2025年青岛版六三制新八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年青岛版六三制新八年级生物上册阶段测试试卷406考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】生物的性状指的是生物体的（）。A.形态特征B.生理特征C.结构特征D.以上三项都是2、【题文】《红楼梦》中宝玉无论和宝钗还是黛玉结合，在现代都是违反《婚姻法》的。因为近亲结婚（）A.后代都患遗传病B.后代患遗传病的可能性大大增加C.不能生育后代D.亲上加亲，后代更聪明3、衢州九龙湖风景秀丽，徜徉在山水之间，仿佛身处世外桃源．九龙湖风景区所有的生物构成（）A.种群B.生物圈C.生态系统D.群落4、“穿花蛱蝶深深见，青草池塘处处蛙”，诗里描述的蛱蝶和蛙在生殖发育方面的相似之处是（）A.完全变态发育B.体内受精C.卵生D.无性生殖5、《红楼梦》中宝玉无论和宝钗还是黛玉结合，在现代都是违反《婚姻法》的．因为近亲结婚（）A.后代都患遗传病B.后代患遗传病的可能性大大增加C.不能生育后代D.亲上加亲，后代更聪明6、下列哪种状态，胸廓的上下径增大（）A.膈肌收缩B.肋间外肌收缩C.膈肌收缩D.肋间外肌舒张评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有____的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有____的个体则容易被____。8、请阅读下面科普文章蚂蚁也会“种庄稼”切叶蚁是蚂蚁中最能干的“农夫”，具有种植技术，这是切叶蚁最伟大的天赋。它切割新鲜植物叶片用于种植食物--真菌。在中南美洲的热带雨林，如有幸则能目睹它们蔚为壮观的种植军团，宽约2毫米的工蚁们在背负着新月形的叶片疾驰，每分钟能行走180米，相当于一个人背着220公斤的东西，以每分钟12公里的速度飞奔，宛如绿色的小河在流淌。切叶蚁群体内的社会分工比其他种类的蚂蚁更为复杂。一个成熟的切叶蚁群体有超过100万只蚂蚁，可将一整棵树的叶子一夜之间洗劫一空。它们的巢穴是由它们种植的真菌建造而成，像一个庞大的地下宫殿。在这个巨大的巢穴里，蚂蚁有自己的“农场”。在这些新月般的叶片被大批量运回巢穴后，又有更小的工蚁将其运输到“农场”。在那里，叶片被更小的蚂蚁切成小块，直至被咀嚼为菌床。白色的真菌附着在绿色的叶子碎片上，菌丝像云雾一样弥漫开来。辛勤的“农夫们”随时将这些菌丝加以修剪，以防止菌丝过度繁殖，因为这会消耗大量的氧气，使幼蚁窒息而死，甚至造成整个群体的毁灭。从切割叶子到运输、咀嚼、培植、施肥、除草、抗菌、收采、垃圾清理，切叶蚁们各司其职，有条不紊。切叶蚁种植的真菌含有大量壳多糖，这些壳多糖可以被切叶蚁唇腺产生的壳多糖酶所降解，真菌不断加强壳多糖的合成能力为切叶蚁提供更充足的营养来源。而切叶蚁在进化过程中不断加强壳多糖的降解能力，以更有效的获取营养。请回答下列问题。（1）切叶蚁身体分为三部分，有一对触角、三对足，属于节肢动物门的____纲。切叶蚁和其种植的真菌，细胞中都没有____，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。（2）切叶蚁种植的真菌含有的____，为切叶蚁提供营养来源。切叶蚁培育的真菌菌丝深入到由____构成的“菌床”中，吸收其中的____，通过____作用为菌丝的生长提供物质和能量。切叶蚁、真菌和叶子三者之间，物质和能量流动的方向是：____→____→____。真菌的大量繁殖和生长会过渡消耗穴内的____，所以切叶蚁需要经常对菌丝加工修剪。9、鱼能在水中生活，有两个特点至关重要的：一是能靠________来获得食物和防御敌害，二是能在水中________．10、常见的动物运动器官或结构：昆虫______鸟类______鱼类______草履虫______．11、（2016•成都）有的微生物能够分解枯枝落叶、动物的遗体和粪便中的有机物，从而获得生活必需的物质和能量，这样的营养方式称为____．这类微生物是生态系统成分中的____者．12、由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫____生殖，该生殖方式最大的特点是后代____较强．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)13、人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基因多样性。14、孟德尔进行杂交实验选用的实验材料是玉米．______．（判断对错）15、地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的．______（判断对错）16、一对夫妻生了一个女孩，他们想再生下一个孩子，这个孩子一定是男孩．______．（判断对错）17、成语“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼。18、生物圈指地球周围适合生物生存的地方。______（判断对错）19、所有两栖动物都是变态发育，生殖和发育可以离开水进行。()20、判断题：种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。（）评卷人得分四、解答题(共3题，共21分)21、如图是正常人体不同部位在生长发育过程中的相对生长速度曲线图,分析图示,回答下列问题:(１)由图示可知,人的神经系统生长最快的时期大约是在_______岁的年龄段.(２)人的生殖器官开始迅速生长的时期大约是在__________岁的年龄段.(３)从人体全身的相对生长速度看,人体生长有两个相对较快的时期,分别是____岁和岁阶段.(４)生殖器官迅速生长的时期属于青春期发育,这一时期男女性别发育的突出特点是_________出现不同表现形式的.22、阅读下面的材料；分析并回答问题：

