2025年粤教版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版九年级语文上册月考试卷156考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字注音无误的一项是（）A.潸然（shān）矜持（jīng）撑篙（hāo）瞭望（liào）B.青睐（cài）充沛（pèi）灼伤（zhuó）徜徉（yáng）C.着陆（zhé）咽泣（yàn）冰碴（zhā）诧异（chà）D.挟带（xié）花卉（huì）并蒂（dì）黄晕（yùn）2、下列句子没有语病的一项是（）

A.未成年人玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

B.我国拟把足球学习情况纳入学生档案；作为学生综合素质评价的参考。

C.阳光小学“打造阳光课堂；实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。

D.思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。3、下列表述有误的一项是（）A.《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是小说家吴敬梓。B.乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马国等地的经历。C.《水浒传》中的李逵，绰号“黑旋风”，为人心粗胆大，率直忠诚，仗义疏财。D.《鲁滨逊漂流记》写了鲁滨逊三次离家航海的经历，在巴西买了种植园，在从葡萄牙回英国途中遇狼群。4、下列诗句中，与我国传统节日没有关系的一项是（）A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符D.举头望明月，低头思故乡5、下列几个句子；排列顺序最恰当的一项是（）

①孩童时期就是一个人开发心智；引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段。

②传统读书教育的成功；就在于此。

③比如钱钟书的父亲钱基博先生读书之勤奋；就与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。

④一个人读书怎么样；关键在读书习惯；读书能力和读书情趣的培养。

⑤若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。A.④⑤③①②B.④①⑤②③C.①⑤②③④D.①⑤④②③6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他终于盖起了属于自己的房子。屋顶很________，一滴雨水也不漏。（2）你，陆游，一支旋律高亢的壮歌，永远________在浩荡的人世间，百世不衰。（3）针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有________的灵活性。A.结实传唱见异思迁B.结实传播随机应变C.严实传播见异思迁D.严实传唱随机应变7、下列各句中有语病的一项是A.“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花痩”，李清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。B.从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁”。C.当王维写下“江流天地外，山色有无中”的诗句时，世间便留下了一幅淡雅的水墨画。D.白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情，他的诗作《观刈麦》便是明证。8、下列句子没有语病的一项是（）A.欧阳修在中国古代文学史上的地位，是开创一代文风的文坛领袖，发展并继承了韩愈的文学理论，领导了北宋诗文革新运动。B.谁能否认神农故里、编钟之乡不是我们随州的两大名片呢？C.在第五届全国杰出专业技术人才表彰大会上，奇瑞汽车发动机工程研究院院长朱航作为团队代表，接过“全国杰出专业技术人才先进集体”荣誉。D.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时的特点，在抗震救灾中大显身手。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、名著阅读。

（1）《格列佛游记》的作者____是____国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。书中主人公格列佛是以____身份；得以随船出游，周游世界的。

（2）《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。10、阅读下面记叙文；完成下列各题。

门缝里的风景①他自己也记不清有多长时间没回家看看了；自从在城里结婚成家后，乡村的老家似乎就成了一个遥远的记忆。其实老家离城里并不远，只有百十里的样子，那里曾是他求学时无限惦念的地方，可当他真的适应了城里的生活，又迅速把乡村忘记了。

②乡里乡亲自动排成两列；看风景一般，让他和妻子浑身不自在。终于到了家门口，希望赶紧找一个清静的地方躲避一下，但敲了很长时间的门，始终没有人来开。许是父母年纪大了，耳背，继续狠狠地敲门，等得不耐烦的时候，门终于打开了，是母亲。父亲坐在屋里抽烟，看到他和妻子只是点了点头。屋里阳光不充足，烟雾在屋内缭绕，有一股呛人的味道，他提着三个马扎来到院子里，和母亲唠嗑。

③母亲开始向他反反复复讲街坊邻居的琐事；他不是很感兴趣，思想开了小差，想起了单位上的一些事情；母亲讲累了，他开始讲城里的一些趣闻，一些在城里人看来很可笑的笑话，母亲听得云山雾罩，不知道什么意思。终于，母亲打起了盹，他有些无可奈何，而父亲照例在屋里抽烟。那一瞬间，百无聊赖的他突然很认同妻子的感觉，回老家其实真的没有什么意思。父母想吃什么，可以找人捎过来，或者直接给他们钱，自己想吃什么就买什么。他甚至想，父母可能不欢迎他们来，对他的到来，从来就没有表现出足够的热忱！迟迟不开的家门，只会闷头抽烟的父亲，单口相声一样的乏味对话母亲经常叮咛他：没什么事就不要回来，我和你爸都挺好的！有事我会给你打电话的。

④想到这些；忍无可忍的他大声呼唤了一声母亲，被惊醒的母亲有些不好意思地笑了笑：人老了，不能总坐着，坐久了就会睡着了！母亲抬头看了看太阳，张罗着给他和妻子做饭。母亲烧火，炒菜，蒸馒头，期间从来不洗手，这在有些洁癖的妻子看来简直难以下咽。吃罢饭，妻子就冲他使眼色，催促他回去。母亲也没有丝毫挽留的意思，照例叮嘱他：不要总想回家，你们在城里好好工作，好好生活，妈就放心了！

⑤于是；他真的记牢了母亲的话，不是中秋节；春节，他一般不会回家。也会打个电话，母亲一接电话就紧张，越是想听清楚他的话，一紧张一着急，越发听不清楚。他在电话这边大声喊，母亲在另一头一遍遍地问，你说什么呀？终于，他像泄了气的皮球，挂断了电话。

⑥又是春节；携妻带子回农村老家。天冷得很，甚至不敢把冰凉的空气吸到肚子里。到了家门口，急急地敲门，他怕冻着年幼的孩子。院子里半天没有动静，他有些烦躁，甚至想用脚踢门。真不知道父母是怎么想的？儿子；孙子回来过春节，敲了半天的门，他们怎么坐得住？朝门缝里望过去，他看到了坐在堂屋门口晒太阳的母亲，显然她已经听到了敲门声，知道自己的儿子回来了！

