2024年鲁科版六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、对本文《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（）。A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。D.让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！2、给加点的词选择正确的解释。

移舟泊烟渚。（）A.移动小船。B.靠岸。3、诗句中加点的字词解释不正确的一项是（）。A.浪淘风簸自天涯簸：颠簸。B.水村山郭酒旗风山郭：山城，山村。C.茅檐长扫净无苔苔：青苔。D.千里莺啼绿映红千里：一千里地。4、在分组讨论时，下列做法不恰当的一项是（）A.耐心地听完别人的意见，再发表自己的意见。B.只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。C.讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。D.讨论时，小组成员要从所选的角色出发，阐述对问题的看法。5、读诗歌《有的人》；选择合适的答案，填在括号里。

第二种“有的人”的本质特征是（）A.克己奉公，任劳任怨。B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切。C.埋头苦干，不计名利。6、下列表述有误的一项是（）A.《寒食》这首诗应该用讽刺、劝谏的语气诵读。B.《寒食》这首诗采用的写作方法是借古讽今。C.“纤纤（qiān）擢（zhuó）素手，札札（zá）弄机杼。”诗句中加点字注音都正确。D.寒食节的传统习俗是吃冷食和禁烟火。7、联系上下文，下列加点字解释有误的一项是（）。A.通国之善弈者也。善：善于。B.非然也。然：这样。C.我以日始出时去人近。以：以后。D.孔子不能决也。决：判断。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、《太阳的话》和《白桦》都是____诗，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同：____。9、形近字组词。

始____治____

绝____绝____10、我能在下面的句子中填上合适的关联词。

①居里夫人____医生拥有过三克镭，____她从来没有想到为自己谋取利益。

②____居里夫人拥有一克镭，她____可以设计一个镭研究院。

③____居里夫人有着醉心于事业的大公无私，____说她有着伟大的人格。11、根据意思写词语。

①使用语言、肢体动作或者以其他方法，公然贬低、损害他人的人格，破坏他人的名誉，情节严重，需要用刑罚处理的行为。____

②看不起别人，对人不敬重。____12、形近字组词。

籍____魔____峻____残____瞅____

藉____摩____竣____贱____锹____13、给下面的词语选择一个合适的近义词。

优美____俊丽。

俊俏____清爽。

清新____优雅14、读课文《汤姆·索亚历险记》解释下列词语在句子里的含义。

而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦他了。

无聊：____15、查字典。

“藕”按部首查字法应查____部，再查____画，读____。16、写出近义词。

珍稀—____疼爱—____轻松—____评卷人得分三、书写(共7题，共14分)17、读一读；写一写。

迪斯尼海滨脑筋微不足道。18、用钢笔描红。

渲勒鄂涯。19、抄写词语。

咳嗽罐子水源。20、抄写词语。

夸父逐走入日。21、看谁写的漂亮。

眉头紧锁兴高采烈哭哭啼啼。22、用钢笔描红。

奴驻蔽犁镰洽。23、抄写词语。

不遗余力抬起强烈。评卷人得分四、默写(共1题，共3分)24、默写。

（1）______；一览众山小；（《望岳》）

（2）奔腾急；______；（《十六字令》）

（3）一道残阳铺水中；______；（《暮江吟》）

（4）洛阳城里见秋风；______；（《秋思》）

（5）______，洪波涌起。（《观沧海》）评卷人得分五、语言表达(共4题，共12分)25、扩句。

①列车奔驰。

②小蜜蜂飞来飞去。26、将下列句子改为陈述句。

①网络丰富多彩；怎能不让我们大家恋恋不舍呢？

②难道我们不相信自己的眼睛吗？27、扩句。

①春风吹遍大地。

②少先队员挥舞着花束。

③同学们议论着消息。28、将下列句子改为陈述句。

①他要去补习。（双重否定句）

②你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）

③他要去看书。（双重否定句）

评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)29、题目：春天就在我身边。

要求：

①中心明确；内容充实，语言通顺，书写工整。

②不要出现真实的姓名和班级3）不少于600字。30、生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍的相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇请以“最美丽的相遇”为题，写一篇作文。要求：①要有真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等。31、阅读下面的文字，按要求作文。犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子。”意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子人生路上我们难免会遇到各种困难与挫折，有时甚至会陷入“山重水复疑无路”的境地。这时候如果我们能学会变通，换一种方法，相信终会出现“柳暗花明又一村”的局面。要求：①请以“变通与方法”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇记叙文；题目自拟。②字迹工整，书写规范，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】分析：课文多用短句表现内容；简洁有力，铿锵激昂；文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量；课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈；更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。以上是本文的写作特点。而“让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！”是本文的学习要求。

