2025年岳麓版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、竹子一生只开一次花，开花后不久便死亡，但是竹子的地下茎竹鞭上能形成竹笋，由竹笋长成新的竹子，这种生殖方式为（）A.出芽生殖B.无性生殖C.有性生殖D.分裂生殖2、有些细菌、真菌与动植物共同生活，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做（）A.寄生B.共生C.腐生D.竞争3、下列属于消费者和生产者关系的是（）A.青蛙捕食昆虫B.松鼠吃蘑菇C.蛇捕食青蛙D.蚕吃桑叶4、下列关于动物和人类关系的说法中，不正确的是（）A.动物可提供肉、蛋、奶等食品B.人类部分衣物的原料来自动物C.所有贵重的药材都来自动物D.有些动物可供人们观赏和娱乐5、以下变异实例中，属于不遗传的变异是（）A.人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为先天愚型B.把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环境里，所结子粒的饱满程度不同C.应用空间技术育种培育的太空椒D.正常的夫妇生下白化病的孩子6、家鸽和青蛙相比，生殖方式的不同点是：A.卵生B.胎生C.体内受精D.体外受精7、人眼有黑色、蓝色等，与此有关的结构是（）A.瞳孔B.角膜C.虹膜D.脉络膜8、盐城“仙鹤神鹿之乡”入选“2009长三角世博主题体验之旅示范点”．麋鹿的主要特征包括（）

A.卵生；哺乳。

B.卵生；体温不恒定。

C.胎生；哺乳。

D.胎生；体温不恒定。

9、如图是染色体及构成染色体的DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图，正确的是（）A.B.C.D.评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、蛙的受精卵在____中发育成胚胎，胚胎继续发育成有尾的蝌蚪。刚孵化出来的蝌蚪用头部两侧的进行呼吸。11、鱼能够在水中生活，与它的结构和生理特点是分不开的：一是靠____来获取食物和防御敌害，二是能在水中用____呼吸．12、人类利用转基因技术可以使细菌产生人类所需要的一些药物____．13、动物行为的产生一方面受到____的控制，另一方面还要受到____的控制．14、【题文】在植物的各类群中，进化地位最高等的是____植物。15、【题文】蛙的发育属于变态发育。()16、“不见炊烟起；但闻饭菜香。”自从用上沼气，英山县雷家店镇五一村村民徐北根家做饭便告别了传统的“烟熏火燎”，一座6立方米的沼气池“点亮”了他家的新生活。在一个人工农业生态系统中，玉米；鸡、猪、人组成的食物网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：

(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是____。鸡和玉米之间是____关系。

(2)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于____。

(3)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过____在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。17、生物学家根据生物之间的____，将生物进行分类．生物分类有七个单位，它们按____的顺序依次是____．在生物的分类等级单位中，____是最基本的分类单位，其亲缘关系最密切．18、我国通过计划生育控制人口的关键是____．____有利于提高我国的人口素质．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)19、（2015•阜阳）自然发生论认为生物是由非生命物质随时自发地产生的．20、人类进化大约经历南方古猿、能人、直立人和智人阶段。（）21、把切下的带芽眼的马铃薯块茎种在土壤中，培育成新植株，属于出芽生殖．______（判断对错）22、我们所有人都是遗传病基因的携带者；每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因。

。A.正确B.错误23、科学家已经从陨石中发现了有机小分子，因此，地球上的生命来源于外星球．______（判断对错）24、医学上器官的移植，往往失败，从免疫学上看，是由于免疫系统队异体器官的排斥作用。（）25、光合作用的公式是：二氧化碳+有机物水+氧气。26、（2016•岳阳）小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共3题，共6分)27、我们食用的番茄品种很多，你吃过“宇番l号”太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好。请分析回答：（1）航空育种可以获得新品种的原因是_________________________________________；（2）冬季我们吃到的番茄多为暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，有人建议对暖棚的番茄进行人工授粉，写出你想出的可以代替人工操作的巧妙办法________________；（3）有经验的菜农在冬季的傍晚会将暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是_________________________。（4）当番茄植株长到一定高度后，菜农通常要进行__________________；这样处理所依据的生物学原理是_____________。（5）“宇番l号”的果皮颜色为黄色，科学工作者们让它与纯种红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代西红柿的果皮全为红色。某兴趣小组将上述杂交后代红色果皮的西红柿作为亲本，让它们进行杂交，产生了子代番茄，如果控制果皮颜色的显隐性基因分别用B和b表示，请用图解表示上述兴趣小组的杂交实验中，番茄基因和性状在亲代和子代间的传递过程。（6）请用柱状图表示出兴趣小组的杂交实验中番茄不同性状子代的比例关系。​28、英国人帕特感染了一种超级细菌——伊拉克细菌，此菌因大量出现在伊拉克战争中而得名。为治好帕特的病，医生试遍了所有的抗生素均无效。最终，医生将细菌的天敌——噬菌体注入帕特的血液中，将超级细菌瓦解，帕特得以康复。（1）在传染病学上，超级细菌是引发帕特患病的______________，帕特感染了伊拉克细菌，当时他属于_____________。（2）医生在利用噬菌体消灭超级细菌来救治患者时，要注意穿好防护服，这属于控制传染病流行措施中的______________________。（3）由于噬菌体为细菌病毒，__________（会或不会）给人体正常细胞带来伤害。（4）经检测，在帕特的体内有抵抗超级细菌的抗体，但帕特仍表现为越来越虚弱，这体现了人体的免疫功能是_________________。29、在某个经常刮大风的海岛上；有许多无翅或残翅的昆虫，这样的昆虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会多。请分析回答。