⑦她急着站起来。第一次；她猛地想起身，但没有起来，又坐了下去；第二次，她伸展开手臂，头使劲向前拱，费了好大的劲，仍旧没有站起来；第三次，她显然有些焦急，用两手撑着腿，费力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。有些绝望的她开始抬头用眼睛四处搜寻，她发现了门框，便用手抓着门框，斜着身子，一点点用力，终于站了起来。

⑧看着一脸欣喜的母亲前来开门，他感到心里疼得厉害。

⑨妈；您的腰怎么了？他努力控制不让自己哭出来。

⑩没事的；就是年纪大了，天一冷，腰就疼得厉害。坐久了啊，就站不起来。你爸啊，也越来越不中用，耳背，喊他开门，他也听不见！

⑪他第一次试着和母亲谈起自己的童年趣事；这一下打开了母亲的话匣子，母亲讲小时候的他如何调皮，妻子在旁边兴致勃勃地听。到了吃饭的时间，他让父母歇着，安排妻子择菜；洗菜，给自己打下手，他的厨艺博得了全家人的一致好评。

⑫回城的路上；他和妻子商量：我想以后每个周末都来老家看看，因为父母年纪大了。妻子半天没有吱声。其实，他心里还有一句话没有对妻子讲，他很怕有一天，老家的双亲都无法站起来，回家的门再也没有人为他开启。

（1）联系全文；说说标题“门缝里的风景”的含义。

（2）根据⑥-⑪的内容；用四字短语仿照下面的形式从事件；心情等角度进行概括。

无人开门，焦急烦躁→____，____→____，____→____，____

（3）文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开；有什么作用？

（4）如何理解“他感到心里疼得厉害”中“疼”的含义？

（5）文章的结尾句意味深长，发人深省，谈谈你对结尾句的理解。11、仿照例句；再写出两个你对“语文”理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘醇的美酒；让人回味无穷。

语文是____让人____。

语文是____，让人____。12、校团委开展以“我与梦想”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(1)2013年，新任中共中央总书记习近平首次提出“中国梦”：“实现中华民族伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”请你根据以上内容为下面所给的上联拟出一个下联。上联：故乡情，聚民心建设安徽下联：________(2)6月5日，校团委书记在团员活动教室告诉你，团委决定于第二天下午5:00在此召开一次各班团支部书记会议，布置主题活动的相关安排，请你即刻帮他拟一则“通知”。书记特别交代你要把会议主旨写清楚，你写的“通知”如下：_______________________________________________________________________________(3)校团委组织举行以“我的梦想”为主题的演讲比赛，下面是王君同学演讲稿的部分内容，请你按要求来帮他修改：还记得断臂钢琴王子刘伟吗?命运对他是如此残酷！他因在10岁时电击失去双臂臂，可他偏偏爱上了专门为手设计的乐器(A)钢琴。对于很多人来说，这是根本不可能实现的梦想，但是刘伟却用他的信念和坚持做到了！他用脚趾，弹奏出了人间最美的音乐，并最终成为2011年“中国达人秀”的总冠军!刘伟用他的行动告诉我们________。①请你在横线处补写一个句子，使整个段落完整。②请在A处加入一个正确的标点符号。③“他因在10岁时电击失去双臂”这句话语序有问题，你修改后的句子是：_______________________________________________________________________________13、古诗。

