2025年人教版六年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版六年级语文上册月考试卷810考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列选项中判断错误的一项是（）A.“毕、岱、忘、鲨”以上全是下形上声的形声字B.“卑鄙、见利忘义、贪生怕死”都是贬义词C.《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一D.《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《赫尔墨斯和雕像者》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍炙人口的童话作品2、下列文学常识，搭配错误的一项是（）A.《走一步，再走一步》--美国--莫顿•亨特B.《生命，生命》--中国台湾--杏林子C.《生命的意义》--前苏联--奥斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文学家--沈复3、下列词语中____错别字的一项是（）A.祸不单行触目伤怀情郁于中自相鱼肉妥贴B.立椎之地寄人篱下背乡离井吴下阿蒙狼藉C.俯拾皆是雄心壮志文质彬彬闻鸡起舞赋闲D.呆若木鸡喋喋不休顽固不化门庭若市轻篾4、仔细阅读课文《一句话》；回答。

对这首诗内容的分析不恰当的一项是（）A.这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。B.诗人内心充满了渴望，相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。C.“说出就是祸”“能点得着火”等句子强化了“一句话”的力度，让读者感受到诗人对祖国的热爱及赞美之情。D.可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。5、下列加横线字读音相同的一组是（）。A.____竹桃____心____层____板____袄B.____换变________加____新____快C.活________像____珠仿____大____D.感____触____听________得视____6、下列句子中加下划线词语使用错误的一项是（）

A.理想主义者是____的：如果他被扔出了他的天堂，他会再创造出一个理想的地狱。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都____表示赞成。C.她____，为自己的新小说想出了一个很好地名字。D.随着微博等新兴社交网络媒体的进一步普及，____的快餐式阅读愈加普遍。7、下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（）A.柳州“汽车下乡”活动为六县农民展示了各种款式的汽车，真让农民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重阳酒等特产正____地走进我们的生活。C.柳州经济发展快，社会治安好，人民____，幸福指数不断攀升。D.油豆腐的制作，工序较多，如果疏忽一个环节，就有可能造成____的后果。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、我是拼音小能手。____________傲慢改正艺术9、写出反义词。

第一无二—____遮盖—____美丽—____10、看拼音写词语。gōngxūnpíngfánshèntóuxiānwéi________________11、说出下列句子的修辞手法。

日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。____

12、写出近义词。

放松—____坚韧—____咬定—____13、写出近义词。

清苦-____藐视-____胆怯-____羞涩-____14、形近字组词。

渐____溢____概____

逝____益____溉____​评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)15、阅读下文；完成下列各题。

失根的兰花。

陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子；到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。

②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，____。

③十几岁；就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”

④然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；____我这时才恍然悟出；我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。

⑤花搬到美国未；我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。

⑥古人说：“人生如萍”--在水上漂流；那是因为古人未出国门；没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。

⑦宋末画家郑思肖画兰；连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。

⑧我十几岁就无家可归；并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。”

（1）第③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么？

（2）第③段中写到“泪；不知为什么流下来”，作者为什么要流泪？

（3）第⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在这里分别比喻什么？16、散步①我们在田野散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了；身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。____熬____

④这南方初春的田野；大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

⑤我和母亲走在前面；我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分qí：母亲要走大路；大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：____“我走不过去的地方；你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样；我们在阳光下，向着那菜花；桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（1）根据拼音写出汉字分qí______水波línlín______

（2）说说第③段划线句中加点字的表达作用。

我的母亲又熬过了一个严冬。______

（3）第⑦段划线句属于______描写；在本文中起的作用是______。______（4）选出下面说法中不正确的一项：______

A．“我”母亲是一位善解人意的慈祥老人；儿子是一个活泼可爱的孩子。

B．“母亲”开始要走大路；后来改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。

C．“整个世界”是由上一代；中年一代、下一代组成；而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。

D．本文揭示了温馨和谐；尊老爱幼的主旨。

（5）我们都有一个幸福家庭；只要你用心观察，亲情无处不在，请联系自己的生活实际，说说你家庭中的亲情故事。

（要求：叙事表达亲情，语言表达流畅，30字以上，不得说散步）17、小名①大约我的出生与水有关；于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿；淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

②不知为什么；随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后，在妈妈惊愕的表情里，我走进了自己的房间。

③但妈妈终究还是改不了。

④那天是我16岁生日聚会；好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着，打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”

⑤妈妈一边递过来一把瓜刀；一边叮咛：“淼儿，小心点!”

