2025年苏教版选修1历史上册月考试卷含答案

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（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共7题，共14分)10、阅读材料；回答问题。

材料一：（司马光说）介甫（王安石；字介甫）素刚直，每议事于人主前，或与朋友争辩于私室，不少降辞气（不能说话柔和，气色温和），视斧钺鼎镬无如（不畏强势，不怕得罪人）也。或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。

——引自《宋史·孙固传》材料二：依照当时情况；王安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。

——引自历史学家钱穆《国史大纲》（1）概括材料一和材料二两则史料的主要观点；并评价两则史料对王安石变法失败原因的分析。

材料三：明初设养济院收孤苦无靠者；按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”清代的法律有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。

——摘自邓云特《中国救荒史》材料四：1601年；英国颁布济贫法。凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》（2）根据材料三和材料四概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的相同点。11、（历史选修：历史上重大改革回眸）

材料。

魏晋南北朝时期地方行政体制由秦汉的郡县两级制变为州郡县三级制；增加了中央到基层的中间环节，且州郡随意增设，地方官僚队伍膨胀，豪家大族把握地方大权。为了解决这一弊端，隋文帝加大了对地方行政体制改革的力度，设计了以整顿地方为核心；以致治安民为主旨的整体改革方案，并很快付诸实践。

隋文帝改州郡县三级为州县两级；又裁并一些州县，取消了地方官署选用属吏的权力，缩减行政支出。进一步规范和明确了州县官吏的选拔；考课、职权等有关制度。隋文帝规定九品以上的地方官完全由中央任命，州县长官不得自行选用属吏，县佐也不得用本地人，避免其凭籍权势横行地方。加强对地方官吏的约束与考核，要求他们每年年终到中央政府汇报工作。隋文帝曾派出巡视使者，一次罢免贪官污吏200多人；隋文帝注意对地方官吏的教育和引导，提倡节俭政治。

﹣﹣摘编自白寿彝《中国通史》等（1）根据材料；指出隋文帝地方行政体制改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，说明隋文帝地方行政体制改革的意义。12、阅读材料；完成下列要求。

材料一1517年；奥斯曼土耳其帝国推翻了埃及的马木鲁克王朝，派总督专门治理。总督将埃及划分为24个省，并任命埃及的马木鲁克为省长。另外，奥斯曼帝国素丹（皇帝）派一支5000人的近卫军驻扎埃及，作为总督和马木鲁克的制衡力量。

材料二埃及的土地归奥斯曼国家所有；政府将土地承包给奥斯曼贵族；近卫军和埃及的马木鲁克。包税人再将承包的土地分租给农村公社。最后，村长将租来的土地分配给村社农民耕种。农民每年上交两种税：土地税（国税）和余额税（承包人的税）。包税人将所征土地税的1/5上交国家，1/5交给地方政府，剩余的3/5归为己有。此外，农民还要无偿地耕种包税人的免税赐地，并交70余种苛捐杂税，负担十分沉重。加上水利灌溉系统长期失修和遭到严重破坏，尼罗河洪水不断，泛滥成灾，农业生产日趋衰落。瘟疫不断流行，人口大量死亡，昔日拥有800万人口的埃及，到18世纪末已不足300万人。18世纪，马木鲁克承包的土地已占埃及土地的70%。

（1）根据材料一；分析当时的埃及形成了几派重要的政治力量。

（2）根据材料二，分析埃及农村当时实行什么制度？包税人由哪些阶层构成？这一制度主要内容是什么？13、阅读材料；完成下列要求。

材料一1930年至1931年；国民政府提出，西南各省土司凡能直接改县的地方，须直接设县管理。1931年国民党提出在边地屯垦与移民实边。云南先后修建了滇缅公路与中印公路，滇黔公路等相继通车。教育部要求四川；云南、西康三省制定边疆教育三年计划。但西南各省组建的边政机构五花八门，如云南机构称“边疆行政设计委员会”，贵州机构名为“边胞文化研究会”，川康机构则谓“川康滇三省边区边务设计委员会”。这些机构在行动上各自为政，政令更难以贯通，加上其他因素，国民政府治理西南效果大打折扣。