游东田。

戚戚苦无悰；携手共行乐。

寻云陟累榭；随山望菌阁。

远树暖阡阡；生烟纷漠漠。

鱼戏新荷动；鸟散余花落。

不对芳春酒；还望青山郭。

（1）这是一首初夏记游的诗；从哪两个词语可以看出是写初夏的？

（2）诗中写景，有静有动，有远有近，其中写远景之句是“____”；写近景之句是“____”。

（3）这首诗写景清新自然，融景与情，全诗表现了诗人什么思想感情？14、根据拼音写出相应的汉字。

推心（zhì）____腹（jìn）____透寂（mò）____自xǔ____。15、阅读王勃《山中》与《送杜少府之任蜀州》；然后做题：

山中送杜少府之任蜀州。

长江悲已滞；万里念将归。城阙辅三秦，风烟望五津。

况属高风晚；山山黄叶飞。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己；天涯若比邻。

无为在歧路；儿女共沾巾。

（1）对《送杜少府之任蜀州》的主题分析正确的是：____

A．本诗表达了诗人对即将远行的友人的牵挂与不舍。

B．本诗表达了对即将远行的友人的祝福。

C．本诗借送别表达了自己的高洁的心志。

D．本诗境界高远；表达了诗人对即将远行的友人的劝勉，表现了诗人的豁达的心胸。

（2）对《山中》的判断正确的是：____

A．羁旅诗B．爱情诗C．闺怨诗D．边塞诗。

（3）《山中》最后一句“山山黄叶飞”与《送杜少府之任蜀州》的第二句“风烟望五津”都是环境描写。试分别分析其作用。16、重要的是阅读力而非阅读率每年4月23日是“世界读书日”。有人对“你读了几本书”进行了一番调查，结果发现阅读率明显下降。我认为，这样的调查也有失偏颇，因为时代在发展，很多阅读已不再依靠纸质，而是在网上进行的。纸质阅读率的下降并不能说明整体阅读率的下降，也不能代表人们就远离了读书，我们不能仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了，只能说明人们的阅读生活正变得更加的丰富多彩。但是中国人的阅读的确出了问题，而且是大问题。不管是纸质的阅读还是泡在网上的所谓“阅读”，所花的时间不少，但收获并不大，大多是一种“娱乐化、低智化”的阅读。对很多人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在萎缩。所以,阅读力比阅读率更值得关注。所谓阅读力，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。很长时间以来，鲁迅著作一直是人们特别是青年学生的思想指明灯，但如今鲁迅的著作在中学教材里被削减，甚至成了很多青年学子的阅读障碍，这就反映了如今阅读力的下降，因为鲁迅著作恰恰是需要用心去读的，需要费点脑力才能读懂它。造成阅读力下降的一个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握一门实用的手艺，能考上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。因此，对如何从阅读中获取真知灼见、培养独立思考能力嗤之以鼻。其实，培养一个会思考的脑袋，才是阅读的最重要目的。造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，又能得到多少的思想升华？我以为，阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今社会，文化作为软实力，已成为综合国力的重要衡量标志之一，而国民阅读力作为文化软实力的基石，直接关系到综合国力的强弱。所以，最重要的不是阅读率而是阅读力，是怎么读和读什么！(1)下列选项中的说法与文意不符的一项是（）。A.仅凭纸质图书的销售下降就认定现在的中国人不爱看书了,这种想法过于片面。B.中国人的阅读大多是一种“娱乐化、低智化”的阅读。C.热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，还可以得到不少的思想升华。D.阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。(2)文中提到造成阅读力下降的原因有哪些？请简要概括。________(3)结合文中一些观点，你觉得应该如何提高自己的阅读力？________评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)17、春题湖上①白居易湖上春来是画图，乱峰②围绕水平铺。松排山面千重翠；月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻；青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

【注】①湖：即杭州西湖。②乱峰：参差不齐的山峰。

⑴颔联中“排”“点”两词用得生动；精当；请作简要赏析。

⑵这首诗的尾联和《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在抒情方式和所抒发的感情两个方面很是相似，请作简要说明。18、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令表达了怎样的思想感情？19、满庭芳•失鸡。

[明]王磐平生淡薄。鸡儿不见，童子休焦①．家家都有闲锅灶，任意烹炰。煮汤的贴他三枚火烧②；穿③炒的助他一把胡椒。倒省了我开东道。免终朝报晓；睡到日头高。

【注释】①休焦：不要着急。②火烧：一种圆形的面食。③穿：通“汆”；一种烹调方法。

（1）对曲中的“我”而言；失鸡最大的好处是“______”。（用原句回答）

（2）请结合作品内容，说说这首曲的语言特点。20、阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

题乌江亭。

杜牧。

胜败兵家事不期；包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。【注释】乌江亭：在令安徽省和县东北的乌江浦；相传为西楚霸王项羽自刎之处。

（1）从题材上看；这首诗与杜牧的《赤壁》同属于诗。

（2）在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想--如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本诗中，作者也对已有结局的战争做了假设性推想--如果，也有可能。21、游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)请简要描述这首诗的颔联所蕴含的哲理。答：(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：22、有人说这首诗“作者构思奇特”。你同意这种说法吗？试作简要分析。23、诗词鉴赏。

闻官军收河南河北。

杜甫。

剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在；漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡；便下襄阳向洛阳。

（1）战争带给人们深重的苦难；请再举出杜甫反映这一史实的一首诗作《______》。

（2）“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了______描写方法；表达了作者______的心情。

（3）尾联表达了作者怎样的思想感情？24、诗词赏析。

读下面这首词；完成下列两个小题。

武陵春李清照。

风住尘香花已尽；日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好；也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（1）上阕一个“______”字；写出了词人心绪不宁，无穷落寞之状；下阕一个“______”字，让情感更进一层，顿觉虐心。

（2）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被视为名句，请作简要赏析。评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共18分)25、阅读下文，完成文后题目。（13分）《论语》十则1.曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”2.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”3.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”4.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”5.子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”6.于贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”7.子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”8.子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求．从吾所好。”9.子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。10.（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩：咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也!”1.解释下列句子中划线的词。(4分)（1）与朋友交而不____乎信：___________（2）不____为乐之至于斯也图：___________（3）富与贵是人____所欲也之：___________（4）先行其言____后从之而：____________2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)（1)士不可以不弘毅，任重而道远。(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3.文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的两个。（2分)4.本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请从后面六则中任选一则，联系生活谈谈对你的启示。(3分)26、阅读《琵琶行》选段；完成下列各题。

转轴拨弦三两声；未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言；唯见江心秋月白。

（1）这节诗中有许多描绘乐曲声的比喻句；按表现乐曲的不同填空。

①形容乐声粗重的____

②形容乐声轻细的____

③形容乐声流畅的____

④形容乐声冷涩的____

（2）这一部分生动描写了琵琶女弹奏的全过程；作者善于通过一连串形象的比喻，展现乐曲旋律的变化。仔细体会这些比喻句的含义，用几个词语概括乐曲旋律的变化。（不超过16个字）

____→____→____→戛然而止。

（3）这段文字，通过对琵琶女弹奏的描绘，显示了琵琶女____，可谓声情并茂，结尾两句是____描写，有____的作用。

（4）说说下列比喻句的作用。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。27、阅读下面两段文言文；完成下列各题．

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清洌．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，神寒骨；悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，乃记之而去．

（柳宗元《小石潭记》；有删节）

【乙】道洲城西百余步，有小溪．水抵两岸，皆怪石，攲嵌盘屈①，不可状．清流触石，洄悬激注．休②木异竹，垂阴相荫③．此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭．而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之然．乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜．为溪在州右，遂命之曰“右溪”．刻铭石上；彰示来者．

（元结《右溪记》；有删节）

【注释】①攲（qí）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子．②休：美好．③阴：树荫．荫：遮蔽．④逸民退士：退居山林的隐士．⑤裨（bǐ）：使．