⑥“咦!你原来叫淼儿呀；挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸“唰”地红到了耳根。

⑦晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。____；看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

⑧没多久；我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

⑨不知怎的；妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

⑩分别的那一天；爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯然神伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

⑪火车开动的刹那；我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来--

⑫“写信回来；淼儿!”

⑬我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；泪水夺眶而出。

（原文有改动）

（1）本文贯穿全篇的线索是______

（2）现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？联系全文；概括出两点原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”叫“我”小名的？请用简明的语言概括出来；不超过15个字。

（4）文中第⑦节划线句“由此妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）读完文章，你觉得结尾一段中的“什么东西”应该指的是______。18、阅读《卖豆浆的孩子》一文，完成下列题。①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上，看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!____他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练，一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了。这个时候走过来一个领孩子去上学的女人，那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。(选自《少年大世界》有删改)(1)本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。____________________________________________________________________________________________________(2)根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。____→我实在想了解个究竟→____→我希望这是他将来的一笔财富(3)结合语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。_______________________________________________________________________________________________________(4)第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用?____________________________________________________________________________________________________________(5)结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示?（要求：不少于80字）19、冰心姥姥，您好铁凝①在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉实的泥土和冬天乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老而永不衰竭的魅力。②第一次听见有人称冰心为姥姥，是她的外孙陈钢。他曾经为我拍过一些照片，我非常喜欢他的这些作品。他告诉我：“我把照片给姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心对外孙这种独特的无言的赞赏，更能见出那份无可替代的亲情。陈钢觉得对他本人来说，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更为重要。③此后不久，我给冰心写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。____④读着这样的信，你会发现在冰心那宁静的外表之下，那____光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前，短发齐齐整整，面容很有精神。我把鲜花送上，周明要拍照，冰心说：“来，让我拿着花。”，她请我们喝茶、吃糖。然后说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐到了她的身边，她____落在我的身上。我感到无话可说，不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”⑥我很看重与冰心静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。⑦告辞时，我说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住她的手，她说：“只要我活着，你就来看我吧。”⑧春节时收到了冰心的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的微笑是如此的亲切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。⑨能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在如今人与人之间的称谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!

(1)本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。(2)仔细阅读文章第③段画线句，分析句中三个“!”和一个“?”的表达作用。冰心来信嘱咐我说：“(a)铁凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才华!(b)你有机会和农民接触，太好了!(c)他们真朴实，真可爱!(d)你能好好写他们吗?我对你抱有无限的希望”(a)句“!”(b)句“!”(c)句“!”(d)句“?”(3)文中第④⑤段两次描写了冰心的目光(画线处)，透过目光，你体会到冰心怎样的内心?(4)文章最后一段(第⑩段)在内容和结构上有什么作用?20、为什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中，最特别的是一罐野果子竟然保存完好，当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子还散发出了新鲜水果的香气。这些果子为什么能保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，因为它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。③食物的变质通常与微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，然后产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质。蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液。细菌和其他生物身体体液是低渗的，在高渗透压的蜂蜜中，微生物会被吸走细胞体内的水分，最后脱水而死。④同时，蜂蜜也非常酸。____病原菌生长繁殖的适宜PH值在7.2～7.4之间，而蜂蜜的PH值____介于3～4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死____想要在蜂蜜内部生长的细菌。⑤此外，蜂蜜的酿造者——蜜蜂，它有着特殊的“炼金术”。⑥在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢，是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水溶液——双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜里生长的所有细菌。⑧在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。____。⑨当然了，虽然蜂蜜堪称是不朽的食物，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不变质。（选自《大科技》2017年第4期，有删改）(1)密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因有哪些？答：_______________________________________________________________________________________

(2)第①段在文中有什么作用？答：______________________________________________________________________________________(3)从第④段中任选一个加点词语，具体分析其语言特点。答：______________________________________________________________________________________(4)从说明方法的角度，分析第⑧段画线句的表达作用。答：______________________________________________________________________________________21、我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上，寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上，母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，说说这些词语表现了母亲怎样的心理？(3)作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？(4)作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？(5)文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？评卷人得分四、书写(共3题，共6分)22、抄写词语。