——摘编自马玉华《论国民政府对西南边疆及边疆民族的治理》材料二从1949年起；民族区域自治制度就在全国范围内推广，民族自治地方纷纷建立起来。截止到1965年，全国共建立起五自治区，若干自治州；自治县（旗）。1984年5月，六届人大二次会议审议通过了《民族区域自治法》。2001年2月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议对《民族区域自治法》进行了修改，标志着民族区域自治制度已经成熟。这种成熟突出地表现在两个方面：一是民族区域自治制度得到全面的实施；二是民族区域自治的制度功能得到有效的发挥。

——摘编自周平《民族区域自治制度在中国的形成和演进》等（1）根据材料一并结合所学知识；简要评价国民政府对西南少数民族边疆地区的治理。

（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明民族区域自治制度全面实施的主要价值。14、（历史选修1：历史上重大改革回眸）材料北宋学校教育在兵连祸结中早已破坏殆尽，朝廷此时又无力兴学设教解决人才匮乏问题，政府必须广泛开设学校，改变官学衰败局面。北宋在农业、手工业、商业方面取得了前无古人的巨大成就，也要求教育既培养精通儒学的文官，又要求培养各种职业所需要的实用型人才。灿烂而丰富的文化成就为教育提供了丰富资源和养料，而汉唐以来的官学教育基本上都是满门经文的太学教育，这与蓬勃发展的宋代社会不相匹配。北宋太学内容改革改变了汉唐以来满门经文的单一格局，形成了以儒家经典为主兼及文史、治事等内容的新格局。北宋太学采用宋代著名教育家胡瑗在苏州、湖州讲学时的“苏湖教法”，使学生由索然无味到耳目一新。北宋太学改革后要求教师必须具备良好的道德品质、广博的文化知识。唐代太学限招五品以下子弟入学，而北宋太学只要是八品以下子弟及庶人之俊异者就可以入学，较广泛地向中小官僚和一般平民子弟敞开了求学的大门。——摘编自周路宽《北宋太学教育改革研究》

（1）根据材料；指出北宋太学教育改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析太学教育改革的影响。15、［历史选修1：历史上重大改革回眸］材料府兵泛指军府之兵。西魏大统（公元535——551年）年间，宇文泰创立府兵制。至隋开皇初年，隋文帝杨坚承袭西魏、北周府兵制。府兵独立军户，其家属随营，居城者住于军坊，居乡者住于民团，不是普通民户。在战争情况下，府兵南征北战，调动频繁，军人家属居处也漂移不定，因此，府兵虽然有家，但“家无完堵，地罕苞桑，恒为流寓之人，竟无乡里之号。”府兵泛指军府之兵。西魏大统（公元535——551年）年间，宇文泰创立府兵制。至隋开皇初年，隋文帝杨坚承袭西魏、北周府兵制。府兵独立军户，其家属随营，居城者住于军坊，居乡者住于民团，不是普通民户。在战争情况下，府兵南征北战，调动频繁，军人家属居处也漂移不定，因此，府兵虽然有家，但“家无完堵，地罕苞桑，恒为流寓之人，竟无乡里之号。”开皇九年（589年）隋灭陈，国家统一，战乱基本结束。次年，杨坚在均田制改革的基础上，对府兵制进行重大改革：“凡是军人，可悉属州县，垦田籍帐，一与民同。军府统帅，宜依旧式”。同时规定：军人“身死王事者，子不还田”。—摘编自《隋书》（1）根据材料并结合所学知识，说明杨坚府兵制改革的时代背景。（2）根据材料并结合所学知识，概括杨坚府兵制改革的特点。—16、【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料撒切尔夫人1979年当选为英国历史上首任女首相。在此之前，英国长期经济低迷、缓慢增长，福利国家的弊病已经暴露无遗，“英国病”达到了积重难返的处境。在社会养老领域，撒切尔夫人着力用“选择型”代替“普遍型”，大力削减财政开支，并推行个人主义福利观，强调个人的责任与义务，因此，提高了基本养老享受资格的门槛，同时还降低了发放标准。例如：在20世纪80年代初期的改革中，强调国家基本养老金只能提供最低限额的生活费用，对于不足50岁的男性和45岁以下的女性降低发放标准，总额仅相当于在职平均水平的20%。1988年政府对养老金进一步改革，强制所有企业推行职业养老金，并推行个人养老金。但是撒切尔夫人在改革中完全忽视社会福利本身公正正义的天性，改革深刻触动英国底层人民的利益，中产阶级也急剧减少，社会贫富差距急剧扩大，这也间接导致其执政生涯的结束。撒切尔夫人1979年当选为英国历史上首任女首相。在此之前，英国长期经济低迷、缓慢增长，福利国家的弊病已经暴露无遗，“英国病”达到了积重难返的处境。在社会养老领域，撒切尔夫人着力用“选择型”代替“普遍型”，大力削减财政开支，并推行个人主义福利观，强调个人的责任与义务，因此，提高了基本养老享受资格的门槛，同时还降低了发放标准。例如：在20世纪80年代初期的改革中，强调国家基本养老金只能提供最低限额的生活费用，对于不足50岁的男性和45岁以下的女性降低发放标准，总额仅相当于在职平均水平的20%。1988年政府对养老金进一步改革，强制所有企业推行职业养老金，并推行个人养老金。但是撒切尔夫人在改革中完全忽视社会福利本身公正正义的天性，改革深刻触动英国底层人民的利益，中产阶级也急剧减少，社会贫富差距急剧扩大，这也间接导致其执政生涯的结束。

