三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：三位数乘两位数

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版四年级上册数学教材中的“三位数乘两位数”这一章节进行教学。课程将重点讲解三位数与两位数相乘的计算方法，通过实例分析和练习题巩固学生的掌握程度，提高学生的计算能力。核心素养目标1.通过探究三位数乘两位数的计算方法，发展学生的数学运算能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的逻辑思维和问题解决素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握三位数乘以两位数的计算方法。具体包括：

-理解三位数乘以两位数的算理，例如将三位数拆分为百位、十位和个位，再分别与两位数相乘。

-掌握竖式计算步骤，例如计算123乘以45时，先算个位的3乘以5，再算十位的2乘以5，最后算百位的1乘以5，并将结果按位相加。

-能够正确处理进位问题，如计算123乘以45时，十位乘积20需要向百位进2。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于：

-理解和运用拆分与重新组合的技巧，例如学生可能难以理解如何将123拆分成100、20和3，然后分别乘以45，再将结果组合起来。

-掌握进位的正确处理方法，例如在竖式计算中，学生可能忘记将十位的进位加到百位的结果上，或者处理多位数的进位时出现错误。

-应用乘法交换律和结合律来简化计算，如将123乘以45转化为123乘以50减去123乘以5，学生可能不习惯这种转换思维方式。

举例说明：

-在教学重点方面，可以通过计算123乘以45的例子，让学生逐步掌握从个位乘起，逐位相乘并处理进位的过程。

-在教学难点方面，可以通过逐步演示和练习，帮助学生理解如何拆分三位数、如何正确处理进位，以及如何利用乘法交换律和结合律来简化计算过程。教学资源-教科书（人教版四年级上册数学）

-粉笔与黑板

-计算器（辅助理解计算过程）

-投影仪或智能板

-乘法口诀表

-练习题册

-教学课件（PPT）

-小组讨论指导卡教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“三位数乘两位数”的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计如“123乘以45的竖式计算步骤是怎样的？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过平台反馈和作业提交情况监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解三位数乘两位数的计算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生预热新知识，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的购物问题，引出三位数乘两位数的计算。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的竖式计算方法，并举例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互解释计算过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考三位数乘两位数的计算方法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，解释计算过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解三位数乘两位数的计算方法，通过实践和合作学习提高计算技能。

举例：例如，在讲解123乘以45时，教师会详细演示如何按位计算并处理进位。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。

-提供拓展资源：提供一些数学网站和视频，让学生进一步了解乘法在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，了解乘法的实际应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过练习和拓展学习，巩固知识点，提高学生的实际应用能力。通过反思总结，学生能更好地掌握三位数乘两位数的计算方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学课程标准》相关章节：复习和巩固整数的乘法运算规则，理解算理和算法。

-《数学思维训练》：提供一些数学谜题和逻辑题目，锻炼学生的数学思维和逻辑推理能力。

-《生活中的数学》：介绍乘法在生活中的实际应用，如购物找零、面积计算等。

-《数学小故事》：分享一些数学家的故事或者与乘法相关的历史趣闻，激发学生的学习兴趣。

-《数学游戏》：提供一些数学游戏，如乘法接龙、速算比赛等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-深入理解乘法概念：学生可以通过阅读《数学课程标准》中关于乘法的定义和性质，加深对乘法运算的理解。

-实际应用练习：鼓励学生在家中或社区中进行一些实际测量和计算活动，如计算房间面积、计算购物总价等，将数学知识应用到实际生活中。

-思维训练：通过解决《数学思维训练》中的谜题和逻辑题目，学生可以提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。

-阅读数学故事：阅读《数学小故事》，了解数学的发展和数学家的趣事，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学游戏活动：组织学生进行《数学游戏》中的游戏，如乘法接龙，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法知识。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与乘法相关的主题进行深入研究，如乘法在工程计算中的应用，然后向全班同学展示研究成果。

-家庭作业设计：教师可以根据学生的实际情况，设计一些具有挑战性的家庭作业，如解决复杂的乘法问题或创作乘法相关的数学游戏。

-利用网络资源：虽然不提供具体的网址，但教师可以指导学生如何利用网络资源，如在线数学教育平台和数学论坛，来获取更多的学习材料和交流学习经验。

-定期复习和测试：安排定期的乘法知识复习和测试，帮助学生巩固学习内容，并监测他们的学习进步。板书设计①三位数乘两位数的计算步骤

-核心知识点：三位数乘以两位数的竖式计算方法

-重点词句：“先乘个位，再乘十位，注意进位”

②计算过程中的进位处理

-核心知识点：如何正确处理进位

-重点词句：“满十进一，逐位相加”

③乘法运算的应用实例

-核心知识点：乘法运算在实际生活中的应用

-重点词句：“计算物品总价，计算面积”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将数学知识与现实生活紧密结合，通过设计贴近学生生活的案例，帮助学生理解三位数乘两位数的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.我引入了小组合作学习模式，让学生在小组内共同探讨和解决数学问题，这样不仅增强了学生的团队协作能力，也使他们在互动中发现和纠正错误，提高了学习效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在监控学生预习进度时，由于平台功能的限制，无法及时了解每个学生的学习情况，导致部分学生预习效果不佳。

2.在教学方法上，我发现部分学生在小组讨论时，由于性格内向或对数学缺乏自信，参与度不高，影响了小组的整体学习效果。

3.在教学评价方面，我意识到传统的作业评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习进度，我计划开发一套在线预习反馈系统，让学生在完成预习任务后能够即时提交反馈，这样我可以更准确地了解每个学生的预习情况，及时给予指导。

2.针对小组讨论中部分学生参与度不高的问题，我将在课堂上增加一些个人展示的机