幼儿园小班教案《尾巴》

幼儿园小班教案《尾巴》幼儿园比尾巴说课稿。

优秀的人总是会提前做好预备，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我为大家整理的“幼儿园小班教案《尾巴》”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

小班教案《尾巴》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿结合已有的阅历续编故事，进展想象力和制造力，通过对各种动物尾巴熟悉的基础上，运用连贯、流畅的语言描述，培育幼儿的奇怪   心，快来看看幼儿园小班《尾巴》教案吧。

【活动目标】

1、通过对各种动物尾巴熟悉的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的阅历续编故事，进展想象力和制造力。

3、培育幼儿的奇怪   心。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

【活动预备】

1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的学问。

【活动过程】

活动一：理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观看这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

2、它们观察了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。

3、借助贴绒教具，完整叙述故事。提问：

故事里消失了哪些动物？

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿争论学会自我爱护的意识）。

活动二：表演故事

1、两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三：续编故事

1、启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透：

1、科学领域：动物尾巴的功能。

2、健康领域：教育幼儿要有自我爱护的意识。

3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

幼儿百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要部分的跟随部位。

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幼儿园小班语言教案：大尾巴和小尾巴

活动内容故事：大尾巴和小尾巴

活动目标1.在理解故事内容的基础上，幼儿能简洁复述故事内容。

2．通过学习故事，让幼儿熟悉漂亮的海底世界。

活动预备课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。

活动重、难点初步理解故事内容，并能简洁复述。

教学方法与手段直观演示法，嬉戏法，多媒体帮助教学法。

一、老师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。

1．师：小伴侣看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？

2．师：今日老师就带小伴侣去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？

二、播放DVD。

1．老师播放DVD，在暂停处进行提问。

师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“

您好”吗？

2．老师连续播放完DVD。

三、示范叙述。

幼儿看看幼儿用书，听老师完整地叙述一遍故事。

1．第一幅跨页图画。

师：在漂亮的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们快乐吗？为什么？

师：两条小鱼都只

发现了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不情愿出来玩。

2．其次幅跨页图画。

师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不快乐呢？

3．第三幅图画。

师：大尾巴鱼和小尾巴鱼最终见面了，它们在干什么？

师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，老师再阅读画面内容确认幼儿的回答。）

4．第四幅图画。

师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后兴奋不兴奋？为什么？

师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴美丽，所以

非常愉快。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴美丽，所以也

非常愉快。

5．大尾巴鱼和小尾巴鱼都由于得到了别人的夸奖，所以

非常愉快。小伴侣们也要能

发现别人的优点，常常夸奖别人，这样才会

非常愉快

非常愉快，对不对？

四、引导幼儿跟着动画简洁复述故事。

师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼儿园小班语言教案《找尾巴》

教学预备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

教学环节老师活动幼儿活动调整与补充放录音嬉戏活动小结打开画册情景表演延伸老师拿出狮子的头饰问：小伴侣熟悉它吗？

它有很多的好伴侣，有一次，狮子遇到了一件很难过的事，他的好伴侣都来帮忙了，最终是谁关心了它呢？

老师播放录音请幼儿回报结果。

接着老师又问以下的问题：

1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出乌龟比它们两个都聪慧。

我们为狮子找到了子的尾巴而兴奋吧！

当我们遇到问题时，肯定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。

再放录音你最喜爱谁呀？为什呢？

老师把狮子和它的好伴侣都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多好玩呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也兴奋一下吧！

是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：

1、狮子遇到了什么难过的事了呢？

2、都有谁来关心了它呢？

3、谁关心了狮子了呢？

由于小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲《我们为你而兴奋》

幼儿边

阅读图边听录音小乌龟，由于它很聪慧，遇到问题能仔细思索，想方法解决。

幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清晰，说的更精确     。

可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做预备。

幼儿表演的很精彩，故事复述的也很精确     。

课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧急，幼儿还没有得到更大的欢乐。假如放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种难过的心情，这个环节可以设计一个嬉戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿布满爱好的来学习这个故事。其次课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种难过的心情，在表演中体会伴侣之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要相互关怀、相互关心。

这一课，不足的地方还有在听录音时，老师应留意的问题就是：由于幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的留意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的留意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的仔细、认真，回答问题时也就很简单了。

通过这节课我的感受很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能

非常好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能忽视了孩子的说话力量，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平常的积累，平常的训练，老师的责任是为之重要的。

幼儿园小班共享阅读：尾巴

活动目标：

1．通过嬉戏让幼儿熟悉动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。

2．幼儿乐观参加动物尾巴形态及功能的争论，学习从"粗细""花纹""功能"三个角度来描述动物的尾巴。

3．培育幼儿宠爱小动物的情感。

活动预备：

1.材料预备：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.阅历预备：有去动物园参观小动物的经受。

活动过程：

一、嬉戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。

师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐蔽在面）我们一起来找找看！（小伴侣说得对，就拖来出来，不对则不拖出）2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦！

二、（运用白板课件）老师引导幼儿熟悉各种动物，从"粗细""花纹""功能"三个角度来介绍动物的尾巴。

1．（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？

2．（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？

3．（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同）4．（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子观看尾巴的花纹）5．（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴观看尾巴的花纹）6．（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹）7．（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴）8．（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！

三、完整阅读。

1.那下面我们再来熟悉一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整叙述一遍）2.我们看完了《尾巴》这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。）四、嬉戏《谁的尾巴不见了》

1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小伴侣们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。）2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、争论争论吧。

五、活动延长1你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？

2、找找其他小动物的尾巴是什么样的。

幼儿园小班综合教案：好玩的尾巴

活动目标：

1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发觉动物的尾巴是很有用的。

2、理解故事内容，培育幼儿的奇怪   心。

活动预备：

背景图、动物图片若干。【幼儿园ppt课件制作】

活动过程：

一、出示大背景图，引导幼儿观看。

1、今日我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、师：小松鼠

您好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！

4、师生：1、2、3，变变变！

5、师：松鼠呢？（不见了）

6、师：现在我们只观察了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴似乎一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？

9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。

二、幼儿观赏故事

1、故事里面有哪些动物？（幼儿叙述动物，老师贴图）

2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能掌握方向。请幼儿学一学小鱼游水的样