“蓄类贵广；而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具”．

（1）以上材料是16世纪末；张德谦在《朱砂鱼谱》中总结的培育金鱼品种的经验之谈，其中“选择贵精”“逐日去其不佳者”是指对金鱼进行______．

（2）在育种中；采取隔离措施，可防止基因间相互交配而混杂，对新品种的形成具有重要作用．请指出材料中采取隔离措施的关键词句：______．

23、下面描述的是细菌和真菌的一些特征；请将属于细菌和真菌的特征区分开，把序号填写在横线上．

①个体微小；细胞内没有成形的细胞核。

②既有个体微小的种类；也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核。

③能产生孢子；孢子能够发育成新个体。

④通过分裂的方式繁殖后代。

⑤细胞内没有叶绿体。

（1）细菌的特征是______．

（2）真菌的特征是______．

评卷人得分五、实验探究题(共4题，共32分)24、某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）。（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要____。（2）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出：____。（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用____组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是____。（4）装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是____。（5）在大豆种子萌发时，____最先突破种皮发育成根，____最终发育成茎和叶。25、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光照下产生的，应该选择的实验装置组合是______．（2）甲装置试管中收集的气体可使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______．26、如图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置；用以研究生命起源的化学进化过程，请回答下列问题。

（1）A装置里的气体相当于______；与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里气体中不含有______．正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的______．

（2）B装置里的液体相当于______；实验后可检验到其中含有______等有机小分子物质．

（3）此实验证明：在一定的条件下；______．

（4）米勒的提出的问题是______；他的猜想（或作出的假设）是______．27、探究实验：盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。（1）提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？（2）作出假设：略。（3）器具材料：正常的大豆种子100粒，（而不是极少数，目的是________________________）清水，10%食盐水，湿纸巾，黑色塑料袋。（4）实验步骤：①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在___________中，B组浸泡在清水中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入黑色塑料袋中，注明A与B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做________实验，其中实验组是_____组。③两天后，打开黑色塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数；此时还发现大豆长成豆芽，其增加的重量主要来自于___________（选填“水分”或“有机物”）。(5)预测结果、得出结论：①如果A组种子萌发数>B组种子萌发数，说明10%的食盐水可以________大豆种子的萌发；（选填“促进”或“抑制”）②如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发____________。评卷人得分六、综合题(共3题，共24分)28、阅读下列材料；完成下列问题。

材料一：某学校地理兴趣小组利用课外时间围绕“影响水土流失的因素”展开课题研究；其研究结果如下。

实验探究一：水土流失与坡度的关系。

实验探究二：水土流失与植被的关系。

材料二：我国水土流失严重的某高原地形和气候资料

（1）地形坡度对水土流失的影响是_____________________________。

（2）材料二中“我国水土流失严重的某高原”是指___________。降水对该高原水土流失的影响是________________。（3）地表植被对水土流失的影响是____________________。