（1）解释下列加点的词语．

①神寒骨（____）②皆怪石（____）

③不可状（____）④为之然（____）

（2）下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是____

A．都邑胜境无丝竹乱耳（刘禹锡《陋室铭》）

B.裨形胜中有足乐者；不知口体之奉不若人耳（宋濂《送东阳马生序》）

C.疏凿芜秽诈称公子扶苏；项燕；从民欲也（司马迁《陈涉世家》）

D．以境过清真无马也（韩愈《马说》）

（3）翻译下列句子．

①其岸势犬牙差互；不可知其源．

②此溪若在山野；则宜逸民退士之所游处．

③为溪在州右；遂命之曰“右溪”．

（4）【甲】【乙】两文的作者带我们去“小石潭”和“右溪”游览了一番；请你向同学概括介绍“小石潭”和“右溪”的相似之处．

①____②____③____．评卷人得分五、写作题(共2题，共20分)28、从下面两道题中，任选一题作文。（50分）1.题目：____拨动了我的心弦2.阅读下面一则材料，按要求作文。一堆面粉放在案板上，你用手去一拍，这堆面粉就散了，这就是我们现在有些人的心理承受能力，你给他加点水揉一下，你再拍它就不一定散了，但它还是一堆很松软的面粉，如果说你不断的揉它，揉到最后它就变成了一个面团了，你即使用手拉它，它也不断，这就变成拉面了，人的承受能力一定要达到这种状态，才能在社会上奋斗，遇到一点点事情就拍案而起的人，肯定是没有度量和心胸的人。要求：①文体自选（诗歌除外）；②若选择（1）题，先将题目补充完整。③千万不要抄袭或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量不出现错别字和病句。⑥文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。29、改写马致远的《天净沙·秋思》天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。要求:(1)不少于120字;(2)不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情;(3)改写为散文,必须运用描写与抒情相结合的表达方式,可以合理想象,使文章生动形象。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】D要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．【解析】【解答】A．“矜持”应读“jīn”；“撑篙”应读“gāo”；

B．“青睐”应读“lài”；

C．“着陆”应读“zhuó”；“咽泣”应读“yān”；“冰碴”应读“chá”；

D．正确．

故选：D．2、B【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项“危害”后面接“引导和管理”不合适，将“危害”换成“行为”；B正确；C项并列不当，去掉“和各级领导”；D项一面与两面不呼应，去掉“能否”。故选B。【解析】【答案】B3、D【分析】本题考查学生对名家名篇的积累能力。用心读课本中的名篇，对其作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。D项正确说法是：《鲁滨逊漂流记》第一部分是鲁滨逊离家三次航海经历，在巴西买了种植园；第二部分，也就是小说的主体，是鲁滨逊在荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼的故事。故选D。【解析】【答案】D4、D【分析】【分析】本题要结合诗句的理解和对文化常识的了解．根据各项中关键词，联想有关的风俗习惯来反向判断．我国的传统节日有以下几个：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节．【解析】【解答】A“清明时节”指清明节；

B“插茱萸”与重阳节有关；

C“新桃换旧符”（贴对联）与春节有关．

D．虽然李白的“举头望明月；低头思故乡”写于中秋节，但就诗句内容来说，与中秋节没有直接的关系．

故选：D．5、B【分析】【分析】该题主要考查学生的句子排序能力．解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．【解析】【解答】做此题首先要粗读知大意；将句子粗略地读一遍，了解所有句子的意思．④是总起句，描述了读书的关键要素．排在第一位．①指出童年时期是培养读书习惯，提高读书能力，培养读书情趣的最佳时期，此句排第二位．⑤再次强调童年具备读书的关键要素，排第三位．②指出传统读书教育的成功就在于这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好．③举钱钟书的例子，作为例证．

故选：B．6、D【分析】本题考查学生对词语的理解及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断即可。“结实”的意思是坚固、牢固；“严实”的意思是不透水或气的。根据（1）的语境可知，空缺处应填写“严实”，故排除AB选项；“传播”的意思是广泛散布；“传唱”的意思传布歌唱。根据（2）的语境可知，空缺处应填写“传唱”，故排除C项；再者就是“见异思迁”是贬义词，不符合（3）的语境。根据以上分析，故选D。【解析】【答案】D7、B【分析】此题主要考查学生对病句的掌握能力。要能辨析常见的病句类型，如语义重复、语序不当、成分残缺、前后矛盾、不合事理等。此题中B项因为滥用虚词导致句子没有主语，宜将“从”“中”删去；A、C、D没有语病。故选B。【解析】【答案】B8、D【分析】本题考查学生辨析语病的能力。病句题主要考查学生的表达是否合乎语言逻辑，考查学生对语言规则的掌握情况。要检查病句，语法规则当然是标准。但从高考题的角度看，一些病句题中出现许多敏感点，我们应当引起重视，在辨析病句时，抓住了这些敏感点，就比较容易辨析病句。A.主语和宾语搭配不当，语序不当。去掉“的地位”，主干成为“欧阳修是文坛领袖”；“发展并继承”应改为“继承并发展”。B.否定不当。“否认不”导致语意相反，去掉“不”。C.搭配不当。“接过”与“荣誉”不搭配，应在“荣誉”后边加“证书”。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)9、斯威夫特英随船医生【分析】【分析】本道题考查学生对《格列佛游记》有关文学常识的掌握情况．【解析】【解答】（1）本题考查名著文学常识及主要内容的把握．《格列佛游记》是乔纳森•斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说；以里梅尔•格列佛以随船医生身份（船长的口气叙述周游四国的经历．通过格列佛在小人国；大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶．

（2）本题考查学生对《格列佛游记》艺术特色的把握；注意把握小说的讽刺手法．小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去．表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人．作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者阿谀奉承的丑恶嘴脸．