(1)根据材料并结合所学知识；概括撒切尔夫人社会养老改革的特点。

(2)根据材料并结合所学知识，简要评价撒切尔夫人社会养老改革。——摘编自童素娟《撒切尔“去福利化”改革及其启示》参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【详解】

“宗室贵戚多怨望”是指其变法规定按军功授爵赐田，打击了贵族的势力，故B项正确，排除ACD。2、A【分析】试题分析：本题考查调用所学知识分析比较历史问题的能力；本题用排除法较好，清政府对义和团的态度经历了剿；抚、剿的过程，故B项错误；在明治维新以前，日本的资产阶级力量也十分弱小，中下级武士是倒幕运动的领导，故C项错误；义和团是农民运动，与资产阶级缺乏改革的决心没有关联，故D项错误；结合所学知识可知，在明治维新以前。幕府的反动本质日益暴露，倒幕思想渐趋流行，而中国义和团的口号是扶清灭洋，并没有认识到清政府的反动本质，故A项正确。

考点：历史上重大改革·明治维新·“尊攘派”与义和团的比较3、B【分析】【详解】

古代雅典实行民主政治，平民有一定的参政权，材料“穷人只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政”“渐渐成为法律和城邦的真正主人”正说明了这一点，故Ｂ项正确。贵族财产多，地位等级高，拥有较多的权利，平民并不是城邦的最高统治者，故A、C两项错误；雅典建立比较完善的民主制度是在克里斯提尼改革之后，故D项错误。4、D【分析】元朝和明成祖以后的首都在北方；而经济重心在南方，需要通过大运河的漕运保证对首都的物资供应；明太祖时首都在现在的南京，不需要漕运提供物资。因此是政治中心的变迁对运河漕运产生了影响。故答案为D项。A项与材料无关，排除；B项符合史实，但不能说明变化的原因，排除；材料没有比较运河漕运和海路漕运，排除C项。

点睛：本题的回答要从元明时期的政治中心以及明朝政治中心的变化来看对运河漕运的影响。5、B【分析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力；材料中“梭伦允许贵族保留土地——并没有像平民所希望的那样，剥夺贵族的土地把它们重新分给那些无地的人”说明梭伦改革采用的是调和贵族和平民矛盾的方式解决问题，体现出折中或中庸的特征，所以答案选B，ACD三项与上述题意特征不符。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·梭伦改革的特点6、A【分析】【分析】

【详解】

根据材料“19世纪70年代”“新式通讯方式”并结合所学知识可知；19世纪70年代，中国开始出现的新式通讯方式是有线电报，故A项正确；驿站邮传在中国早就出现，故B项排除；CD项是新中国成立后才逐渐出现的，排除。

【点睛】

“19世纪70年代”“新式通讯方式”是关键信息。7、B【分析】【详解】

依旧材料；《礼记》强调序，《孟子》强调规矩，《道德经》和《韩非子》强调的是“法道”“法自然”和“无二”，共同反映了当时学者重视规则和秩序，故B项正确。材料中学者的观点趋向一致，不是相互竞争，排除A项。材料是春秋战国时期，君主专制统治尚未建立，故C项错误。法家强调变革和法律，道家崇尚自然，故排除D项。

【点睛】

材料式选择题要把握住材料的中心，这是解题的关键。对材料的理解要注意几个原则：一是全面性，不要断章取义，也不能以偏代全，二是准确性，不要曲解材料的原意。对选项的理解要注意说法是否符合史实；要注意说法与材料是否相关；还要注意说法是否体现材料的中心。8、D【分析】【详解】