（1）在这个海岛上；昆虫的无翅或残翅属于______（填“有利”或“不利”）变异。

（2）大风对海岛上的昆虫起了______作用。

（3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，______被淘汰，这就是自然选择。评卷人得分五、实验探究题(共3题，共27分)30、如图是探究种子萌发的环境条件的实验装置（每个瓶子里装了20粒种子），一段时间后③号瓶子绝大多数正常萌发了，其余都没有萌发。据图回答问题：

（1）此实验的对照组是_______________________________________（2）上述实验设计中，探究种子萌发需要适量水的实验组合是____号瓶和____号瓶。（3）假如③号瓶中有4粒种子没有萌发，这4粒种子不萌发的原因可能是_________（4）农民播种要选择合适的季节，播种前要进行松土，据此，你认为种子的萌发需要哪些适宜的环境条件？________________________________．31、某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：。试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌搅拌温度370100加入碘液2滴请完成下列问题：（1）如果实验变量是唾液，该兴趣小组应选用2号试管和_______号试管进行实验。（2）观察到3号试管滴入2滴碘液后出现的实验现象是_______。（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_______对唾液淀粉消化淀粉有影响吗？对照组是_______号试管。（4）实验中，温度保持在37的原因是________。（5）细细咀嚼馒头，会感觉到甜味，从以上实验可以得出，起决定作用的因素是_______。32、下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移到光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题:

(1)将此装置放在黑暗处一昼夜的目的是_________________。经酒精脱色后,叶片B处变成了__________色，这是因为_____________溶解到酒精中。(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是_____。叶片A处不变蓝的原因是_________________________________________________。(3)B、C形成一组对照实验,变量是____,观察到的实验现象是__________________,得出的结论是________________________________________。评卷人得分六、连线题(共3题，共6分)33、请将下列现象与行为方式相连。一群蚂蚁搬家觅食行为羚羊依靠嗅觉寻找食物社群行为两只狗为争夺骨头打架争斗行为孔雀东南飞繁殖行为孔雀开屏节律行为34、【题文】请用线段将鸟卵的各个结构与其功能联系起来。

1.卵白a．有保护作用。

2.卵黄b．将来可发育成雏鸟。

3.卵壳c．既能为胚胎发育提供所需养料；又能提供必要水分。

4.胚盘d．含有卵细胞的主要营养成分35、请将下列不同的动物与他们的主要运动形式用直线连接起来：。金鱼____a跳跃袋鼠____b爬行棕熊____c行走蜥蜴____d游泳参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解答】解：植物用根；茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时；不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖．营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式．常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．竹子的地下茎竹鞭上能形成竹笋，由竹笋长成新的竹子，是用茎进行的营养生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖．

故选B．

【分析】本题考查的是植物的无性生殖，无性生殖指的是没有两性生殖细胞的结合的生殖方式．2、B【分析】【解答】有些细菌和真菌跟动植物共同生活在一起；相互依赖；彼此有利，这种现象叫共生．比如地衣就是藻类和真菌的共生体．藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生．

故选：B

【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．（2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡．3、D【分析】【解答】解：A；青蛙、昆虫是动物属于消费者；因此青蛙捕食昆虫体现了消费者之间的捕食关系．故不符合题意；

