浙江省七年级人教版下册6-3-2 草原风情说课稿001

浙江省七年级人教版下册6-3-2草原风情说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《草原风情》是人教版七年级下册第二单元的一篇课文。本节课主要介绍了草原的美丽风光和草原人民的生活习俗，通过描绘草原的景色、动物和牧民的生活，让学生感受到草原的辽阔、壮丽和独特。课文语言优美，富有诗意，能够激发学生的想象力和审美情趣。

本节课的内容与学生的实际生活联系紧密，容易引起学生的兴趣。在教学过程中，我将以课文为载体，引导学生感受草原的美丽，体会草原人民的生活方式，培养学生的审美能力和文学素养。同时，通过本节课的学习，让学生了解我国草原资源的丰富和独特，增强他们的民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文学素养、文化理解与民族认同。通过学习课文《草原风情》，使学生能够感受草原的美丽风光，欣赏文学作品的诗意表达，提高学生的审美鉴赏能力。同时，通过了解草原人民的生活习俗，增强学生对民族文化的理解与认同，培养学生的文学素养。学情分析针对人教版七年级下册《草原风情》这一课文，学生在知识层面已具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏简单的文学作品。但在审美鉴赏、文学素养方面，部分学生可能还存在一定的不足。针对这一情况，我在教学中会针对性地引导和培养。

在能力方面，学生们在阅读理解、写作表达方面有了一定的基础，但在口语表达、思维拓展方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力；同时，通过设置一些富有挑战性的问题，激发学生的思维活力，提高他们的思维品质。

此外，学生在学习习惯方面存在差异，部分学生可能对课程学习兴趣不高，课堂参与度较低。针对这一问题，我将采用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣；同时，设置一些互动环节，提高学生的课堂参与度，从而提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：人教版语文教材、电子教案、相关教学课件等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、图片、音频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些美丽的草原图片，引导学生谈论对草原的印象，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课所学的《草原》一文，让学生回忆起草原的风光和特点，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解课文《草原风情》的主要内容，包括草原的景色、动物和牧民的生活。

举例说明：以课文中的具体描述为例，帮助学生理解草原的美丽和独特之处。

互动探究：引导学生讨论课文中的描绘手法和表达方式，让学生通过探究来加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：让学生选取一幅自己喜欢的草原画面，用文字描绘出来，锻炼学生的写作能力。

教师指导：在学生写作过程中，教师及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置一道思考题，让学生思考草原对人们的生活和情感有何影响，并写一篇短文进行阐述。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《草原》——老舍的另一篇关于草原的文章，让学生进一步了解草原的美丽和独特。

《草原上的生活方式》——介绍草原人民的生活习俗和文化特色，帮助学生更深入地理解课文内容。

《草原动物的故事》——讲述草原上一些动物的生存状况和习性，增加学生对草原生态的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读以上拓展阅读材料，并选取一篇自己最感兴趣的文章，写一篇读后感，分享自己的心得体会。

鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道，搜集更多关于草原的资料，了解草原的保护和可持续发展问题，并在下一堂课前进行分享。

组织一次户外考察活动，前往当地的草原或牧区，亲身感受草原的美丽和牧民的生活，将所学知识与实际生活相结合。

引导学生思考草原对人们的生活和情感有何影响，并鼓励学生进行创作，可以是一篇作文、一幅画或者一首诗歌，展示自己对草原的理解和感悟。板书设计①草原的美丽风光：课文中的描绘手法和表达方式，如“碧草如茵”、“羊群如云”等。

②草原人民的生活习俗：课文中的描写，如“牧民的生活方式”、“草原上的节日”等。

③草原的生态和保护：课文中提到的草原生态问题，以及人类对草原的保护和可持续发展。

2.重点词：

①碧草如茵、羊群如云、辽阔、壮丽等描绘草原风光的词语。

②牧民、帐篷、奶茶、手抓肉等与草原人民生活相关的词语。

③生态、保护、可持续发展等与草原生态保护相关的词语。

3.重点句：

①“草原的美丽，让人心旷神怡，仿佛置身于仙境之中。”

②“牧民们过着逐水草而居的生活，他们的生活方式与大自然紧密相连。”

③“我们应该珍惜和保护草原，让这片美丽的土地得以可持续的发展。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟草原生活场景，让学生身临其境地感受草原风情，提高学生的情感投入和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，培养学生的批判思维和表达能力。

3.艺术融合：将绘画、音乐等艺术形式融入语文教学，丰富学生的感官体验，提升学生的审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：部分学生在课堂活动中表现积极，但仍有部分学生参与度较低，对课堂互动不够积极。

2.学情分析不够精准：在教学过程中，对学生的学习需求和能力水平把握不够准确，导致教学内容和难度的把握不够精细。

3.教学资源利用不充分：教学资源的选择和利用仍有提升空间，需要更有效地利用信息化资源和课外拓展材料，丰富教学手段和内容。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过设计更具互动性和趣味