抽屉和蔼迂回。23、我能把字写漂亮。

辩日东游日中。24、抄写词语。

如许徘徊活水。评卷人得分五、综合题(共1题，共4分)25、给下面的句子填上合适的关联词语。(1)、地球所拥有的矿产资源____上帝的恩赐，____经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。(2)、人们____不加节制地开采，地球上的矿产资源____会越来越少。(3)、人们滥用化学品，____使自然资源不能再生，____造成了一系列生态灾难。(4)、在火星或月球上建造移民基地的设想____实现了，____是很遥远的事情。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)26、26.阅读下面的文字，按要求作文。时光荏苒，岁月如梭。亲爱的孩子们，转眼间，初一的的生活已即将结束。在这一年的初中生活中，我们敬爱的____始终为你默默付出，催你进步，促你成长；在这一年的初中生活中，我们亲爱的____也始终对你悉心呵护，盼你优秀，望你成才。在这一年的初中生活中，你也逐渐由一个懵懂、稚嫩的少年逐渐成长为一名有理想、有担当、有感恩之心的中学生。今天，给你一个机会，拿起你的笔，尽情表达出你对老师或父母的感恩之情吧！请以“________，谢谢您的付出”为题写一篇文章。（空缺处可补充“老师”“爸爸”“妈妈”。）要求：①除诗歌外文体不限，表达出真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名、地名等；③不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】A；B、C正确；

D．有误；《赫尔墨斯和雕像者》是《伊索寓言》中的一篇。

故选：D。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】D2、D【分析】A；说法正确；

B；说法正确；

C；说法正确；

D；说法错误；沈复（1763年--1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）．清代文学家．著有《浮生六记•闲情记趣》．工诗画、散文．

故选：D．

本题考查了学生对于文学常识中作品作家的了解与掌握情况；根据平时的学习与积累对各选项中的内容进行分析完成．

在平时学习中要注意文学常识的学习与积累，如作家作品、体裁知识等．【解析】D3、C【分析】【分析】A妥帖：恰当十分合适。B立锥之地：插锥尖的一点地方。形容极小的一块地方。D轻蔑：轻视；看不起，瞧不起别人。

【点评】此题考查学生的词语辨析能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。4、C【分析】【分析】诗人内心充满了渴望；相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。5、D【分析】【分析】夹；jiā，从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá，两层的衣服：夹衣。夹被。gēng，改变，改换：更正。更生（重新获得生命，喻复兴）。更衣。gèng，愈加，再：更加。更好。更上一层楼。佛，fó，佛像。觉，jué，人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感觉。知觉。触觉。视觉。fú，仿佛。jiào，睡眠（从睡着到睡醒）：午觉。睡了一大觉。

【点评】本题考查多音字的读法，选项中只有D的读音一样，读jué。6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。平时的学习过程中，要及时的查字典，把词语含义搞清楚，最好能用学过的词语造句，能正确的造句，说明真正理解了词语含义。再一个要多读书，学会结合书中具体的语境来理解词语的含义。A项“见异思迁”指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。与语境不相符；B项“气势汹汹”形容态度、声势凶猛而嚣张。贬词褒用；D项“不堪设想”指事情会发展到令人难以预料的地步。多指较坏的情况。用在此处不当。只有C项正确，故选C。【解析】C二、填空题(共7题，共14分)8、àomàngǎizhèngyìshù【分析】【分析】傲慢；指一种精神状态，含有自高自大；目空一切的意味，用于形容人的态度、表情、举止。也指看不起别人，对人不敬重，主要用于描述人的态度。改正，纠正错误。艺术，是社会意识形态的一种。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。9、多如牛毛暴漏丑陋【分析】【分析】独一无二：没有相同的或没有可以相比的。遮盖；从上面遮住。美丽，漂亮，一般指女性。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反；互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时多积累。10、功勋平凡渗透纤维【分析】【分析】注意平凡的平是后鼻音；纤维的纤是多音字，要注意不同词汇中它的读音。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。11、拟人【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。12、放开坚强咬住【分析】【分析】放松；对事物的注意或控制由紧变松。紧张和放松都是人类的情绪，紧张的情绪能够帮助我们面对挑战与事件，发挥我们的所有潜力;而放松则让我们休养生息；安顿自在。坚韧，汉语词语之一，反义词是脆，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。坚韧指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。咬定，比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。13、贫寒蔑视害怕害羞【分析】【分析】清苦：守贫刻苦。藐视：轻视(有嘲笑讽刺的意思)。胆怯：胆小；缺少勇气。羞涩：形容词。难为情，态度不自然。

