Unit 4 What can you do PB Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教学内容本节课教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit4"Whatcanyoudo?"的PBReadandwrite部分。本节课主要围绕“能力展示”这一主题展开，内容包括：

1.学习阅读一篇关于不同人物展示各自才能的短文。

2.学习书写关于自己和朋友能力的句子。

3.通过阅读和写作，提高学生对一般现在时态的掌握，以及情态动词can的运用。

4.培养学生合作交流、观察发现、表达描述的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效阅读和写作的能力，能够在阅读中获取信息、理解文本，以及在写作中准确表达自己的观点和经历。

2.文化意识：通过了解不同人物的能力展示，增强学生对多元文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力、想象力和创造力，鼓励他们在阅读和写作过程中进行逻辑思维和创新思考。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高学习效率和语言应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时态和情态动词can的运用。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和描述他人的能力。

-学生对一些动词短语和描述个人技能的词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新语言充满好奇，对了解他人的能力和特长感兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过阅读学习，有的通过实践操作学习，还有的通过视听材料学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用情态动词can的句型结构上遇到困难。

-学生可能在书写过程中遇到语法和拼写错误。

-部分学生可能在阅读理解上遇到障碍，需要加强词汇积累和理解能力。

-学生在表达自己的观点时可能缺乏自信心，需要鼓励和支持。教学资源-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子版课文和练习题

-课堂互动游戏软件

-磁带/音频文件（课文朗读和听力练习）

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-教师备课资料（包括PPT、教案、测试题等）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit4"Whatcanyoudo?"的预习资料，包括课文音频、关键词汇列表和简单的问题。

设计预习问题：设计问题如"Whatcanyoudo?"和"Howcanyoudescribeyourfriend'sabilities?"，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能参与。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求听课文音频，学习关键词汇。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将答案以文字或语音形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于才能展示的小游戏，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解情态动词can的用法和一般现在时态。

组织课堂活动：分组讨论，学生描述彼此的能力，并用英语书写简短介绍。

解答疑问：解答学生在讨论和写作中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语描述能力和书写介绍。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解情态动词can的用法和一般现在时态，提高写作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置一篇关于个人能力的短文写作作业。

提供拓展资源：提供一些关于不同职业和能力介绍的英文视频和文章。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，描述自己的能力。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，了解更多的职业和能力描述。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结写作技巧。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升写作技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与能力展示相关的英语绘本，如《ICanDoItMyself》和《WhatCanYouDo?》，这些绘本通过有趣的故事情节，帮助学生扩展关于能力的词汇和句型。

-英语视频：收集一些英语视频资料，例如YouTube上的儿童英语教学频道，如“StorylineOnline”和“EnglischfürKinder”，这些视频通常包含能力的展示和描述，适合学生在课后观看。

-英语歌曲：挑选一些与能力相关的英语歌曲，例如《ICan》和《You'retheBest》，这些歌曲能够提高学生的学习兴趣，同时加强他们对能力描述的理解。

-英语游戏：介绍一些在线英语学习游戏，如“GameClassroom”和“ABCmouse”，这些游戏包含关于能力的练习，能够以互动的方式巩固学生的知识点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版书籍，如《CaptainUnderpants》系列，这些书籍中包含丰富的能力展示场景，学生可以在阅读中学习到更多的词汇和句型。

-观看视频：建议学生在家长的监督下，观看英文原版电影或电视节目，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些节目能够提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和使用英语。

-写作练习：鼓励学生创作自己的小故事，描述自己或朋友的能力，这样的写作练习能够提高学生的写作技能，同时加深对能力描述的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，让学生用英语描述自己和他人的能力，这种实践活动能够增强学生的口语表达能力和自信心。

-家庭作业：布置一些与能力展示相关的家庭作业，如让学生采访家人或朋友，了解他们的能力和特长，并用英语记录下来。

-社交媒体互动：鼓励学生使用英语在社交媒体上交流，如用英语在朋友圈描述自己的日常活动和能力，这样可以在实际语境中练习英语。

-**拓展资源**：

-**英语绘本**：《ICanDoItMyself》和《WhatCanYouDo?》通过简单易懂的故事，介绍孩子们在不同场景中展示自己的能力。

-**英语视频**：YouTube频道“StorylineOnline”提供了一系列由演员朗读的儿童绘本视频，而“EnglischfürKinder”则提供了多种语言学习视频，适合不同水平的学生。

-**英语歌曲**：《ICan》和《You'retheBest》这两首歌曲通过欢快的旋律和简单的歌词，鼓励孩子们相信自己并展示自己的能力。

-**英语游戏**：“GameClassroom”和“ABCmouse”提供了在线英语学习游戏，这些游戏设计有趣，能够吸引学生的注意力，同时练习语言技能。

-**拓展建议**：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读《CaptainUnderpants》系列，这些书籍不仅故事有趣，而且包含了丰富的能力展示场景，能够激发学生的学习兴趣。

-**观看视频**：建议学生在家长的监督下观看《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些节目中的角色经常展示他们的能力，为学生提供了良好的语言学习环境。

-**写作练习**：鼓励学生创作小故事，描述自己或朋友的能力，这样的写作练习能够帮助学生将所学的语言知识应用到实际情境中。

-**角色扮演**：组织角色扮演活动，让学生模拟不同的角色，用英语描述他们能够做什么，这种实践活动能够提高学生的口语表达能力和自信心。

-**家庭作业**：布置采访家庭或朋友的作业，让学生用英语询问并记录他们的能力和特长，这样的作业能够让学生在实际语境中使用英语。

-**社交媒体互动**：鼓励学生在社交媒体上用英语描述自己的日常活动和能力，这样的互动不仅能够练习英语，还能增强学生之间的交流。内容逻辑关系①重点知识点：

-情态动词can的用法，用于表达能力和可能性。

-一般现在时态的构成和运用，描述习惯性或经常发生的动作。

-个人能力和特长的描述，包括动词短语和形容词的使用。

②重点词汇：

-与能力相关的动词短语，如sing,dance,swim,draw等。

-描述能力的形容词，如goodat,excellent,talented等。

-与能力展示相关的词汇，如ability,skill,