语文园地一（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

语文园地一（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文五年级下册《语文园地一》。本章节主要包括《古诗二首》（《春望》和《静夜思》）、《短文两篇》（《草原》和《小石潭记》）、《口语交际：我们都来讲故事》以及《习作：我的植物朋友》。通过学习，学生将掌握古诗的朗读、欣赏和背诵，理解课文内容，提高口语交际能力，并学会观察和描绘植物的生长变化。二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、进行思考和表达的能力。

2.提升学生对文学作品的欣赏和审美能力，感受语言文字的魅力。

3.增强学生的文化自信，理解中华优秀传统文化。

4.培养学生的观察力和想象力，提高写作与表达能力。

5.发展学生的思维品质，学会通过阅读与交流发展思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练朗读并背诵《古诗二首》，理解《春望》和《静夜思》的情感表达。

②掌握《短文两篇》中的生字词，理解《草原》和《小石潭记》的描写手法和自然环境特点。

③学会通过《口语交际：我们都来讲故事》进行有效的口语表达和交流。

④完成《习作：我的植物朋友》，能够观察并描绘植物的生长变化。

2.教学难点

①深入体会《古诗二首》中的情感，理解诗人的思想感情。

②分析《短文两篇》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

③在口语交际中，引导学生能够自然地运用故事元素，生动有趣地讲述。

④在习作中，指导学生如何将观察到的植物特征和变化具体、生动地表达出来，提升写作的细腻度和深度。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频、音频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、教学参考书籍、在线教育资源

5.教学手段：小组讨论、故事讲述、写作练习、互动问答五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古诗《春望》的图片，引导学生关注诗歌中的景象，提问：“你们能从这幅图中感受到什么情绪？”

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的古诗，如《静夜思》，提问：“谁记得这首诗的内容？它描绘了怎样的情景？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《春望》和《静夜思》的背景、作者及诗歌的情感表达。

-举例说明：通过朗读《草原》和《小石潭记》，让学生感受自然环境的描写，并解释生字词的含义。

-互动探究：分组讨论《古诗二首》中的情感表达，以及《短文两篇》中的修辞手法，引导学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主朗读并背诵《古诗二首》，然后进行角色扮演，模拟《口语交际：我们都来讲故事》中的场景。

-教师指导：在学生朗读和背诵过程中，及时纠正发音，指导学生理解诗歌的节奏和韵律。在角色扮演中，引导学生运用故事元素，提高口语表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗的背诵和欣赏，以及短文的理解和口语交际的技巧。

-提问学生本节课的收获，鼓励他们分享自己的学习体验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置《习作：我的植物朋友》的写作任务，要求学生观察身边的植物，描绘其生长变化。

-要求学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示《春望》图片，引导学生关注画面，提问感受。

-回顾《静夜思》，邀请学生背诵并分享理解。

2.新课呈现

-讲解《春望》和《静夜思》的背景、作者及情感表达。

-朗读《草原》和《小石潭记》，解释生字词。

-分组讨论《古诗二首》的情感表达和《短文两篇》的修辞手法。

3.巩固练习

-学生自主朗读并背诵《古诗二首》。

-学生进行角色扮演，模拟《口语交际：我们都来讲故事》场景。

-教师在过程中给予指导和帮助。

4.课堂总结

-总结学习内容，强调重点。

-提问学生收获，鼓励分享。

5.作业布置

-布置《习作：我的植物朋友》写作任务。

-预习下一课内容。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《春望》和《静夜思》，理解并体会诗人在作品中所表达的情感，对古诗的节奏和韵律有了更深刻的感知。

2.学生掌握了《草原》和《小石潭记》中的生字词，能够准确地读写，并理解了这些生字词在句子中的用法，提高了词汇量和阅读理解能力。

3.通过对《草原》和《小石潭记》的学习，学生能够识别并分析文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并在自己的写作中尝试运用这些手法，增强了写作的生动性和表现力。

4.在口语交际活动中，学生能够围绕“我们都来讲故事”这一主题，自然地运用故事元素，生动有趣地讲述，提高了口语表达能力和交际能力。

5.学生在完成《习作：我的植物朋友》时，能够细致观察身边的植物，并具体、生动地描绘其生长变化，写作能力得到了提升。

6.学生通过课堂讨论和互动探究，学会了合作学习，提高了团队协作能力和批判性思维能力。

7.学生对中华优秀传统文化有了更深的了解和认识，增强了文化自信，对语言文字的热爱和尊重也有所增强。

8.学生的思维品质得到了发展，通过阅读和交流，学会了通过不同角度和层面思考问题，提高了逻辑思维和创造性思维。

9.学生在教师的指导下，能够主动参与课堂活动，积极回答问题，形成了良好的学习习惯和积极的学习态度。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，还学会了学习方法，为今后的学习和成长打下了坚实的基础。七、板书设计

1.《古诗二首》重点知识点：

①《春望》的情感表达和关键词句：“国破山河在，城春草木深”。

②《静夜思》的意境和关键词句：“床前明月光，疑是地上霜”。

2.《短文两篇》重点知识点：

①《草原》的自然环境描写和关键词句：“天苍苍，野