2024年数学教师教学工作总结篇

2024年数学教师教学工作总结篇（范文推荐）

数学教师教学工作总结1

叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了20xx年上半年，追忆往昔,展望未来，为了

更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将

20xx年度工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把.师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"

学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力

争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学

生，都是一个个大写的.人、为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强

修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水*。今后我将继续加强师德方面的修养，

力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实

干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水*,提高教学质量无疑是至关重要的。随着

岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到琳口识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那

一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水*有

一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还

借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家

之长为己所用，在让先进的.理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验

证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或刃除的问

题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理教室各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的.教师"。由于学生接

受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能三富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水*,争取较出色的完成

新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的

进行教学。另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课

程，虚心听取他们意见备好每一节课。仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，

通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的

提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩…接手这

两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽

美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、

团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。*时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，

毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和主动学

习各类现代教育技术。

总之20xx学年度，我担任的两个教室的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，

取得更优异的教学成绩，为学校争光！

数学教师教学工作总结2

一学期即将过去可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划，

转变思想从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训I,继往开来，

以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各

项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出

必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的

关系相处融洽。孩子进步了家长也来向我致谢。我对孩子的一片爰心不仅赢得了孩子对我的爰，

也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爰的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位*等

的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情/尧之以理，激发他

们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的

两个班的孩子学习数学的积极性都很高.我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织

的.各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的

发展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在

教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、向武老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂

课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学

生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问

题的思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，在学校"青蓝工程，

师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作

有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多听课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意

见，改进工作.

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步大部分孩子都上了90分,

我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。

6、本学期我还参加了学校组织的课题研究活动，我的课题是"关于低年级解决问题教学的

思考"围绕这个课题我在教学工作中认真研究积极实践把我的想法及时应用到我的课堂教学中，

并且还积极参加了学校组织的课题研究汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并

且我所带的两个班的学生解决问题的能力都有所提高,在这次期末考试中两个班的学生在解决问

题上的失分情况明显减少。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于粗心列对算式算

错得数失分.

三、教学成绩总结。

本学期,期末考试一年级三班*均分XXXX分，优秀率达百分之XXXX以上。二年级三班*

均分也有XXXXX分优秀率达百分之XXXX以上，两班的两个班都取得了全年级第一的好成绩。

四、认真反思，困惑之处。

在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。

1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时

间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理？

2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学（大约有10人）总是能很快的学

会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学？

3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢？还是学生自己改后个别好？

以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教

学工作还有其他的不足，希望领导批评指正，也希望能帮我解决这些问题。

一份耕耘，T分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教师教学工作总结3

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。这个学期，我认真执行学校教育教学工作计

划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取

得更大的进步，现对这个学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训I,

继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

这个学期掰兴续以学校的两条“高压线"和师德规范为准绳严格要求自己.认真贯彻学校的

各项规章制度，这个学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长

提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家

长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爰心不仅赢得了孩子对我

的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位*等

的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他

们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的

两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织

的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发

展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

这个学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学二作，为了提高我自身的专业素质，我

在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、向武老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂

课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学

生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问

题的思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。这个学期在学校的关心下，在学校"青蓝工

程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在这个学期的教

学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多

听课，做到边听边讲,学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他

们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满

足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导,并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。这个学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90

分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。

6、这个学期我还参加了学校组织的课题研究活动，我的课题是"关于｛氐年级解决问题教学

的思考"围绕这个课题我在教学工作中认真研究积极实雌我的想法及时应用到我的课堂教学

中，并且还积极参加了学校组织的课题研究汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，

并且我所带的两个班的学生解决问题的能力都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在解决

问题上的失分情况明显减少。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于粗心列对算式

算错得数失分。

三、教学成绩总结。

这个学期,期末考试一年级三班*均分XXXX分,优秀率达百分之XXXX以上。二年级三

班*均分也有XXXXX分，优秀率达百分之XXXX以上，网壬的两个班都取得了全年级第一的好

成绩。

四、认真反思，困惑之处。

在这个学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。

1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时

间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理？

2、在一个班里学生的‘思维反映速度不一，反映快的同学（大约有10人）总是能很快的学

会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学？

3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢？还是学生自己改后个别辅导效

果好？

以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教

学工作还有其他的不足,希望领导批评指正，也希望能帮我解决这些问题.

