如何关爱动物。

6.课文细节学习

-我会引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如"big,small,happy"等。

-学生会跟随我在课文中找出这些词汇和句型，并理解它们在文中的用法。

-接下来，我会让学生用自己的话复述课文内容，以检验他们对课文细节的理解。

7.小组讨论

-我会根据学生的兴趣和能力，将他们分成小组，每组选择一个动物进行讨论。

-学生在小组内讨论该动物的特点、习性以及为什么我们应该保护它。

-每组选派一名代表向全班汇报讨论结果。

8.角色扮演

-我会设计一个简单的角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，并用英语介绍自己。

-学生在角色扮演中练习使用课文中的句型和词汇。

-角色扮演结束后，我会给予学生积极的反馈和鼓励。

9.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和感受。

-学生分享后，我会总结本节课的重点内容，并强调动物保护的重要性。

-最后，我会布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。

10.作业布置

-我会布置两项作业：一是复习本节课学习的单词和句型；二是写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

-学生需要将作业写在作业本上，并在下节课前提交。学生学习效果学生学习效果在本节课中得到了显著的提升，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地听懂并说出本节课所学的动物词汇，如"elephant,tiger,giraffe"等，并能正确拼读这些单词。

2.学生能够运用所学句型"What'sthis?It'sa..."进行简单的英语对话，提高了他们的口语表达能力。

3.通过听力训练，学生能够理解并回答关于动物的问题，提高了他们的听力理解能力。

4.学生通过阅读课文，理解了课文的主旨内容，掌握了动物的特点和我们应该如何关爱动物的知识。

5.在小组讨论中，学生能够用英语表达自己对动物的认识和看法，增强了他们的合作意识和团队精神。

6.角色扮演活动让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的语言实际运用能力。

7.学生能够用自己的话复述课文内容，表明他们对课文细节有了深入的理解。

8.学生在写作作业中，能够将所学单词和句型运用到自己的文章中，提高了他们的写作能力。

9.学生在学习过程中表现出对动物的兴趣和关爱，增强了他们的环保意识和社会责任感。

10.学生在课后复习所学内容，巩固了课堂所学，为下一节课的学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演活动来提高学生的参与度和实践能力，让学生在模拟真实的语言环境中学习。

2.我引入了多媒体资源，如动物视频和图片，以增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不积极参与，导致讨论效果不如预期。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，学生没有足够的时间消化和练习。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前进行一些热身活动，帮助学生建立自信，鼓励他们大胆表达自己的想法。

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