答案：

（1）斯威夫特；英、随船医生。

（2）①小人国用跳绳比赛来选拔官员。

②在飞岛国与鬼魂谈话10、了解真相心疼不已闲聊趣事兴致勃勃展现厨艺其乐融融【分析】【分析】小说讲述了在城里安家的“他”很少回家．回家时，敲了很久的门，都没人来开门，进家后他与母亲说的都互不感兴趣，母亲要他好好工作，没事就不要回家．于是他也就只在中秋节、春节时回家．一次春节回家，他敲了很久的门，没人来开，通过门缝，他看到了几次站起都没成功的母亲，明白了敲很长时间的门始终没有人来开原因，为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚；为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨．【解析】【解答】（1）本题考查理解文章标题含义的能力．文章的标题通常有表层含义和深层含义两种．联系选文内容可知；“风景”一词，指的是他发现了母亲强忍腰疼艰难为他开门的令人心疼的场景，也指母亲即使爱到无力但仍然全力表达出来的对孩子的感人至深的爱．

（2）本题考查理解故事情节和情感．解答此题的关键是在了解课文大意的基础上；抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可．了解真相，心疼不已；闲聊趣事，兴致勃勃；展现厨艺，其乐融融（四字概括，意对即可）

（3）本题考查细节描写在文中的作用．文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开；就是在为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔，这样写使文章具有震撼人心的力量．

（4）本题考查理解词语的含义．解词一般应先解释词语的本意；再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩．为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚；为自己不经常回家看望父母；不够关心父母而自责悔恨．

（5）本题考查重点语段在文章中的作用．末段的作用一般是总结全文；点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之．文章的结尾一句意味深长，发人深省．无论多么忙碌的都市人，都要常回家看看，避免“子欲养而亲不在”的悲剧．（意思对即可）

答案：

（1）“风景”一词；指的是他发现了母亲强忍腰疼艰难为他开门的令人心疼的场景，也指母亲即使爱到无力但仍然全力表达出来的对孩子的感人至深的爱．

（2）了解真相；心疼不已；闲聊趣事，兴致勃勃；展现厨艺，其乐融融（四字概括，意对即可）

（3）文中多次提到敲很长时间的门始终没有人来开；就是在为下文揭示门缝里的秘密埋下伏笔，这样写使文章具有震撼人心的力量．

（4）为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚；为自己不经常回家看望父母；不够关心父母而自责悔恨．

（5）文章的结尾一句意味深长，发人深省．无论多么忙碌的都市人，都要常回家看看，避免“子欲养而亲不在”的悲剧．（意思对即可）11、风景优美的花园留恋忘返舒缓悠扬的乐曲陶冶情操【分析】【分析】此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯．【解析】【解答】被仿句中有比喻修辞的用法；注意有“定语成分”，后半句注意结合喻体特点，再是注意句式整齐．

答案：

语文是风景优美的花园；让人留恋忘返．

语文是舒缓悠扬的乐曲，让人陶冶情操．12、略

【分析】本题考查学生综合性学习的能力。（1）本题考查学生拟写对联的能力。作对联，要合于下列规律：①上下联的字数必须相等，不能用重复的字。②上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。③上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。④上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄：仄声字，包括上、去、入三声的字）。⑤上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。本题下联可以拟写为：中国梦，凝夙愿复兴中华（2）本题考查学生拟写通知的能力。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据通知的格式，结合给出的内容要求，组织语言拟写即可。（3）①考查学生根据内容续写的能力。此类题，学生一定要认真阅读所给材料，联系具体的内容，结合语境，合理续写即可。②本题考查学生运用标点符号的能力。句子中对标点符号的考查。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。联系材料内容，A处应加破折号。③本题考查学生修改病句的能力。本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题是语序问题，可修改为：他在10岁时因电击失去双臂。​【解析】（1）中国梦，凝夙愿复兴中华（2）示例：通知各班团支书记请于6月6日下午5点钟准时到团员活动教室参加会议，布置“我与梦想”主题活动的相关安排，特此通知。校团委6月5日（3）①保持信念，坚持不懈，梦想总有实现的可能。(意近即可)②“________”破折号③他在10岁时因电击失去双臂。13、远树暖阡阡，生烟纷漠漠鱼戏新荷动，鸟散余花落【分析】【分析】这首诗即以清新流媚的笔触描绘了东田山水的自然之美．开首二句“戚戚苦无悰（cóng），携手共行乐”，先写自己出游的原因，即苦于内心闷闷不乐，所以约伴到大自然中去寻找乐趣．悰，心情，这里指欢乐．我们常常有这样的生活感受，当心情不好的时候拣个有山水草木的去处走走，便可以消去许多烦恼．看来谢朓也是这样，于是他很快就陶醉在自然景物之中了．【解析】【解答】（1）本题考查理解诗歌内容．解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上；能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可．从“新荷”，“余花”两个词语可以看出是写初夏的．

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．即：远景之句是“远树暖阡阡，生烟纷漠漠．”；近景之句是“鱼戏新荷动，鸟散余花落．”

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．整首诗表现了诗人对大自然的深切热爱和美好的向往．

答案：

（1）新荷；余花．

（2）远景之句是“远树暖阡阡；生烟纷漠漠．”；近景之句是“鱼戏新荷动，鸟散余花落．”

（3）整首诗表现了诗人对大自然的深切热爱和美好的向往．

译文：

戚然无欢，相邀行乐．寻赏云雾，登临层叠的楼宇，伴随山势迂回，观望形如菌的台阁．远处树木葱郁，烟霭迷离．水中游鱼触碰到新生的荷叶，飞鸟辞树，枝上余花散落．时值暮春，景色寂寞，不得饮酒言欢，暂且眺望青山．14、置浸寞诩【分析】【分析】此题考查学生正确书写汉字的能力．需要学生在平时读课文时，养成注意读音、字形的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写．【解析】【解答】做此题要注意区分形近字；同音字．此题中要注意“置”不要写作“至”；“浸”不要写作“侵”；“寞”不要写作“谟”；“诩”不要写作“栩”．

