6 第六课 《寻光机器人》 教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册

6第六课《寻光机器人》教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6第六课《寻光机器人》教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册教材分析《寻光机器人》是2023-2024学年小学信息技术五年级下册的一课。本课以机器人为主题，引导学生了解机器人在生活中的应用，以及简单的编程原理。通过本课的学习，学生能够了解机器人的基本构造和功能，掌握简单的编程指令，培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过学习，学生将能够理解机器人在现代社会中的应用，培养计算思维能力，掌握简单的编程指令，提升信息素养。同时，学生能够在团队协作中学会沟通与协作，培养数字化学习与创新的能力。在教学过程中，注重培养学生的信息伦理意识，使学生在使用信息技术的过程中能够遵守道德规范，保护信息安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上册的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本知识以及简单的编程逻辑。他们对信息技术有一定的了解，能够运用已学的知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习过程中，他们能够主动参与讨论，提出问题，并与同伴分享想法。大部分学生具备一定的动手能力，能够通过实践来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于通过图像和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《寻光机器人》这一课时，学生可能会对机器人的编程原理和操作感到困惑。此外，部分学生可能在动手操作方面存在困难，需要教师的耐心引导和帮助。如何将机器人编程知识与实际操作相结合，将是一个挑战。同时，学生需要培养团队合作意识，学会在小组活动中分工合作，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、机器人编程软件、机器人模型。

2.课程平台：学校提供的课堂教学管理系统。

3.信息化资源：与《寻光机器人》相关的网络资源、教学视频、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、教师讲解、同伴互助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人编程入门指南》：这本书适合初学者，详细介绍了机器人编程的基本概念和实用技巧。

-《机器人的未来》：这篇文章讨论了机器人在未来社会中的角色和发展趋势，引发学生对机器人技术的思考。

-《智能机器人应用案例解析》：这本书收集了多个智能机器人的应用案例，分析了它们的特点和优势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解最新的机器人技术和发展动态。

-学生可以尝试使用机器人编程软件，自己设计简单的机器人程序，锻炼编程能力。

-学生可以参加机器人相关的社团或竞赛，与其他对机器人技术感兴趣的同学交流和学习。

-学生可以参观机器人展览或实验室，亲身体验机器人的实际应用，加深对机器人技术的理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应明确本节课的主题和目标，突出机器人基础知识、组成部分和案例分析等关键内容。

-通过板书，引导学生理解和掌握机器人的基本概念和原理。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学顺序，合理安排各个部分的内容。

-使用清晰的标题和小标题，标明每个部分的主题和要点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，用简短的词语或句子表达关键信息。

-突出本节课的重点和难点，使用强调符号或不同颜色的粉笔。

-准确精炼地概括机器人的基本概念、组成部分和案例分析等关键内容。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图表、示意图、流程图等形式的板书，使板书更具艺术性和趣味性。

-使用吸引学生注意的图片或图标，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.编写一个简单的机器人程序：

请学生根据本节课所学的内容，利用机器人编程软件编写一个简单的机器人程序。例如，设计一个机器人能够按照给定的路径移动，或者实现一个简单的机器人舞蹈。

2.调查身边的机器人应用：

请学生观察和调查身边的机器人应用，了解它们的工作原理和作用。学生可以选择家庭、学校或社会中的机器人应用进行观察，并记录下来，在下节课上与其他同学分享。

3.制作机器人知识卡片：

请学生制作机器人知识卡片，包括机器人的定义、组成部分、原理等内容。学生可以通过绘制图表、插图或编写简洁的句子来表达知识点，以加深对机器人知识的理解和记忆。

4.撰写一篇关于机器人的短文：

请学生撰写一篇关于机器人的短文，可以是对机器人的认识、对机器人未