【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。14、渐变溢出概念逝去利益灌溉【分析】【分析】渐为三点水旁；中间部分为车，逝为走之旁，中间部分为提手，要注意区分这两个形近字，不要弄混。溢比益多一个三点水旁，要注意区分这两个同音字，不要弄混；概为木字旁，溉为三点水旁，这两个字为同音字，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。三、现代文阅读(共7题，共14分)15、略

【分析】

本文写顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花；正是这次看花让我想到了北平公园里的花．从而引发了作者对于家国的思考，表现了作者深沉的家国情怀．

赏析作者的感情，一定要认真根据文本内容分析其产生某种感情的原因．本题中第二小题是重点题目，对于此类题目，学生一定要分析规律，规范作答．【解析】（1）本题考查信息的筛选．在某个句子中起指代作用的某个词语指代的内容一般在这句话的附近．根据第二段的内容可知；这些花指的是从中国来的牡丹；雪球、丁香，这里指的是费城郊区的大学．

（2）本题考查作者情感的赏析．作者之所以流泪；是因为心有忧伤，根据前文的记叙可知，作者在遥远的异国他乡却见到了故乡的花草，正是这些来自故乡的花草引起了作者对家乡和祖国的思念之情，情到深处，不觉落下泪来．

（3）本题考查信息的筛选．根据第七段中的“萍总还有水可藉；依我看；人生如絮，飘零在此万紫千红的春天“可知萍有水可依，絮却无依无靠，前者比喻的是没有离开祖国，后者比喻的是漂泊在海外．

答案：

（1）从中国来的牡丹；雪球、丁香费城郊区的大学。

（2）在异国见到故乡的花木；勾起对战乱中故国的无限思念．

（3）萍，有水可借，比喻没离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外．16、略

【分析】（1）本题考查音节的拼读与汉字的书写．解答此题关键要会正确拼读音节；根据语境与平时的积累写出正确的汉字．两个汉字分别为：“歧”；“粼粼”．

（2）本题考查赏析词语的表达效果．作答时；需明确词语的本义，然后结合具体的语境分析其表情达意上的效果即可，熬的本义是艰难度过．结合此处语境是母亲的身体不好，冬天容易病发，这里的熬字是庆幸母亲又过去了一个冬天，表现了我对母亲的爱．

（3）本题考查赏析描写．作答时；需先明确所用描写手法，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．划线句是对小路的环境描写，生动形象的表现小路的风光，为下文我们全家选择走小路做了铺垫．

（4）本题考查对文本内容的理解掌握．

A．正确．

B．有误；孙子喜爱小路两旁的风景，提出想要走小路的建议．奶奶之所以依从了孙子的想法，是爱幼的具体表现，体现出对孙子的关爱之情．

C．正确．

D．正确．

故选：B

（5）本题为开放类试题；不设统一答案，言之成理即可．作答本题时，按题目的要求，记叙一件自己家里的亲情故事，能表现一家人相亲相爱即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艰难度过的意思；表明母亲的身体不好，在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个冬天，突出了我对母亲的爱．（2分）

（3）环境描写（1分）

生动形象地写出了小路景色优美；生机勃勃，为下文全家人选走小路做了铺垫．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我们一家出去玩，弟弟要去动物园，而我想去植物园，后来我想到弟弟还小，就决定去动物园．

这是一个由“散步”引发的故事；表现家庭的和睦幸福，关键在于“爱”．全文可分为三个部分：第一部分（1-5），描写我们一家四口在幸福快乐的散步；第二部分（6），叙述散步过种中产生的分歧及我的解决方法；第三部分（7-8），我们一家最终听从母亲的意见，从小路走去散步．文章以优美的笔调，为我们描绘了充满生机的春天，为我们展示了一个和睦幸福的家庭，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德．

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了．

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了．

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艰难度过的意思，表明母亲的身体不好，在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个冬天，突出了我对母亲的爱．；环境；生动形象地写出了小路景色优美，生机勃勃，为下文全家人选走小路做了铺垫；无用；B17、略