答案：置浸寞诩15、DA【分析】【分析】《山中》是一首五言绝句．此诗抒发了作者久滞异地；渴望早日回乡的思想感情．起句“长江悲已滞”既写景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“万里念将归”紧承首句，具体抒发远游思归的悲苦心境；第三句转为写物候，承接上两句含义，在深秋寒风飒飒之夜令人感伤不已；结句“山山黄叶飞”写深秋的景象，强调了诗人所处的环境，突现了人物的形象和心情．

《送杜少府之任蜀州》此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀．姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．【解析】【解答】（1）诗意慰勉勿在离别之时悲哀．起句严整对仗；三；四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕．第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑．尾联点出“送”的主题．所以：

A：分析不正确；

B：分析不正确；

C：分析不正确；

D：分析正确．

故选：D

（2）本题是对《山中》这首诗类别的考察．从表现内容分：山水田园诗；军旅边塞诗，闺怨诗，咏物诗，咏怀诗，讽刺诗，哲理诗等．此诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情．因此这是一首羁旅诗．

故选：A

（3）本题考查环境描写的作用．解答本题要在理解诗意的基础上；分析解答．环境描写的作用有：交代故事发生的时间；地点，增强事件的真实性，揭示作品的时代背景．借景抒情，情景交融，渲染气氛，烘托人物．

“山山黄叶飞”暗示了季节是秋天．渲染了悲凉的氛围；抒发了诗人的羁旅之愁思乡之苦．“风烟望五津”交代了友人此行之远（或者交代了友人此行的终点或目的地），表达了诗人对友人的关切与不舍．

答案：

（1）D

（2）A

（3）“山山黄叶飞”暗示了季节是秋天．渲染了悲凉的氛围；抒发了诗人的羁旅之愁思乡之苦．“风烟望五津”交代了友人此行之远（或者交代了友人此行的终点或目的地），表达了诗人对友人的关切与不舍．

译文：

山中。

长江向东滚滚而去；我也在外只留太久．

故乡远隔万里；令我时时思念．何况秋风已经劲吹，山山飘零枯黄秋叶．

送杜少府之任蜀州。

雄伟长安城由三秦之地拱卫；透过那风云烟雾遥望着五津．

和你离别心中怀着无限情意；因为我们同是在宦海中浮沉．

只要在世上还有你这个知己；纵使远在天涯也如近在比邻．

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾．16、略

【分析】本题考查学生理解并概括文章内容的能力。作答此类题，首先要仔细阅读文章，理解文章内容，再根据题干中的提示，结合重点语句进行概括。阅读文章，文中针对“阅读”与“阅读力”展开论述，指出“重要的是阅读而非阅读力”。再结合题干中的选项进行分析，可知ABD三项均与文意相符；根据“热衷于微博阅读的人群，除了获得短暂的感官快感外，又能得到多少的思想升华？”可知C项与文意不符。故选C。

本题考查学生理解、归纳议论文内容的能力。作答此类题，首先要通读全文，理解文章内容，进而确定答题区间（即题干中要求阅读的段落），仔细阅读相关段落，找出重点信息，根据这些信息进行归纳，得出答案。仔细阅读文章，根据题干中“阅读力下降”这一中心词语可知应仔细阅读第四、五段，根据“造成阅读力下降的一个原因，是人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用而已”和“造成阅读力下降的另一个原因，是以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行”可概括出本题的答案。

本题考查学生理解文章内容进行个性化阅读的能力。作答此类题，首先要仔细阅读文章，掌握文章的中心论点，再根据对内容的理解进行个性化阅读。本文围绕“阅读”与“阅读力”展开论述，指出“重要的是阅读而非阅读力”，论述了如何提高阅读力根据对文章内容的理解，可知提高阅读力应从阅读目的和阅读方式入手，要善于思考，多读书、读经典，用心去读。学生可根据以上分析写出自己的理解。【解析】【小题1】C【小题2】①人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用。（阅读目的）②以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。（阅读方式）【小题3】①要有正确的阅读目的和态度；②要善于思考，用心去读；③多读文、读书、读经典、读思想。三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)17、略

【分析】（1）此题考查诗歌语言的赏析能力，要求学生能读诗句含义，整体把握诗歌内容。“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”一句的意思是：松树在山上排开层层翠色，月亮向波心点出一粒明珠。“排”写出了青松生机盎然，存心装扮山峦，密布在山坡上，随山峦参差呈现多种层次的翠绿；“点”字写出皓月高悬远空，着意点缀湖水，倒映在湖水中，因湖水平铺犹如一颗明亮的珍珠，两个词语都运用了拟人的修辞手法，生动形象。（2）此题考查表现手法的掌握能力；要求学生识记常见的诗歌表现手法，并能结合具体的题目正确分析。诗歌常见的表现手法：托物言志；写景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、衬托、象征、用典、想象、烘托等。“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”一句的意思是：我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋西湖，直接抒发感情，表达了诗人对西湖美景的喜爱和迷恋之情。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”也是直接抒情，表达了诗人对西湖美景的喜爱和迷恋之情。​

【解析】（1）“排”“点”两字都运用了拟人手法；生动活泼：“排”字写出青松生机盎然，存心装扮山峦，密布在山坡上，随山峦参差呈现多种层次的翠绿；“点”字写出皓月高悬远空，着意点缀湖水，倒映在湖水中，因湖水平铺犹如一颗明亮的珍珠。