试题分析：公元前6世纪；梭伦进行改革：恢复公民大会成为最高权力机关；组成四百人会议，设立陪审法庭。A；B、C都有可能发生。D陶片放逐法是克里斯提尼时期创立的一项制度，梭伦时代不可能实行，故选D。

考点：梭伦改革。

点评：梭伦改革动摇了贵族的政治特权，为雅典的民主制度奠定了基础；克里斯提尼改革基本上铲除了贵族的政治特权，确立起雅典民主政治；伯利克里的改革充分扩大了公民的权利，使雅典民主政治发展到顶峰。二、填空题(共1题，共2分)9、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共7题，共14分)10、略

【分析】【分析】

本题第一问中包含两问；第一小问要求概括两则史料观点，只要准确解读史料即可；第二小问要求评价两则史料对王安石变法失败原因的分析，注意把握评价要忠于史料的原则。本题第二问中两则材料中对同一时期中英救济制度进行比较，要求找出两者相同点，根据材料即可找出要点。

【详解】

第（1）问中第一小问；根据材料基本是司马光对王安石的个人评价，其中“素刚直”；“不少降辞气（不能说话柔和，气色温和），视斧钺鼎镬无如（不畏强势，不怕得罪人）也”可知王安石无所畏惧，“所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之”可知王安石固执己见，听不得不同意见。材料二中“一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理”可知钱穆认为王安石变法中具有“用人不当、急功近利”的问题，“同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛”可知变法边疆用武、聚敛财富等弊端。第二小问，材料一主观性强，评价片面。材料二“依照当时情况”可知钱穆将王安石变法放在当时特定环境下评价较为全面。

第（2）问根据材料三“养济院”和材料四“贫民习艺所”可知政府设置救济机构；根据材料三“明律”“清代的法律”和材料四“济贫法”“新济贫法”可知有立法保障；根据材料三“凡鳏寡孤独及笃废之人；贫穷无亲属依倚高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民”和材料四“凡年老及丧失劳动力者贫穷儿童则在”可知救济弱势群体；根据材料并所学可知，有利于维护社会稳定。

【点睛】

材料题解题最根本的原则是尊重史料，坚持“论从史出”。【解析】（1）材料一主要反映了司马光对王安石个人品格的评价；认为王安石虽无所畏惧，但固执己见，听不得不同意见，导致变法失败，对王安石变法评价带有个人主观倾向，看法片面；材料二钱穆将王安石变法放在当时特定环境下，认为变法失败原因是多方面的，如用人不当；急功近利、边疆用武、聚敛财富等，失败有其必然性，看法较全面。

（2）相同点：政府设置救济机构；有立法保障；救济弱势群体；维护社会稳定。11、略

【分析】【详解】

（1）本问考查学生解读材料；获取信息的能力。根据材料“隋文帝改州郡县三级为州县两级；又裁并一些州县”，可以看出减少地方区划层级和行政区的数量；根据材料“进一步规范和明确了州县官吏的选拔、考课、职权等有关制度”，可以看出进一步规范和明确州县官吏制度；根据材料“加强对地方官吏的约束与考核，要求他们每年年终到中央政府汇报工作。隋文帝曾派出巡视使者，一次罢免贪官污吏200多人；隋文帝注意对地方官吏的教育和引导，提倡节俭政治”，可以看出加强对各级官吏的监督和教育。

（2）本问考查学生解读材料；获取信息和运用所学知识解决问题的能力。隋文帝地方行政体制改革的意义需要结合所学知识来回答；从当时角度来看，减少地方区划层级和行政区的数量有利于中央集权，有利于国家安定；长远来看，则为唐及以后各朝提供了借鉴，影响深远。

整体分析：本题引用隋文帝地方行政体制改革的材料，设置两个问题，涉及改革“内容”“历史意义”的考查，难度相对简单。一般来说，关于改革史的内容，常见题型是主观题，主要考查学生概括材料、比较不同、说明特点、指出原因、评述/评析观点、思考启示等等。对策：熟悉考点是基础；多记诵，滚瓜烂熟；阅读材料有技巧；首尾句、标点符号；组织答案须谨慎；审清题、简单草稿；要点序号不能忘。序号化、书写清楚。【解析】（1）内容：减少地方区划层级和行政区的数量；进一步规范和明确州县官吏制度；加强对各级官吏的监督和教育。