所以；本小题选D。

点评：本题解题关键就是明确该文的写作特点，培养学生从朗读中体会文章的写作特点。2、A【解析】“移舟泊烟渚”这句是出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是：把小船停靠在烟水迷蒙的沙洲边。“移舟”的意思是移动小船。故选：A。3、D【解析】A、B、C正确。D.错误。出自唐代杜牧的《江南春》，翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。千里：形容面积广阔。故选：D。4、B【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。【解析】结合部编版六年级上册《口语交际：意见不同怎么办》的学习与交流可知，A、C、D做法恰当，在分组讨论时，和别人大声争吵。故选：B。5、B【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《有的人》这首诗歌通过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，号召人们做真正有价值的人，为人民甘愿奉献一切。故选：B。6、C【分析】本题考查了学生对诗歌的鉴赏、对于诗中字音的掌握及对寒食节的了解，结合课内学习及对平时的阅计积累完成。【解析】《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣。诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛。”“日暮”就是傍晚，实指唐朝的皇宫，同日封侯的五个外戚，暗指中唐以来受皇帝宠幸。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，天还没黑，除了皇宫。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，如闻轻烟之味，是我国沿袭已久的习俗。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺、劝谏的语气读、B、D正确。C．出自《迢迢牵牛星》，札札（zá）弄机杼，“纤”此处应读“xiān”。纤：[xiān]细小：～尘。～微。拉～。故选：C。7、C【分析】考查了对文言文字句的翻译，文言文的翻译首先要对全文进行反复的朗读，然后对一些不好理解的文言词进行分析理解，弄明白其在文中的意思，进而理解每个句子的意思，最后再进行整个文言文的理解。【解析】A、B、D正确。C选项有误，“我以日始出时去人近”意思：我认为太阳刚出来的时候离人近。故选：C。二、填空题(共9题，共18分)8、现代现代诗不讲究每一句字数相等【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要内容、作品主题及风格等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同：现代诗不讲究每一句字数相等。

【点评】主要考查学生对文化常识、作品内容的掌握，要求学生平时多记多积累。体味诗歌的形式和作者表达的思想感情。9、开始治理绝对拒绝【分析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近；二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。10、虽然但是如果就因为所以【分析】【分析】虽然但是在这句话中表示转折。如果就表示承接关系。本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11、羞辱傲慢【分析】【分析】羞辱；使用语言；肢体动作或者以其他方法，公然贬低、损害他人的人格，破坏他人的名誉，情节严重，需要用刑罚处理的行为。傲慢，看不起别人，对人不敬重。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。12、书籍魔鬼险峻残疾瞅着慰藉摩挲竣工手贱铁锹【分析】【分析】籍与籍的偏旁不同；都读jí；魔的下半部分为鬼，摩的下半部分为手，不要写错；峻的偏旁为山，竣的偏旁为立，要注意不要写错；瞅和锹的偏旁不相同，所以字音也不同。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握13、优雅俊丽清爽【分析】【分析】优美：也称阴柔之美；秀美。所以“优美”的近义词是“优雅”。俊俏：漂亮;美丽;形容人俊秀俏丽。所以“俊俏”的近义词是“俊丽”。清新：清爽而新鲜。所以“清新”的近义词是“清爽”。

【点评】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语，注重平时的积累。14、言谈、行动等没有意义而使人讨厌。【分析】【分析】要求学生理解词语的意思。无聊：说话；做事没有意义和作用；令人讨厌。“无聊”在句子“而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦他了。”中的意思是：言谈、行动等没有意义而使人讨厌。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在的句子来理解词语意思。15、艹十五ǒu【分析】【分析】“藕”按部首查字法应查艹部；再查十五画，读ǒu。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。16、稀少宠爱轻快【分析】【分析】稀少：很少出现或发生的。珍稀：形容珍贵；稀少的东西。疼爱：一个人对另一个人。全身心的好。全身心的保护。不愿意他或者她受一丁点伤害。轻松：指轻软；松散；不感到有负担、不紧张。