（2）都用了直抒胸臆（直接抒情）的方式．都抒发了诗人对西湖美景的喜爱；迷恋之情。

18、略

【分析】此题考查学生体会诗人情感的能力。理解诗人的情感，一是根据诗中的景、物、意象来揣摩诗人的心境和情绪；二是抓住诗中直接表达情感的句子来体会；三是结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来分析。这是一首写景抒情诗，一切景语皆情语，解答此题时，首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物揣摩诗人的情感。这首小令描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出旅人凄苦的心境，“断肠人在天涯”一句直抒胸臆，抒发了游子羁旅孤寂愁苦、思念家乡的感情。【解析】抒发了游子羁旅孤寂愁苦、思念家乡的感情。19、略

【分析】（1）本题考查学生对整体内容的理解．失鸡最大的好处是：倒省了我开东道．免终朝报晓；睡到日头高．

（2）本题考查学生这首曲的语言特点．注意通读全诗，理解诗意，在此基础上，进行概括．示例：作品的风格基本上是清丽精雅的，个别____作品则较为豪辣；本曲则以俳谐风趣为人所称道．从文中“倒省了我开东道．免终朝报晓，睡到日头高”可以看出此曲中的主人，不但豁达，而且风趣，想像力很强--偷鸡贼此刻一定很得意吧，鸡则很倒楣．用俗话说，就是“会想”，如欲时髦，你把它叫做“生活的艺术”也可以．

答案：

（1）倒省了我开东道．免终朝报晓；睡到日头高。

（2）俳谐风趣。

古人居家以鸡犬为伴．母鸡可以下蛋；公鸡可以报晓．可知鸡不但是食物来源，而且可以是闹钟．因此，偷鸡是一件很损的事--难怪孟子有嘲偷鸡贼思过；拟从“月攘一鸡”做起之寓言．反之，鸡被偷了，则是一件很使人沮丧、乃至焦急的事．主人掉了只公鸡，童子正在焦急，便是这支曲的题前之景．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】倒省了我开东道．免终朝报晓，睡到日头高20、略

【分析】

此诗议论战争成败之理；提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想．首句言胜败乃兵家常事．次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度．三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来．这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人；用人．

题材不同；表达的思想感情就不同，而且在表现手法；抒情方式上，也会有所不同．因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断．常见的题材如下．

1；爱情诗。

这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗；也称“情歌”；“闺怨诗”．爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情．如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等．

2；讽刺诗。

这是以嘲讽或劝喻手法；揭露社会黑暗；世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”．讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失．如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐•罗隐）、《题临安邸》（南宋•林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等．3、哲理诗。

这是一种通过对具体事物的描述；议论；来寄寓或阐发某种哲理的诗歌．有的点明主题，有的含而不露，引人思考．著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等．此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意．

4；送别诗。

这也是最早出现；最为常见的题材之一；主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁．因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”．如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等．

5；记行诗。

又称记游诗；行旅诗．或描述个人游历见闻感受；或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合．这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”．这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的．如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗．

6；边塞诗。

这是以描写边塞风光；反映边疆将士生活为基本内容的诗歌．唐代著名的边塞诗人有高适；岑参、王昌龄、王之涣、李颀等．高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作．

7；咏史诗。

这是以吟咏或评论历史故事；历史人物为题材；借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的．咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作．此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇．

8；咏物诗。

这是借吟咏自然或社会事物；来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法．这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多．如王维的《相思》（“红豆生南国”）；李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子•咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇．

9；咏怀诗。

这是以吟咏个人抱负；反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴；象征、联想等是其主要手法．咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一．如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波•沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作．

10；怀古诗。

由凭吊古迹而产生联想；想象；引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗．怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作．怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊•潼关怀古》等等，都遗响千古．

山水诗、田园诗因为读者熟知，故不作介绍了．此外，还有题画诗、宫怨诗、无题诗等，因其题材或与其他题材相容，或要依诗的内容确定，也不再赘述．【解析】（1）此题考察了古诗词的分类．

从题材上看；这首诗与杜牧的《赤壁》都是通过对古代重大历史事件的评价入手，写出自己的独特感受，这是典型的咏史诗（或：怀古咏史诗）．

（2）此题考察了对故事内容的理解．

从古诗中的“包羞忍耻是男儿；卷土重来未可知”两句可以得出作者的批评项羽胸襟不够宽广；缺乏大将气度、设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来，提出了自己的观点：项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦．

答案：

（1）（1分）咏史诗（或：怀古咏史诗）

（2）（4分）项羽能“包羞忍耻”；渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦（或：楚汉之争是项羽取得胜利）．

译文：战争的胜败是很难预料的，能够经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫．江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，如果当年重返江东再整旗鼓，有朝一日卷土重来也是说不定的．21、略

【分析】本题考查学生对古诗重点语句的理解鉴赏的能力。此类题，学生要熟读古诗，把握文本内容，了解作者相关知识，使用积累的写作手法，抓住关键的字眼，体会作者思想感情或诗词中蕴含的哲理即可。本题中颔联诗句表现作者正担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜，表达了人们应在困难中看到希望，前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机的希望，也教育后人不怕困难，勇于战胜困难。

本题考查学生对诗人思想感情的理解能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感。阅读诗歌，结合诗歌内容，作者把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，表现了作者对农村风光的赞美和对农村生活的热爱。​【解析】【小题1】不论前路多么难行难辨，人生活中遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。【小题2】诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的喜爱之情。22、（1）本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时；需正确理解诗句的意思，然后结合适当的想象和联想，用生动形象的语言再现诗中画面即可。注意抓住“白雪”“飞花”的特点描述，不要求统一答案。

（2）本题考查诗歌写作方法的赏析。从赏析或表现手法的角度分析即可。三；四两句表面上是说有雪而无花；实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花主要不是怅惘、遗憾，而是欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可称神来之笔。“却嫌”、“故穿”，把春雪描绘得多么美好而有灵性，饶富情趣。诗的构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的热闹，一翻再翻，使读者如入山阴道上，有应接不暇之感。