B；松鼠是动物属于消费者；蘑菇是真菌属于分解者，因此松鼠吃蘑菇体现了消费者和真菌之间的捕食关系．故不符合题意；

C；蛇、青蛙是动物属于消费者；因此蛇捕食青蛙体现了消费者之间的捕食关系．故不符合题意；

D；桑叶是植物属于生产者；蚕是动物属于消费者，因此蚕吃桑叶属于消费者和生产者之间吃与被吃的关系．故符合题意．

故选：D

【分析】在一个生态系统中，绿色植物属于生产者，动物属于消费者，细菌、真菌属于分解者，据此可以分析解答本题．4、C【分析】解：ABD；动物可提供鱼；肉，蛋，奶等食品、人类部分衣着原料来自于动物如皮衣、有些动物可供人们观赏和娱乐如赛马，都是动物在人类生活中的作用，ABD正确；

C；有些贵重的药材来自于动物如鹿茸、麝香等；有些贵重的药材来自于植物如人参，还有些来自真菌如灵芝等．因此并不是所有贵重的药材都来自于动物，C不正确．

故选：C．

动物在人类生活中的作用：可供人类食用；药用、观赏用等；是人类生产活动中重要的原料来源，许多轻工业原料来源于动物，如哺乳动物的毛皮是制裘或鞣革的原料．与生物反应器和仿生关系密切．

解答此类题目的关键是理解掌握动物在人类生活中的作用．用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．【解析】C5、B【分析】解：A；C、D、人的体细胞多一条21号染色体表现为先天愚型、应用空间技术育种培育的太空椒、正常的夫妇生下白化病的孩子；都是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，ACD不正确；

B；相同的小麦种子；播种在不同的田地里，产量不同，是环境影响产生的不遗传的变异，B属于可遗传的变异．

故选：B．

（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．

（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．【解析】B6、C【分析】试题分析：青蛙的生殖特点是体外受精、体外发育、卵生，其发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，幼体蝌蚪和成体青蛙的形态结构和生活习性差别明显，属于变态发育；鸟类的生殖特点是雌雄异体，体内受精，卵生，且卵外有坚硬的外壳，发育特点是有早成雏和晚成雏两种．胎生是哺乳动物的生殖特点。考点：鸟的生殖和发育过程【解析】【答案】C7、C【分析】试题分析：眼睛的颜色实际上就是虹膜的颜色，虹膜中有色素，色素量最多的，就是黑眼睛，色素量较多的，就是褐眼睛，色素量最少的，就是蓝眼睛，故C符合题意。考点：本题考查的是眼球的结构，解答此题的关键是掌握眼球的结构，可结合眼球的结构示意图记忆。【解析】【答案】C8、C【分析】

麋鹿属于哺乳动物；哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．其中胎生；哺乳，体内有膈是哺乳动物特有的特点．可见C符合题意．

故选：C

【解析】【答案】本题考查哺乳动物的主要特征；可以从哺乳动物区别于其它动物的特征来解答．

9、C【分析】【解答】解：DNA上决定生物性状的小单位；叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．因此基因位于DNA上，DNA位于染色体上．染色体由DNA和蛋白质两种物质组成．

故选：C．

【分析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传信息的载体，一个DNA分子上有许多个基因．基因是具有特定遗传信息的DNA片段．二、填空题(共9题，共18分)10、胶质膜外鳃【分析】【分析】本题主要考查青蛙的发育。解答此题的关键是熟知青蛙的发育过程。【解答】青蛙从受精卵发育成幼体的过程是在水中进行的。蛙的受精卵在胶质膜中发育成胚胎，胚胎继续发育成有尾的蝌蚪。由受精卵刚孵化出的蝌蚪，用头部两侧的外鳃进行呼吸。再过些时候，蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃，这时的蝌蚪不仅外形像鱼，而且内部结构也与鱼相似。经过40多天，蝌蚪先长出后肢，然后再长出前肢；尾和内鳃渐渐萎缩消失，肺逐渐形成，由蝌蚪发育成幼蛙，幼蛙离水登陆，逐渐发育成成蛙。青蛙的发育过程要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期，而且蝌蚪与成蛙在形态结构及生活习性等方面都有着显著的变化，称为变态发育。故蛙的受精卵在胶质膜中发育成胚胎，胚胎继续发育成有尾的蝌蚪，刚孵化出来的蝌蚪用头部两侧的外鳃进行呼吸。【解析】胶质膜外鳃11、略

【分析】

鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力；各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而获得食物和防御敌害；鱼的呼吸器官是鳃，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸．

