人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》说课稿

人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》说课稿主备人备课成员设计思路本节课以“连通世界的新航路”为核心内容，结合人教部编版历史与社会八年级下册第六单元的教学目标，设计以下教学思路：

1.通过导入新航路开辟的背景，激发学生兴趣，引导学生回顾相关知识。

2.分析新航路的开辟过程，重点讲述郑和下西洋、达伽马、哥伦布等人物的贡献。

3.探讨新航路对世界历史发展的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。

4.结合现实，引导学生思考新航路对当今世界的影响，提升学生的历史素养。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，培养学生的概括能力和历史思维能力。核心素养目标分析1.历史素养：通过学习新航路的开辟，使学生能够理解历史事件的前因后果，培养其运用历史视角分析问题的能力。

2.地理素养：引导学生通过新航路的开辟，认识世界地理格局的变化，提高其空间思维和地理信息处理能力。

3.文化理解与传承：通过学习不同文明在新航路开辟中的交流与碰撞，培养学生的文化包容性和传承意识。

4.批判性思维：鼓励学生分析新航路对世界历史进程的正面和负面影响，培养其批判性思维和独立思考能力。

5.实践创新：结合新航路的开辟，激发学生探索未知、勇于创新的精神，培养其解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①新航路开辟的原因及其历史背景。

②新航路的开辟过程及其关键人物。

③新航路对世界经济、政治、文化的影响。

2.教学难点

①理解新航路开辟背后的动力和条件，包括科技、经济、政治等多方面因素。

②分析新航路开辟后不同文明之间的交流与冲突，以及这些交流对后世的影响。

③探讨新航路开辟对现代全球化进程的启示，以及如何从历史角度审视当前的国际关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版历史与社会八年级下册教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备与新航路相关的历史地图、航线图、重要历史人物的画像以及相关历史事件的视频资料，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：安排座位以便学生小组讨论，设置展示区用于展示学生作业或研究成果。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《连通世界的新航路》。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些与航海有关的历史事件？（学生回答）很好，郑和下西洋就是其中之一。那么，除了郑和下西洋，还有哪些重要的航海事件呢？今天，我们就来探讨一下这些新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。

二、探究新航路开辟的原因

1.请大家打开教材，翻到第XX页，阅读“新航路开辟的原因”部分。边读边思考，新航路开辟的主要原因有哪些？

2.学生回答，老师总结：新航路开辟的原因包括经济、政治、科技等多方面的因素。

3.结合教材中的图片和文字，引导学生分析这些原因的具体表现。

三、讲述新航路的开辟过程

1.接下来，我们来学习新航路的开辟过程。请同学们阅读教材中关于郑和下西洋、达伽马、哥伦布等人物的相关内容。

2.学生分享阅读心得，老师补充讲述：

a.郑和下西洋的航线、规模及其影响。

b.达伽马的航海路线及其对世界的贡献。

c.哥伦布的航海发现及其历史意义。

3.通过多媒体展示相关历史地图和航线图，帮助学生理解新航路的开辟过程。

四、分析新航路对世界历史的影响

1.现在，我们已经了解了新航路的开辟过程，那么新航路对世界历史有哪些影响呢？请同学们分组讨论，每组派代表发言。

2.学生发言，老师总结：新航路的开辟对世界经济、政治、文化等方面产生了深远的影响。

a.经济方面：促进了世界市场的形成，加强了东西方的贸易往来。

b.政治方面：推动了欧洲国家的殖民扩张和全球霸权争夺。

c.文化方面：促进了不同文明之间的交流与碰撞，丰富了人类文化。

五、探讨新航路对现代全球化的启示

1.请同学们思考，新航路开辟对现代全球化进程有哪些启示？

2.学生回答，老师总结：新航路开辟告诉我们，开放包容、交流合作是推动历史发展的重要动力。在全球化背景下，我们更应该加强国际间的交流与合作，共同应对全球性挑战。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们对新航路的开辟及其影响有了更深入的了解。请同学们回顾一下本节课的主要内容，并分享自己的收获。

2.学生分享，老师点评并总结：希望大家能够从历史的角度审视当前的国际关系，增强自己的历史素养。

七、课后作业（课后自主完成）

1.根据教材内容，绘制一幅新航路开辟的示意图。

2.结合所学知识，写一篇关于新航路开辟对世界历史影响的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《郑和下西洋与明代的海外贸易》：详细介绍郑和下西洋的历史背景、航海路线以及与各国的贸易往来。

b.《大航海时代的历史影响》：分析大航海时代对欧洲及全球政治、经济、文化的影响，包括殖民主义、奴隶贸易等。

c.《新航路开辟与全球化进程》：探讨新航路开辟如何推动全球化进程，以及全球化对各国的影响。

d.《历史人物评传——哥伦布》：深入剖析哥伦布的航海事业，以及他个人的品质和航海精神。

e.《世界地图的演变》：通过世界地图的历史变迁，展示新航路开辟对地理认知的影响。

2.拓展建议：

a.阅读拓展资源中的相关书籍和文章，加深对新航路开辟的理解，尤其是对郑和下西洋和大航海时代的深入了解。

b.观看历史纪录片，如《郑和下西洋》、《大航海时代》等，通过视觉影像更直观地感受历史事件。

c.参观历史博物馆，如中国航海博物馆、航海博物馆等，亲身体验历史文化的魅力。

d.开展小组研究项目，选择一个与新航路开辟相关的主题，如“新航路对某国经济的影响”、“郑和下西洋的文化交流”等，进行深入研究。

e.利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，与其他同学或历史爱好者交流学习心得，拓宽知识视野。

f.结合所学知识，撰写历史论文或报告，提升自己的历史思维能力和学术表达能力。

g.组织历史主题的辩论会，就新航路开辟的正面和负面影响进行辩论，锻炼批判性思维和口才。

h.设计历史探究活动，如模拟历史人物访谈、制作历史手抄报等，增强学习的趣味性和实践性。

i.关注当前国际关系，分析新航路开辟对现代全球化的影响，提高自己的历史与现实结合的能力。教学反思与改进在完成《连通世界的新航路》这一课的教学后，我感到学生们对于新航路的开辟及其影响有了基本的认识，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我通过课堂问答和小组讨论的方式，收集了学生们对于本节课的理解程度和兴趣点的反馈。大多数学生对郑和下西洋和哥伦布的航海故事表现出浓厚的兴趣，但对于新航路开辟背后的经济和政治动因理解不够深入。此外，一些学生在分析新航路对世界历史影响时，缺乏全面和批判性的思考。

针对这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加对经济和政治背景的讲解，通过具体的历史案例和数据分析，帮助学生更好地理解新航路开辟的深层次原因。

2.我计划引入更多的互动环节，比如角色扮演游戏，让学生们模拟历史人物，从不同角度探讨新航路开辟的影响。这样不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的历史思维和批判性思维。

3.为了帮助学生更好地理解新航路对世界历史的影响，我打算设计一些跨学科的活动，比如结合地理知识，让学生绘制新航路地图，并标注出重要的贸易节点和文化交流点。

4.我还计划在课堂上设置更多的时间，让学生们进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的观点，并在全班范围内进行交流。这样可以帮助学生们构建自己的知识体系，同时也能提高他们