一份耕耘，T分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教师教学工作总结4

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数

学教学工作，在教学的各方面严格要求自我，坚持课堂"三不"（即课堂上不乱说话、不睡觉、

不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更

好的发挥自我的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚

持抓好新课程理念学教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教

学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动

学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得简单，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分思考每一个层次的学生学总结，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学思想学思想。

2、学思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好，回顾上学期的工作

如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概

念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的"逻辑，能运用自如，

明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、总结生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。

二、总复总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师供给向学

生学总结能够成为学生知,贝宝库中的重要组成部分使学生领略解决问题中的探索、调试过程，

这对学生本事的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严竣。由此带来的各种压力，使学生的"厌学"情绪比以

往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学总结有较好的思维总结，并进行深化、类匕屏口提

高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学思想上感化他们，

用耐心从学总结初三复领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，经过本学期的辛勤耕耘，

我所带的九年级（1）班的学生圆满顺利的完成了数学课的学思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。

一、坚持学生为主体

在课堂上坚持学生为学思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学整理衣服。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

二、深入细致的备好每一节课

在备课中，我认直研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合

学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成

基础目标（交待单元资料的基础知识）和提高性目标（熟练比掌握数*算技巧，提高数学本事等），

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注

意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，

从而使学生能够顺利地完成每一节的学思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解

学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、师"的崇高称号给予人民教师。教育家

叶圣陶曾说过："教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教

育的最终目标是使受教育者学会自我学领导的好评。

总之，经过不懈地努力，学生的学思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头我就这一学期

中所做的一些工作做一下小结。

一、学生情景

九年级是初中三年的关键时刻学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学思想、

基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，

怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，

使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生本事的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次学生对知识的掌握情景，调查中发现：（1）

审题本事差、（2）分析本事差、（3）缺少创新思维。并针对以上情景进行了单独训练，效果

较好。

其次，在复小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学网络资源十分丰富，在网上能够找

到很多有关中考的题和信息，给中考复心得笔记，努力提高自我的教育理念与自身素质.

总之,初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，

也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我

首先注重了基础知识的复习，然后进行了本事的提高，最终进行了综合本事的提高。经过成绩来

看「均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从

来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。

数学教师教学工作总结5

在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老教师的经验的借鉴在这个

方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会到数学的核心

—问题；总结出解决问题的途径一问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如

何去学习一勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念,大胆放手让学生把

某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时,留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提

出有价值的问题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋

代有T立教育家说过："读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。"从学生

的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为"展示定

理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲

突的疑惑情境。经过一E殳训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明

的价值及其局限性。

3.在解题教学时,随传统的解题训练多而杂的做法.加强目的性.注意渗透解题策略.

因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度,

可以使学生循序渐进从易到难,完成一个小题，相当上了一个台阶,完成了最后一题，好像登上

了山顶,回首俯望，小山连绵,喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重

重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固

了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的"传授——接受"的教学模式，在课堂

教学中，首先要营造*等、用互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具

思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，

同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流

可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，

概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的

问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习

的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮

助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。

数学教师教学工作总结6

一学期即将过去可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划，

转变思想从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，

以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条“高压线"和师德规范为准绳严格要求自己.认真贯彻学校的各

项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出

必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的

关系相处融洽。孩子进步了家长也来向我致谢。我对孩子的一片爰心不仅赢得了孩子对我的爰，

也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位*等

的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他

们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的

两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织

的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发

展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质，我在

教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、向武老师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂

课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学

生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的积极性明显提高，解决问

题的■1思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，在学校"青蓝工程，

师徒结对"的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作

有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多听课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意

见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满

足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导,并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步大部分孩子都上了90分,

我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。

数学教师教学工作总结7

本学期我担任一班数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由

于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能

发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的

努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟

定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，

这课教学难度匕啜大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为

了上好这堂课,我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的

商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，

我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、

存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将

*时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫

困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过

活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力.可见,认真

备课对教学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,

就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上

不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育,并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,

对后进生努力做到从友善升始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的.处境、想法表示深刻的

理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好课后辅导工年

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必

要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做

好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些者B是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层I卜充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水*

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适

应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干

好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来呼课，

征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成

果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学

水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工

作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足希望在未来的日子里，

能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

数学教师教学工作总结8

七年级学生大多数是以14岁的少年，处于人生长身本长知识的阶段，他们好奇、热情、

活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中.总之，七年级学生处于

半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强

烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年

级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调

查，学生的学习动机可大致分为：(1)学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%(2)学习目

的明确、对所学知识感兴趣占20.2%(3)学习为个人前途,为家长争光占27%从以上数据可

以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用

知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学"爱"的火花

爱因斯坦有句名言，’兴趣是的老师"。一个人有了“兴趣"这位良师，他的知觉就会清晰

而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。

巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利

用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生

了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门

(向南)走3米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问学生两个问题：

(1)我的位置变了没有？

(2)我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可

实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于

求知的心理状态引入新的课题："为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。"

此外我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈进一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应学生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动

起来，备课时要根据学生的智力发展水*和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让

个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过

25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一

题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水*的学生上黑板

做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获

得心理*衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识

的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专i1井述的推理论证及处理问题的思想方

法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数

这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与

形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想

方法，促进其思维能力的形成。

其实,数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求

教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