故答案为：游泳；鳃．

【解析】【答案】鱼适于在水中生活的特点：运动器官是鳍；呼吸器官是鳃．

12、略

【分析】

人类利用转基因技术；将控制某种疾病的基因转入到细菌体内，利用细菌生产人类所需要的药物，例如，利用大肠杆菌生产胰岛素．

故答案为：√

【解析】【答案】把一种生物的某个基因；用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状．

13、略

【分析】

动物的行为都是长期自然选择的结果；是适应环境的表现．动物行为直接受神经系统的调节作用，动物越高等，神经系统越发达，动物行为越复杂；动物行为还受激素的调节作用，如动物的性行为受体内性激素的调节作用．动物的动物行为的产生是神经系统，感觉器官，运动器官和激素的共同协调作用的结果．

故答案为：神经系统；激素．

【解析】【答案】此题考查动物行为产生的基础．动物行为的产生不仅需要运动器官的参与；而且需要神经系统和内分泌系统的调节与控制．

14、略

【分析】【解析】

试题分析：藻类植物结构最简单；无根；茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物也叫绿色开花植物，种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群．故答案为：被子。

考点：此题考查的是被子植物的主要特征及经济意义．【解析】【答案】被子15、略

【分析】【解析】青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成体是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中，因此蝌蚪发育成青蛙属于变态发育。【解析】【答案】√16、生产者捕食分解者食物链【分析】【解答】（1）在生态系统中能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始；没有了生产者，也就没有了能量来源，消费者；分解者就不能获得有机物和氧气，因此在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者，鸡吃玉米，玉米被鸡吃，因此鸡和玉米之间是捕食关系；

（2）一些杆菌和甲烷菌；能将鸡；猪、人的粪便以及玉米秸秆在沼气池内分解释放能量，同时产生甲烷，因此在生态系统成分中属于分解者；

（3）工厂排放的有害物质如铅；汞沿着食物链传递积累；营养级别越高，有毒物质含量就越多，即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

【分析】本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，解题需要理解并熟记生态系统的组成、物质、能量、有害物质流动特点。17、相似程度从大到小界、门、纲、目、科、属、种种【分析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度；将生物进行分类．生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故答案为：相似程度；从大到小；界；门、纲、目、科、属、种；种．

【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．据此解答．18、少生优生【分析】【解答】解：坚持晚婚；晚育；对于国家来说，有利于控制人口过快增长；对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习．少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质．

故答案为：少生；优生。

【分析】我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生．据此答题．三、判断题(共8题，共16分)19、A【分析】【解答】地球上为什么会有千千万万不同的生物种类？它们从哪里来的？不同的物种之间有联系吗？早在古代；就有人在思考这个问题了．与神创论差不多同样的古老，人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的．这叫做自然发生论或自生论．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【分析】关于生命的起源有很多学说，自然发生论是其中之一．20、A【分析】【解答】人类的进化通常分为南方古猿；能人、直立人、智人四个阶段．其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器；学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼．故此题说法正确．

故答案为：正确。

【分析】本题考查的是人类的进化，首先明确人类的进化有哪几个过程．21、×【分析】解：营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖；只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖，而出芽生殖是低等动物的一种无性生殖方式；例如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖；因此题干错误．

故答案为：×．

出芽生殖是指由细胞分裂产生子代；在一定部位长出与母体相似的芽体，即芽基，芽基并不立即脱离母体，而与母体相连，继续接受母体提供养分，直到个体可独立生活才脱离母体．是一种特殊的无性生殖方式．

出芽生殖和营养生殖都是无性生殖，但出芽生殖是低等动物的一种生殖方式，营养生殖是高等植物的一种生殖方式．【解析】×22、A【分析】此题考查的是遗传病的有关知识。生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。遗传病一般是由隐性基因控制的。一对基因只有都是隐性致病基因时才会表现出遗传病，而一对基因中一个基因是显性、一个是隐性致病基因时，则不会患遗传病，表现正常。人类有许多遗传病是有隐性致病基因引起的，在一般人群中，这类疾病比较少见，据研究，每个人都携带5-6个不同的隐性致病基因。当近亲结婚时，由于夫妇之间的血缘关系很近，来自共同祖先的相同基因很多，隐性遗传致病基因相遇的机会就会大大增加，这样，他们的子女中患遗传病的机会往往比非近亲婚配者高出几倍、几十倍，甚至上百倍，因此，我们所有人都是遗传病基因的携带者，只是携带致病基因，不一定会表现出遗传病。故此题说法正确。解决此题的关键是基因的显隐性与性状之间的关系。