（4）结合探究结论阐述治理该高原水土流失的措施。29、（8分）下图是神经系统与其所调节的部分器官重组示意图，请据图回答。（1）图中A、B所指的结构是___________集中的地方；人脑与躯体、内脏联系的通道是脊髓中的___________________。（2）人形成视觉的感受器是［］__________。长时间近距离玩手机或上网，就会导致眼的［］___________过度变曲，形成近视。（3）肾脏产生的尿液通过［］___________流入膀胱。尿液贮存到一定量就会产生排尿反射，请用数字、字母和箭头表示婴儿排尿反射的基本途径：_________________________________________________________________________。（4）某人由于脊髓某个部位意外受伤而导致能产生尿意但不能控制排尿，则该患者受伤的部位可能是图中的___________（填序号）。（5）人类高级神经活动的最突出特征是_________________________。30、为探究番茄果实的结构层次，某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，看到如图显微物像。请分析：（8分）（1）制作番茄临时装片时，应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和_________等。（2）用显微镜观察临时装片时，应转动____________，使低倍镜对准通光孔，并将玻片标本放在载物台上正对通光孔。（3）显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于_________组织，如图[_____]。（4）观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于_________组织，其运送的水分由植物的________(器官)从土壤中吸收，吸收和运送水分的动力来自植物的___________作用。这种组织贯穿于植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解析】性状指生物的形态结构特征、生理特征和行为方式。【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】近亲结婚的后代患有遗传病的几率要比随机婚配的后代大得多。这是因为近亲之间具有共同的祖先，近亲男女之间具有的相同基因比较多，带有相同致病基因的可能性也比较大，这些致病的基因往往通过生殖传递给子女。【解析】【答案】B3、D【分析】【解答】解：据分析可见：群落是指同一时间内聚集在同一片区域的所有生物的集合；包括这片区域的所有植物；动物和微生物，比如一片森林里的所有生物．可见九龙湖风景区所有的生物构成群落．

故选：D．

【分析】（1）种群是指一片区域中同种生物的所有个体；比如一片森林中的所有猕猴，一个池塘里的所有草鱼．

（2）生物圈是地球上最大的生态系统．

（3）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．

（4）而群落是指同一时间内聚集在同一片区域的所有生物的集合，包括这片区域的所有植物、动物和微生物，比如一片森林里的所有生物．4、C【分析】解：蛱蝶属于昆虫；体内受精，卵生，属于完全变态发育；

青蛙属于两栖动物；体外受精，卵生，是变态发育．可见两者的共同点是卵生．

故选：C

昆虫是雌雄异体；体内受精，卵生的动物，其发育特点是有完全变态发育和不完全变态发育．青蛙属于两栖动物，体外受精，卵生的动物，其发育特点是变态发育．

明确昆虫和两栖动物的生殖和发育特点．【解析】【答案】C5、B【分析】解：近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，如先天愚型病，其危害十分显著．我们要根据我国政府颁布的“婚姻法“和“中华人民共和国母婴保健法“，做好婚前检查工作，把优生工作做到婚前孕前．宝玉无论和宝钗还是黛玉结合，都属于近亲结婚．

故选：B

近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲；近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病几率增大，据此答题．

解答此类题目的关键是理解禁止近亲结婚的在生物科学理论上的依据，明确近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病几率增大．【解析】【答案】B6、C【分析】解：参与呼吸运动的肌肉叫做呼吸肌；主要有膈肌；肋间肌等呼吸肌；肋间肌收缩引起胸腔的前后径、左右径增大；膈肌收缩，膈顶下降，引起胸腔的上下径增大；肋间肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，引起胸腔的前后径、左右径缩小，结果胸廓缩小，膈肌舒张，膈顶上升，引起胸腔上下径缩小，胸廓容积变小。

故选：C。

呼吸肌的收缩和舒张造成胸腔有规律的扩大与缩小；叫做呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺与外界的气体交换．

呼吸运动是提供呼吸肌的收缩和舒张实现的，呼吸肌主要有肋间肌和膈肌，但它们收缩的作用是不同的：肋间肌收缩引起胸腔的前后径、左右径增大，膈肌收缩引起胸腔的上下径增大．【解析】C二、填空题(共6题，共12分)7、有利变异不利变异淘汰【分析】【解答】在自然界中；生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。

【分析】本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。8、（1）昆虫叶绿体。

（2）壳多糖叶子营养（有机物）呼吸叶子→真菌→切叶蚁氧气【分析】略【解析】（1）昆虫叶绿体。

（2）壳多糖叶子营养（有机物）呼吸叶子→真菌→切叶蚁氧气9、游泳呼吸。

【分析】【分析】此题考查了鱼类的主要特征。理解鱼类适应水中生活的特点是解决此题的关键。【解答】鱼生活在水中，靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而获得食物和防御敌害；鱼的呼吸器官是鳃，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸。即鱼能在水中生活，有两个特点至关重要的：一是能靠游泳来获得食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。【解析】游泳呼吸。

10、足；翼；鳍；纤毛【分析】解：昆虫是节肢动物，足和触角都分节，足分节使运动更加灵活．鸟类有四肢，前肢特化为翼，靠两翼的上下扇动在空中飞行；鱼类生活在水中，用鳍游泳；草履虫是最原始的单细胞动物，靠纤毛的摆动在水中旋转前进；

