七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas说课稿 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas。该节课的主要内容包括：1.学习并掌握相关词汇，如panda,cute,giant,shy,blackandwhite等。2.掌握并能运用一般现在时进行描述，如"Ilikepandasbecausetheyarecute."3.学会用问题引导别人分享喜好，如"Whydoyoulikepandas?"4.通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生对英语的综合运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，具备一定的英语听说读写能力。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生运用英语进行交流，分享自己的喜好，提高学生的语言运用能力。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生易于理解和接受。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生对英语的综合运用能力，能够用英语描述自己的喜好，并进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于熊猫的知识，使学生了解熊猫的文化意义，培养学生的文化意识，增强对中华文化的认同感。

3.思维品质：通过问题引导，培养学生的批判性和创新性思维，使学生能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动学习的意识，提高学生的学习效率，培养学生的学习策略。学情分析考虑到学生层次，七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和语法知识。在知识方面，学生对熊猫这一动物有一定的了解，能够认识到熊猫是中国的国宝，对其有基本的兴趣。在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，能够通过课堂活动参与到学习中。素质方面，学生们好奇心强，对新知识有较强的探索欲望，合作意识也比较强。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会对课程学习产生一定的影响，导致学习效果不佳。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，学生的学习动机和兴趣对课程学习也有重要影响。本节课的内容与学生的兴趣紧密相连，教师可以利用这一优势，通过丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。总的来说，学情分析对于制定针对性的教学策略具有重要意义，有助于提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频、相关文章等）、教育软件、应用程序（如英语学习APP）。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法、视听法、全身反应法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道pandas是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于pandas的图片或视频片段，让学生初步感受pandas的魅力或特点。

简短介绍pandas的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit5案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit5的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇学习：panda,cute,giant,shy,blackandwhite,like,because,interesting,China,conservation,zoo等。

2.语法知识：一般现在时，如"Ilikepandasbecausetheyarecute."

3.听力技能：通过听力材料，提高学生对一般现在时的听力理解能力。

4.口语技能：练习使用一般现在时进行描述，如"Ihaveapetpanda.It'scuteandshy."

5.阅读技能：阅读关于熊猫的文章，提高学生的阅读理解能力。

6.写作技能：撰写一篇关于熊猫的短文，描述熊猫的特点和喜好。

7.文化意识：了解熊猫是中国的国宝，增强对中华文化的认同感。

8.思维品质：通过问题引导，培养学生的批判性和创新性思维，如"Whydoyoulikepandas?"板书设计1.词汇梳理：①panda②cute③giant④shy⑤blackandwhite⑥like⑦because⑧interesting⑨China⑩conservation⑪zoo

2.语法结构：一般现在时：①Ilikepandasbecausetheyarecute.②Shehasapetpanda.It'sshy.

3.听力练习：听录音，完成练习题，提高学生对一般现在时的听力理解能力。

4.口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习使用一般现在时进行描述。

5.阅读理解：阅读关于熊猫的文章，完成阅读理解练习题。

6.写作练习：以“MyFavoriteAnimal”为主题，撰写一篇关于熊猫的短文。

7.文化意识：介绍熊猫是中国的国宝，展示相关图片或视频，增强对中华文化的认同感。

8.思维品质：通过问题引导，培养学生的批判性和创新性思维，如"Whydoyoulikepandas?"

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

答案：ThegiantpandaisarareanimalthatlivesinChina.Theyareknownfortheircuteappearanceandgentlenature.Pandasmainlyeatbambooandtheyareveryshy.

2.选择题：

答案：B

3.阅读理解题：

答案：ThegiantpandaisanationaltreasureofChina.Theyaresymbolsofpeaceandfriendship.Pandasarenowprotectedbythegovernmentandmanypeopleworkhardtosavethem.

4.完形填空题：

答案：ThegiantpandaisauniqueanimalthatlivesinthemountainsofChina.Theyarefamousfortheirlargesizeandstrikingblackandwhitefur.Pandasareherbivoresandtheyspendmostoftheirtimeeatingbamboo.

5.翻译题：

答案：大熊猫是中国的国宝，它们生活在高山地区，以竹子为主食。熊猫非常害羞，通常喜欢独自生活。中国政府和人民都非常重视保护熊猫，希望它们能够继续繁衍生息。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了关于熊猫的知识，包括熊猫的基本概念、特点和重要性。学生们通过听力、口语、阅读等多种方式，提高了英语综合运用能力。同时，学生们了解了熊猫是中国的国宝，增强了文化意识。在课堂活动中，学生们积极参与，展示了自己的学习成果，锻炼了思维品质和合作能力。

2.当堂检测：

A.词汇填空：

答案：Thegiantpandaisa___animalthatlivesin___.Theyareknownfortheircuteappearanceand___nature.Pandasmainlyeat___andtheyarevery___.

B.阅读理解：

答案：Thegiantpandaisa___ofChina.Theyaresymbolsof___andfriendship.Pandasarenow___bythegovernmentandmanypeopleworkhardtosavethem.

C.完形填空：

答案：Thegiantpandaisa___animalthatlivesinthe___ofChina.Theyarefamousfortheirlargesizeand___blackandwhitefur.Pandasare___andtheyspendmostoftheirtimeeating___.

D.翻译：

答案：大熊猫是中国的国宝，它们生活在高山地区，以竹子为主食。熊猫非常害羞，通常喜欢独自生活。中国政府和人民都非常重视保护熊猫，希望它们能够继续繁衍生息。教学反思与改进本节课的总体目标是让学生了解熊猫的知识，提高他们的英语综合运用能力。在课堂上，我使用了多种教学资源和教学手段，如多媒体教室、教学卡片、任务驱动法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们积极参与课堂活动，展示了他们的学习成果。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。然而，我发现有些学生对熊猫的知识了解不够，这可能会影响他们对课程内容的理解。因此，在未来的教学中，我计划在导入部分增加更多关于熊猫的基本知识介绍，以帮助学生更好地理解课程内容。

其次，在基础知识讲解部分，我详细介绍了熊猫的定义、组成部分和原理。然而，我发现有些学生对于复杂的科学概念理解起来有些困难。为了改