（2）意义：加强了中央集权；有利于国家安定；为唐及以后各朝提供了借鉴。12、略

【分析】【详解】

（1）依据材料“派总督专门治理”“任命埃及的马木鲁克为省长”“派一支5000人的近卫军驻扎埃及；作为总督和马木鲁克的制衡力量”来看，当时埃及形成了总督；马木鲁克、近卫军三派。

（2）制度：依据材料“埃及的土地归奥斯曼国家所有，村长将租来的土地分配给村社农民耕种”来看，当时埃及农村实行包税制；包税人：依据材料“埃及的土地归奥斯曼国家所有，政府将土地承包给奥斯曼贵族、近卫军和埃及的马木鲁克”来看，埃及包税制下的包税人包括奥斯曼贵族、近卫军和埃及的马木鲁克；内容：依据材料“农民每年上交两种税负担十分沉重”并结合所学知识可知，包税制规定包税人向政府预付一年税款，就可在包税领地内享有绝对权力，向领地内农民征收高于上交政府税款的赋税。【解析】（1）总督；近卫军、马木鲁克。

（2）包税制。奥斯曼贵族、近卫军和埃及的马木鲁克。包税人向政府预付一年税款,就可在包税领地内享有绝对权力,向领地内农民征收高于上交政府税款的赋税。13、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）“简要评价”；要结合材料“1931年国民党提出在边地屯垦与移民实边”“云南先后修建了滇缅公路与中印公路，滇黔公路等相继通车”“这些机构在行动上各自为政，政令更难以贯通，加上其他因素，国民政府治理西南效果大打折扣”和所学知识，从积极性与局限性两个方面多角度作答，如一定程度上加强了国民政府对西南地区的管理，有利于西南地区经济；交通、教育等事业的现代化；对以后西南边疆的变革和社会发展具有一定的积极意义；为中国的持久抗战奠定了一定基础；由于治理政策的设计存在缺陷，导致政令难以贯通，以及国内战争、抗日战争的影响，导致国民政府治理西南的效果大打折扣。

（2）“主要价值”，结合材料“一是民族区域自治制度得到全面的实施；二是民族区域自治的制度功能得到有效的发挥”和所学知识，从民族平等、民族地区开发、多民族国家统一等角度作答。【解析】（1）一定程度上加强了国民政府对西南地区的管理；有利于西南地区经济；交通、教育等事业的现代化；对以后西南边疆的变革和社会发展具有一定的积极意义；为中国的持久抗战奠定了一定基础；由于治理政策的设计存在缺陷，导致政令难以贯通，以及国内战争、抗日战争的影响，导致国民政府治理西南的效果大打折扣。

（2）实现和保障了少数民族的平等权利；促进了少数民族地区的发展；有利于实现各民族共同繁荣；推动了统一多民族国家的发展。14、略

【分析】【详解】

试题分析：

（1）本题考查北宋教育改革的知识；旨在考查学生全面解读材料的能力。由材料“学校教育在兵连祸结中早已破坏殆尽要解决人才匮乏问题要求培养各种职业所需要的实用型人才满门经文的太学教育，这与蓬勃发展的宋代社会不相匹配。”，可归纳为：北宋时，官学因战祸而衰败，造成国家建设人才的匮乏；北宋经济发展也对实用型人才提出了要求；浓厚的文化底蕴与以经文为主的太学教育矛盾突出，这一现实不能适应北宋社会的发展。

（2）本题主要考查北宋教育改革的知识；旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。由材料“培养各种职业所需要的实用型人才”；““苏湖教法”，使学生由索然无味到耳目一新”和“较广泛地向中小官僚和一般平民子弟敞开了求学的大门”，可归纳为：为社会培养了一批实用型人才，推动了社会进步；革新教法、严格聘师有利于教学质量的提高，也为后世教育提供了示范和借鉴；放宽入学条件，扩大了受教育面，相对保障了社会公平。

考点：历史上重大改革回眸·北宋太学改革·北宋太学改革的背景和影响【解析】（1）背景：北宋时官学因战祸而衰败；造成国家建设人才的匮乏；北宋经济发展也对实用型人才提出了要求；浓厚的文化底蕴与以经文为主的太学教育矛盾突出，这一现实不能适应北宋社会的发展。

（2）影响：为社会培养了一批实用型人才，推动了社会进步；革新教法、严格聘师有利于教学质量的提高，也为后