【分析】（1）本题考查查找线索．细读文本可知；本文所有故事情节都围绕我的小名展开，我的小名贯穿全文，所以“小名”是本文的线索．

（2）本题考查对文本内容的理解掌握．根据第二段中的“好像有一种不被尊重的感觉“和过生日事件可知；我不想让母亲叫我小名的原因一是有一种不被尊重的感觉，二是不想被同学们笑话．

（3）本题考查学生的概括能力．概括的格式一般是谁的什么事．概括要全面；用语需简洁．根据第四段到第六段的内容可概括为：妈妈在生日聚会上叫“我”的小名．

（4）本题考查代词的指代内容；一般情况下，代词的指代内容会出现在这句话的前面．根据第七段中的“倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐“可作答．

（5）本题考查揣摩人物感情．结合全文内容可知；母亲一直喊我的小名是对我的爱，而我并不理解，和母亲因为小名爆发了冲突，现在明白了母亲的深情，对母亲心有愧疚，同时即将远离母亲，又有对母亲的不舍之意．

答案：

（1）小名（2分）

（2）①有一种不被尊重的感觉（2分）

②怕在同学面前没有面子（或：怕被同学嘲笑等）（2分）

（3）妈妈在生日聚会上叫“我”的小名．（2分）

（4）倚着门框；又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐．（2分）

（5）指对母亲的愧疚（2分）；感悟出母爱或对母亲的依恋不舍之情（2分）．

妈妈一直叫我的小名；这让我觉得有一种不被尊重的感觉，也怕在同学面前没有面子，一次生日聚会后，我很正式的告诉妈妈不要再叫我小名了，母亲很惊愕，但她还是很快适应了叫我的大名，后来我离家去外地上学，在车站，车开的一瞬间，母亲脱口而出我的小名．让我泪水盈眶．

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节；是整体感知文章的起点．

1；理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接；语义通顺．

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．【解析】小名；有一种不被尊重的感觉；怕在同学面前没有面子；倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐；指对母亲的愧疚、感悟出母爱或对母亲的依恋不舍之情18、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可。本题选文围绕着“在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了”，写了他年纪虽小但不论风雨天天在小区门口卖豆浆的故事，以及作者由这个孩子引发的思考。作答时，要抓住人物、事件和地点进行概括。综合上述分析，即可得出答案。

本题考查学生对文章作者情感的梳理能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，根据题目中的提示，结合文章内容分析概括。本文故事情节可概括为：我以为父母让孩子代替几天罢了→我实在想了解个究竟→我心里很不是滋味→我希望这是他将来的一笔财富。

本题考查学生对词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。“熟练”一词写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。​​

此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握能力。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格，塑造人物形象有关。本题第⑥段中画线句运用了外貌描写和神态描写。描写卖豆浆的小男孩的外貌和神态特征，突出了小男孩的成熟老练、自信坚强的形象。​

此题考查学生对文章内容主题的理解以及进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈启示，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。解答此类题目，首先要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次要从作品本身出发，紧扣题目所问来谈；再次一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，并有新意。关键词：责任，自立。符合题意，思想内容健康即可。示例：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。【解析】【小题1】一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆。【小题2】A我以为父母让孩子代替几天罢了B我心里很不是滋味【小题3】写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件事时间长，突出了孩子的能干。【小题4】外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。【小题5】如：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。联系实际谈谈。19、略

【分析】本题考查学生概括文章主要事件的能力。解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么事”的句式来概括，语言一定要简洁。结合原文分析，本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的三件事是：与冰心书信往来（冰心来信嘱托我）；登门拜望冰心（“我”拜望冰心时，与冰心静坐）；春节时收到冰心的近照。

本题考查学生结合文章中重点语句分析标点符号的能力。叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；问号是有疑问的句子。结合原文分析，揣摩人物情感。(a)句叹号表达了冰心对作者的叮嘱，勉励作者珍惜青春才华，写出好的作品；(b)句叹号表现了冰心对作者接触农民的赞赏；(c)句叹号流露出冰心对中国最广大农民的深深的爱意；(d)句问号表达了冰心对青年作家的热烈希冀，希望作者认真书写民众之美。

本题考查学生结合文章中重点语句揣摩人物心理的能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。第④段“温和的目光”充满了慈爱，也包含了对中国最广大农民深深的爱意，让人体会到她那朴实宽厚的心怀;第⑤段“清澈的目光”散发出值得信赖依靠的魅力，其中饱含着关怀和理解，让人体会到她那高尚的母性情怀。