​故选A。【解析】A23、×【分析】解：我国科学家对落入吉林省境内陨石的化学成分进行分析；发现陨石内除含有大量的无机物外，还有氨基酸；核酸、卟啉等与生命密切相关的有机小分子，并通过同位素分析得知该陨石的年龄与地球相同，约46亿年．从这项研究成果中，可推理出的结论是地球上的生命可能起源于宇宙，这只是推测的结论．

故答案为：×

对于生命的起源有很多假说；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．

熟知化学起源说的相关内容是解答此题的关键．【解析】times24、A【分析】【解答】抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等，抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，移植到人体内组织器官的组织细胞相当于抗原，人体的免疫系统，会识别出非己成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体，来杀死或抑制异体器官的组织细胞的成活。

【分析】解答此类题目的关键是理解抗原和抗体的概念，对于抗体和抗原的区分看似简单，概念容易混淆。25、×【分析】【解答】光合作用是指绿色植物利用光提供的能量；吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程；

其表达式为：

【分析】本题考查的是植物的光合作用，解答此题需要理解光合作用的概念。26、A【分析】【解答】解：小肠在消化道内最长；长约5﹣6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化和吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，而且管壁很薄，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质，小肠中有很多消化腺，能分泌消化液，有肠液；胰液、胆汁，这是与消化功能相适应的，所以小肠是消化和吸收的主要正确器官．小肠绒毛内有毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成，这样结构特点对小肠绒毛吸收营养物质有利．

故答案为：正确。

【分析】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，与此相适应，小肠有着与其功能相适应的结构特点．小肠是消化和吸收的主要器官，这与它的结构特点相适应，是经常考查的内容，同学们一定要好好记忆．四、简答题(共3题，共6分)27、（1）太空的特殊环境能诱发种子产生变异

（2）在大棚里养蜜蜂

（3）降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的消耗

（4）摘心或打顶顶端优势

（5）

（6）正确标注不同的子代性状及它们之间红色果皮：黄色果皮══3:1，即可得3分。

【分析】【分析】本题考查变异的概念，传粉的方式，呼吸作用原理在农业生产中的运用，顶端优势原理在农业生产中的运用，基因的显性和隐性，基因在亲子代之间传递，解题的关键是理解生物的变异及在育种中的运用，传粉的特点，呼吸作用及顶端优势原理在农业生产中的运用，基因的显性和隐性，基因在亲子代之间的传递特点。【解答】（1）变异是指生物的亲子代之间以及子代不同个体之间在性状上的差异性。根据引起变异的原因，变异包括遗传的变异和不遗传的变异，由遗传物质发生变化引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异由于遗传物质没有变化，这种变异不能遗传给后代，是不遗传的变异。太空育种可以获得新品种的原因是在太空条件下（紫外线、宇宙射线等的辐射下）容易改变种子的遗传物质，这种变异是遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，然后通过选择培育获得符合人需要的可遗传的变异新品种。所以，航空育种可以获得新品种的原因是太空的特殊环境能诱发种子产生变异。（2）冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是番茄是虫媒花，依靠昆虫传粉，大棚里没有蜜蜂等昆虫，因此传粉不足，导致果实里大都没有成熟的种子。对冬暖大棚的番茄进行人工授粉，也可以在大棚里放养蜜蜂等有益昆虫。因此，冬季我们吃到的番茄多为暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，有人建议对暖棚的番茄进行人工授粉，还有可以代替人工操作的巧妙办法是在大棚里养蜜蜂。（3）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，改善果实品质。因此，有经验的菜农在冬季的傍晚会将暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的消耗。（4）在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势，如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条。在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。所以当番茄植株长到一定高度后，菜农通常要进行摘心或打顶；这样处理所依据的生物学原理是顶端优势。（5）显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。“宇番1号”的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，表明黄色性状不能表现，因此黄色性状是隐性性状，控制黄色性状的基因是隐性基因。因此，“宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是bb，因杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，从图中可看出杂交后代西红柿的基因组成是Bb，如果将杂种红番茄的种子种下去，控制果皮颜色的基因在亲子代间的传递，如图：（6）通过（5）小题的分析，不同的子代性状及它们之间红色果皮：黄色果皮=3:1，绘图如下表示：【解析】（1）太空的特殊环境能诱发种子产生变异（2）在大棚里养蜜蜂（3）降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的消耗（4）摘心或打顶顶端优势（5）（6）正确标注不同的子代性状及它们之间红色果皮：黄色果皮══3:1，即可得3分。