答案：

（1）白色的雪花却嫌春天的景色来得太晚了；所以特意穿行于庭院的树枝间，看上去就像树上的花儿在飘舞。

（2）初春时节；雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来的太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法增添了诗的趣味。（言之成理即可）

译文：

新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。【分析】

这是一首七言绝句；作者是唐代的诗人韩愈。表现了诗人突见春色萌芽时惊喜的心情。对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，作者便借鉴岑参《白雪歌》之意，创作了此诗。

本诗运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。【解析】【小题1】（1）本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时；需正确理解诗句的意思，然后结合适当的想象和联想，用生动形象的语言再现诗中画面即可。注意抓住“白雪”“飞花”的特点描述，不要求统一答案。

（2）本题考查诗歌写作方法的赏析。从赏析或表现手法的角度分析即可。三；四两句表面上是说有雪而无花；实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花主要不是怅惘、遗憾，而是欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可称神来之笔。“却嫌”、“故穿”，把春雪描绘得多么美好而有灵性，饶富情趣。诗的构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的热闹，一翻再翻，使读者如入山阴道上，有应接不暇之感。

答案：

（1）白色的雪花却嫌春天的景色来得太晚了；所以特意穿行于庭院的树枝间，看上去就像树上的花儿在飘舞。

（2）初春时节；雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来的太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法增添了诗的趣味。（言之成理即可）

译文：

新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。【小题2】23、略

【分析】（1）本题考查诗歌积累．本诗所写为安史之乱平定后作者的喜悦之情；同样反映这场战争的是《石壕吏》．

（2）此题考查诗文中的修辞手法及表达作用；要通过细节体会人物的心情．“漫卷诗书喜欲狂”的意思是：胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂．其中“卷”是动作描写，“喜欲狂”是神态描写，写出了作者听闻可以回家的消息后的高兴；喜悦、激动之情．

（3）此题考查诗歌的思想情感；可以通过重点词语体会作者的思想情感．尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的意思是：我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳．从“即从”；“穿”、“便下”、“向”这几个词语中可看出作者盼望回家的急切之情．

答案：

（1）《石壕吏》

（2动作描写（或神态描写）盼望回家的喜悦之情。

（3）归心似箭（急切）的心情．

译文：剑门关外；喜讯忽传，官军收复冀北一带．高兴之余，泪满衣裳．回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷诗书，全家欣喜若狂．老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡．我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳．

《闻官军收河南河北》作于广德元年（公元763年）春天；那时杜甫52岁．宝应元年（公元762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）；汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降．第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，至此，持续七年多的“安史之乱”宣告结束．杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱诗人，当时正流落在四川．他听闻消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到和平、安定的家乡．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好此题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗中的重点语句中体会诗人所表达的情感．其中（2）题难度较大．【解析】石壕吏；动作和神态；盼望回家的喜悦之情24、略

【分析】（1）本题考查信息筛选的能力。根据题目中的要求；选出的诗句符合两个条件：一是对行为的描写；二是能体现内心哀愁。对应的句子是：日晚倦梳头、欲语泪先流。行为为“梳”、“流”，而“倦”“泪”体现了内心的哀愁。

（2）本题考查的是对诗句的赏析。“愁”本是心中之事；抽象之物，只可意会，难以捉摸。如今作者却意想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状，从而获得了一种动态感。其化虚为实。这句运用新奇的比喻，把愁比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。一叶轻舟难载山重之愁，这样化虚为实，化抽象为具体，化无形为有形，将愁之深重表达得具体可感而又淋漓尽致，堪称妙绝。

答案：

（1）倦；愁。

（2）“只恐双溪舴艋舟；载不动许多愁”用夸张；比喻（拟）或者化抽象为具体的手法，表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之多。

参考译文：

风停了；尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。

《武陵春•风住尘香花已尽》是宋代女词人李清照所创作的一首词。此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重；并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。此词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象。全词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧，深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。【解析】倦；愁四、文言文阅读(共3题，共18分)25、略

【分析】1.本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。2.本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。3.本题是一道开放题。所写的成语出自于本文即可。4.本题是一道开放题。必须是后六则中的一则，适当联系文本和生活实际，言之成理即可。基准分为2分，语言表达流畅的可得3分。【解析】【答案】1.1)信：诚实。(2)图：料想。(3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。(4)而：然后，表顺接。2.（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。3.见贤思齐已所不欲，勿施于人任重道远成人之美4.略26、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难低沉冷涩间歇停顿激越雄壮高超精湛的演奏技巧和丰富的情感侧面烘托出乐曲余音绕梁，曲终犹在的动人魄力【分析】【分析】参考译文：转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情．

弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；

她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽．

轻轻地拢；慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑．初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》．

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语．

嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘．

琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声；一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉；呜咽断续的声音．

好像水泉冷涩琵琶声开始凝结；凝结而不通畅声音渐渐地中断．

像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人．

突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣．

一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛．

东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影．【解析】【解答】（1）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．

（2）本题考查的是对文章的概括能力；疏通文意，了解大意．根据乐曲旋律的变化用四字短语概括．

（3）此题考查的是对人物形象的把握和文章的描写角度分析．解答此题需要先疏通文意；了解内容，概括人物性格从言行入手．描写角度有直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容加以判断．

（4）本题考查赏析句子．分析句子；一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法；表达方式、描写角度等方面入手．

答案：（1）①大弦嘈嘈如急雨；②小弦切切如私语③间关莺语花底滑④幽咽泉流冰下难（2）低沉冷涩；间歇停顿、激越雄壮。

（3）高超精湛的演奏技巧和丰富的情感．侧面．烘托出乐曲余音绕梁；曲终犹在的动人魄力．

（4）运用了比喻的修辞手法．写出了琵琶女弹奏快慢结合，刚柔结合，表现了琵琶女高超精湛的演奏技巧．27、略

【分析】【分析】译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步；隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地；小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那