故答案为：足；翼；鳍；纤毛．

此题考查动物的运动器官．动物的生活环境不同；其运动器官也不同．

注意：生物体的形态结构特点都是与其生活环境相适应的．【解析】足；翼；鳍；纤毛11、腐生分解【分析】【解答】解：”有的微生物能够分解枯枝落叶；动物的遗体和粪便中的有机物；从而获得生活必需的物质和能量“，这样的营养方式称为腐生．这类微生物是生态系统成分中的分解者．

故答案为：腐生；分解。

【分析】分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．解答此类题目的关键是理解掌握分解者的概念和营养方式．12、有性生活力【分析】【解答】“由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵”；由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖，该生殖方式最大的特点是后代生活力较强，能适应复杂的环境．

故答案为：有性；生活力．

【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式;（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．三、判断题(共8题，共16分)13、×【分析】试题分析：生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物、细菌、真菌以及病毒等及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统．因此，人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基生物种类的多样性，故题干的说法不正确．故答案为：×．考点：此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．【解析】【答案】×14、×【分析】解：豌豆是严格的自花；闭花授粉的植物；在自然条件下为纯种，再者豌豆的花期短，易于栽培的优点，所以孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律，可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

孟德尔；1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律；分离规律及自由组合规律．

注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累．【解析】×15、√【分析】解：地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的；藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水；无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活，题干说法正确．

故答案为：√

细菌和真菌的生活方式有三种：腐生；寄生和共生．据此答题．

关键点：地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的．【解析】√16、×【分析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．人的性别遗传如图：

从图中也可以看出每次生男生女的概率是相等的．因此一对夫妇生育了一个女孩；如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是50%．

故答案为：×

由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子；加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．

生男生女的机会均等，母亲每生育一个孩子是男是女的可能性都是50%．【解析】×17、√【分析】蝉是昆虫，体表有外骨骼，外骨骼不能随着昆虫的身体成长而长大，因此，蝉有蜕皮现象。故说法正确。【解析】T18、×【分析】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分；生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。因此，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，而不是指地球上所有生物能够生活的地方。故说法错误。

故答案为：×。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。【解析】×19、×【分析】试题分析：两栖动物的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，青蛙的幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大变化，这种发育过程叫变态发育，两栖动物的生殖是有性生殖，卵生，雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵，两栖动物的幼体是蝌蚪，它用鳃呼吸，必须生活在水中，所以两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是青蛙的发育过程和生殖特点。【解析】【答案】错20、A【分析】【解答】生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种；界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，种是最小的单位，一种生物就是一个物种，种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物，所以是正确的。

【分析】生物的分类及分类单位。四、解答题(共3题，共21分)21、(１)０~５(２)1０~20(３)０~５10~20(４)第二性征【分析】【分析】本题考查青春期发育的特点，解题的关键是理解青春期各时期发育的特点，结合图进行分析。【解答】（1）人进入青春期后，脑质量和脑神经数目基本上不再增加，此时脑的发育主要表现在结构和功能的不断分化、发展和完善，从而使脑的调节功能大增强。因此，由图示可知,人的神经系统生长最快的时期大约是在０~５岁的年龄段。（2）不论男孩还是女孩在1-10岁之前性器官的发育都比较缓慢，几乎处于静止状态。而在青年期，即10岁到20岁之间，性器官迅速发育，这个时期是性器官发育的主要时期，到20岁左右基本发育成熟。因此，人的生殖器官开始迅速生长的时期大约是在１０~12岁的年龄段。（3）从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快的时期，所处的年龄段分别是第一个高峰期是婴儿期是0-5岁，第二个高峰期是10到20岁，即青春期。（4）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加；另外性发育和性成熟也是青春期的重要特征；两性在生殖器结构方面的差异是各自性别最根本的标志，称为“第一性征”，不是青春期显著特点，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，并首次出现遗精．女孩出现阴毛、腋毛，乳房增大，出现月经等。因此，生殖器官迅速生长的时期属于青春期发育,这一时期男女性别发育的突出特点是第二性征出现不同表现形式的。【解析】(１)０~５(２)1０~20(３)０~５10~20(４)第二性征22、略

【分析】

（1）首先人工选择的方向是人们的需求和喜好．金鱼起源于我国；经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的．作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份．所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果．而不是自然选择的结果，由于金鱼体态臃肿，行动缓慢，难以逃避天敌的捕杀以及捕到足够的食物，在自然界中难免被淘汰．

（2）在育种中；采取隔离措施，可防止基因间相互交配而混杂，对新品种的形成具有重要作用，采取隔离措施的关键词句百存一二，并作两三缸蓄之。

故答案为：（1）人工选择（2）百存一二；并作两三缸蓄之。

【解析】【答案】本题考查人工选择及其意义．人工选择是在不同的饲养条件下；原是祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择．经过若干年的选择，是所选择的形状积累加强，最后选育出不同的品种．