28、（1）病原体传染源

（2）切断传播途径。

（3）不会

（4）有限的或有一定的控制范围【分析】【分析】本题考查传染病的分类、传染病的流行环节及预防措施、特异性免疫的特点。解题的关键是理解传染病流行环节及预防措施、特异性免疫的特点。【解答】（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称。传染病的流行环节是传染源，传播途径和易感人群。传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体从传染源到易感人群经过的途径，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫的人群。因此，在传染病学上，超级细菌是引发帕特患病的病原体，帕特感染了伊拉克细菌，当时他属于传染源。（2）传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。因此，医生在利用噬菌体消灭超级细菌来救治患者时，要注意穿好防护服，这属于控制传染病流行措施中的切断传播途径。（3）噬菌体对宿主细胞有选择，如T2噬菌体只寄生在大肠杆菌体内。噬菌体不能寄生在人体内，因为噬菌体是细菌病毒。因此，由于噬菌体为细菌病毒，不会给人体正常细胞带来伤害。（4）病原体等进入人体内刺激免疫细胞产生一种特殊的蛋白质叫抗体，病原体、疫苗等刺激免疫细胞产生特殊的蛋白质叫抗原，但是每种抗体对应相应的病原体具有抵抗作用，同时抗体需要一定的量才具有免疫力。因此，经检测，在帕特的体内有抵抗超级细菌的抗体，但帕特仍表现为越来越虚弱，这体现了人体的免疫功能是有限的或有一定的控制范围。

【解析】（1）病原体传染源（2）切断传播途径。

（3）不会（4）有限的或有一定的控制范围29、有利选择自然选择【分析】解：（1）生物界普遍存在变异；变异是随机产生的，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。

（2）刮大风时；有翅的昆虫被风刮到海里淹死而被淘汰。在这里，能够遗传的变异为昆虫的进化提供了选择的材料，大风对这个岛上的昆虫起了定向选择作用。

（3）生物在繁衍的过程中；会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础。生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

故答案为：（1）有利；

（2）选择；

（3）自然选择。

达尔文认为：任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争；生物种内的斗争，如为食物；配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解析】有利选择自然选择五、实验探究题(共3题，共27分)30、（1）③

（2）①③

（3）种子已死亡或种子结构损坏或种子结构不完整

（4）适宜的温度，充足的空气【分析】【分析】此题考查了探究种子萌发的环境条件实验、种子萌发的条件等有关知识。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】（1）（2）③号瓶萌发具备了种子萌发的外界条件，即,适量的水分、充足的空气、适宜的温度，③号瓶可起到对照作用，根据变量的唯一性可形成三组对照试验：①和③、②和③、③和④，变量分别是水、空气、温度，证明了种子的萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度。因此，③号培养皿满足条件应为对照组，其它培养皿中种子为实验组，即①②④是实验组；上述实验设计中，探究种子萌发需要适量水的实验组合是①号瓶和③​号瓶。（3）种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。外界条件具备，如果不萌发，需要上自身条件找原因。因此，这4颗种子不萌发的原因可能是种子已死亡或种子结构损坏或种子结构不完整，或种子处于休眠期。（4）农民播种要选择合适的季节说明种子的萌发需要适宜的温度；播种前要进行松土说明种子萌发需要充足的空气。因此，农民播种要选择合适的季节，播种前要进行松土，据此，你认为种子的萌发需要的环境条件有：适宜的温度、充足的空气​等。【解析】（1）③（2）①③（3）种子已死亡或种子结构损坏或种子结构不完整（4）适宜的温度，充足的空气31、（1）1

（2）部分变蓝

（3）温度1

（4）酶在该温度下催化作用最强

（5）唾液【分析】【分析】此题以探究实验的形式考查口腔对淀粉的消化作用，意在考查学生探究实验的能力。掌握探究发生在口腔内的化学消化实验的设计原则及注意事项是解题的关键。​【解答】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。从表格中看出1；2号试管唯一不同的量是唾液，其它条件都相同。因此，如果实验变量是唾液，该兴趣小组应选用2号试管和1号试管进行实验。

（2）“要探究牙齿的咀嚼；舌的搅拌对馒头的消化作用”，唯一不同的变量应是牙齿的咀嚼，舌的搅拌，因此“应选用1；3号试管进行实验”，试管3中适量馒头块、不搅拌，唾液与馒头中的淀粉没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝。所以观察到3号试管的实验现象是部分变蓝。

（3）要以1；4、5号试管