本题考查学生对文章结尾段作用的分析能力。文章结尾段的作用：总结全文；点明中心（深化中心）；赞美了什么什么；首尾呼应，使文章结构严谨；感情的升华，主题的深化。熟读原文，结合上文分析，本文结尾段在内容上的作用：使用第二人称，直抒胸臆，抒发了作者对冰心崇高的母性光辉和人格魅力的敬仰与赞美，表达了作者对冰心深深的爱；结构上：篇末点题，照应开头。【解析】【小题1】①与冰心书信往来（冰心来信嘱托我）②登门拜望冰心（“我”拜望冰心时，与冰心静坐）③春节时收到冰心的近照【小题2】(a)句叹号表达了冰心对作者的叮嘱，勉励作者珍惜青春才华，写出好的作品。(b)句叹号表现了冰心对作者接触农民的赞赏。(c)句叹号流露出冰心对中国最广大农民的深深的爱意。(d)句问号表达了冰心对青年作家的热烈希冀，希望作者认真书写民众之美。【小题3】第④段“温和的目光”充满了慈爱，也包含了对中国最广大农民深深的爱意，让人体会到她那朴实宽厚的心怀;第⑤段“清澈的目光”散发出值得信赖依靠的魅力，其中饱含着关怀和理解，让人体会到她那高尚的母性情怀。【小题4】内容上，使用第二人称，直抒胸臆，抒发了作者对冰心崇高的母性光辉和人格魅力的敬仰与赞美，表达了作者对冰心深深的爱。结构上，篇末点题，照应开头。20、略

【分析】（1）本题考查学生对说明内容的分析概括能力。做此题的关键在于认真阅读文本，准确把握文章内容，并根据题意，阅读重点段落，仔细分析，用简洁的语言，概括出来即可。阅读第③、④段，可概括出蜂蜜的酸度足以杀死病原菌；阅读第⑤、⑥段的内容，可概括出蜜蜂有着特殊的“炼金术”，使蜂蜜中的水分非常少；阅读v第⑦段内容，可概括出蜜蜂胃中的葡萄糖氧化酶与花蜜反应，生成的过氧化氢可杀死细菌。

（2）本题考查学生理解关键段落作用的能力。说明文中的关键段落一般有开头、结尾及中间过渡性段落。而开头段落的作用从结构、内容两方面回答。通读文章，本文第①段引出说明对象——蜂蜜；激发读者阅读兴趣。

（3）本题考查学生对说明文语言的准确性的把握。这是中考常考的题型。所给加点（或划线）的词语大多都是副词，一般都表示“范围、程度、时间、频率、数量”等，所以，答这类题，首先要从副词本身的作用方面来考虑，然后再结合语境分析，最后还要强调这个词语体现说明文语言的准确性。示例一：“大多数”指大部分，说明大部分病原菌生长繁殖的适宜PH值在7.2～7.4之间，但不排除特殊情况，语言准确、严密。示例二：“大约”表示估计（不确定），说明蜂蜜的PH值介于3～4.5之间是估计范围，语言准确、严密。示例三：“任何”表示所有（一切），说明所有细菌都将被杀死，没有例外，语言准确、严密。（4）本题考查常用的说明方法及其作用。解题时要熟练掌握常用的说明方法以及其作用。常见的说明方法有：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。③打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。依据以上分析解答即可。第⑧段画线句运用举例子的说明方法，列举了古今中外的四个事例，说明蜂蜜有防止伤口感染等治疗功效，增强说服力。【解析】（1）蜂蜜是高渗高糖溶液（有吸湿性），会让微生物脱水而死；酸度高，能杀死细菌；水分非常少；酿蜜副产品过氧化氢能杀死细菌。（2）引出本文说明对象——蜂蜜，激发读者阅读兴趣。（3）示例一：“大多数”指大部分，说明大部分病原菌生长繁殖的适宜PH值在7.2～7.4之间，但不排除特殊情况，语言准确、严密。示例二：“大约”表示估计（不确定），说明蜂蜜的PH值介于3～4.5之间是估计范围，语言准确、严密。示例三：“任何”表示所有（一切），说明所有细菌都将被杀死，没有例外，语言准确、严密。（4）运用举例子的说明方法，列举了