23、略

【分析】

细菌①个体微小；基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；④通过分裂的方式繁殖后代；真菌②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；③能产生孢子，孢子能够发育成新个体．因此不属于细菌的特征的是②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核；③能产生孢子，孢子能够发育成新个体．

故答案为：（1）①④⑤（2）②③⑤

【解析】【答案】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的个体大小；结构、生殖方面来切入．

五、实验探究题(共4题，共32分)24、（1）适宜的温度（2）种子数太少（3）丙光照对种子的萌发无影响（4）种子已死亡（5）胚根胚芽【分析】【分析】本题主要探究种子萌发的条件。解答本题的关键是熟记该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。甲组A、B两组实验只有温度不一样，所以变量是温度，因此甲组探究的问题是种子的萌发需要适宜的温度。（2）在探究实验中所用实验材料数量越多；误差越小，结论越可靠。因此，乙组设计的实验与甲；丙两组相比，设计上存在着缺陷是种子数太少。

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。要证明光照对大豆种子萌发有无影响，那么实验的变量应是光照，故应选丙组的实验装置，丙组两装置的发芽率几乎相等，所以根据实验结果可得出的结论是：光照对种子的萌发无影响。

（4）A；E、F都为种子萌发提供了适宜的条件；但仍有未萌发的种子，说明种子的自身有问题，原因是种子已死亡。

（5）种子萌发时；胚根最先突破种皮，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。因此，在大豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽最终发育成茎和叶。

【解析】（1）适宜的温度（2）种子数太少（3）丙光照对种子的萌发无影响（4）种子已死亡（5）胚根胚芽25、（1）甲乙甲丙

（2）氧气【分析】【分析】此题考查探究植物光合作用实验。熟知探究植物光合作用实验过程是解决此题的关键。【解答】（1）若要探究光是光合作用的必要条件；唯一的变量是光，其他条件应完全相同，因此应该选择的实验装置组合是甲乙；若要探究氧气是由绿色植物在光照下产生的，唯一的变量是绿色植物，其他条件完全相同，因此应该选择的实验装置组合是甲丙。

（2）氧气有助燃的特性，因此甲装置试管中收集的气体可使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。【解析】（1）甲乙甲丙（2）氧气26、原始大气；氧气；闪电；原始海洋；氨基酸；从无机小分子物质形成有机小分子物质；原始地球有没有可能产生生命？；原始地球有可能产生生命【分析】解：（1）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气；有水蒸气；氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气．正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电．

（2）B装置模拟的是原始海洋；实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质．

（3）米勒的实验试图向人们证实；在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即此实验证明：从无机物形成有机物，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

（4）米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命？做出假设：原始地球有可能产生生命．

故答案为：（1）原始大气；氧气；闪电；

（2）原始海洋；氨基酸；

（3）从无机物形成有机物；在原始地球的条件下是完全可能实现的；

（4）原始地球有没有可能产生生命？原始地球有可能产生生命．

有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋．

米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．【解析】原始大气；氧气；闪电；原始海洋；氨基酸；从无机小分子物质形成有机小分子物质；原始地球有没有可能产生生命？；原始地球有可能产生生命27、略

【分析】试题分析：（3）为了减小实验误差，防止实验出现偶然性，所以种子的数量不能太少。（4）①为了确保实验结果只是由盐度的不同引起的，就应当使这两组种子所处环境中除盐度不同外，其它条件都相同，因此A组浸泡在10%的食盐水中，B组种子应该浸泡在清水中，以形成对照实验；②在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，因此，在该实验中，实验组是A组，对照组是B组；③生物呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，为生物的基本特征，大豆在萌发的过程中，要进行呼吸作用，消耗体内的有机物，而在此过程中由于不含叶绿素无法进行光合作用，所以大豆体内的有机物会减少，其增加的重量主要是由大豆到豆芽的过程中吸收大量的水。（5）实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论，因此①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发没有影响。考点：本题考查的是探究种子萌发的条件，解答此类题目的关键是知道种子萌发的条件和对照实验的变量的唯一性。【解析】【答案】（3）减少实验误差，避免偶然性（答成“避免误差”不给分）（4）①含10%的食盐水（缺少“10%”不给分）②对照A③水分(5)①促进②没有（或无）影响六、综合题(共3题，共24分)28、（1）坡度越大，水土流失越严重（2）黄土高原夏季降水集中，且多暴雨，使水土流失加剧（3）植被越少，