【点评】主要测试学生对近义词的理解三、书写(共7题，共14分)17、迪斯尼海滨脑筋微不足道【分析】【分析】书写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。这些词语连起来还是按照动作的先后顺序写的。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“滨、筋、微”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、渲勒鄂涯【分析】分析：本题的四个例字；都是左右结构，书写时，应该注意这些例字的结构特点，事先在心里想好字的位置。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

点评：书写时，要安排好笔画的结构、笔画位置，做到规范、正确和美观。特别是“鄂”和“涯”字的写法。19、咳嗽罐子水源【分析】【分析】咳嗽：是一种呼吸道常见的突发性症状；咳嗽由气管；支气管粘膜或胸膜受炎症、异物、物理或化学性刺激引起。罐子：盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿。水源：是水的来源和存在形式地域总称。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。20、夸父逐走入日【分析】【分析】夸父；传说中善于奔跑的巨人。逐走，追赶，赛跑。入日，赶到太阳落山的地方。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。21、眉头紧锁兴高采烈哭哭啼啼【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。22、奴驻蔽犁镰洽【分析】【分析】简单来说；田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，是小学初学写字规范。汉字书写要求：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格；右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。田字格是学生初学硬笔字的好帮手，可以很好的帮助学生把握汉字的间架结构，把汉字书写美观大方。田字格有四边两线，即上边、下边、左边、右边和竖中线、横中线。会利用这四边两线，对写字有极大帮助。

【点评】所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。23、不遗余力抬起强烈【分析】【分析】不遗余力：遗：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出来；一点不保留。抬起：抬起，举起。强烈：力量很大。

【点评】抄写词语时要注意字的结构，字形，还要注意字要写美观。四、默写(共1题，共3分)24、略

【分析】（1）会当凌绝顶。

（2）万马战犹酣（重点字：酣）

（3）半江瑟瑟半江红。

（4）欲作家书意万重。

（6）秋风萧瑟。

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象。

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确。同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破。【解析】会当凌绝顶；万马战犹酣；半江瑟瑟半江红；欲作家书意万重；秋风萧瑟五、语言表达(共4题，共12分)25、①列车在山谷中奔驰。②宜只只小蜜蜂在花丛里飞来飞去。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。26、①网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。②我们应该相信自己的眼睛。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。27、①温暖的春风吹遍绿色的大地。

②戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。

③六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】考查学生对扩写句子的掌握28、①他不可以不去补习。

②你明天不来上学。③他不得不去看书【分析】【分析】反问句改陈述句方法：a.将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”b.将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉.c.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换六、写作题(共3题，共21分)29、略

【分析】

这是一篇命题作文．

【审题立意】抓住三个重点词语：“我身边”；“春天”、“就”；“春天”应该有希望的寓意；“就”是指它其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现．

【思路点拨】可以从家庭情亲出发；开始悲叹没有家人的关爱，理解，甚至是自己臆想出来的误解，感觉自己深处在家的寒冬里，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个带有冲击力的事件，突然发现，家人的爱始终在那里，未曾退色，只是自己缺乏发现爱的春天的眼睛，顿悟爱的春天一直在身边；也可以从自己坎坷的人生路出发，事事的不如意，而产生的消极厌世到自我放弃，然后通过老师或者亲人的积极引导，认识到生命在成长过程中必须经历种种磨难，才能长成参天大树，而孕育秧苗的春天，就在自己的身边，就在自己的心里，明白如何去做一个意志力强大的自己．

【思路创新】可以以一朵花或一株植物为线；运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写“花”（或植物）的卑微；渺小，埋没在泥土里（或像丑小鸭一样的经历），然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，原来，春天，不就一直在自己身边吗？

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】这篇习作的思路就是按照思路创新的思路：以一株植物为线，运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写植物的卑微、渺小，埋没在泥土里，然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，春天，不就一直在自己身边吗？这种思路给人眼前一亮的感觉．【解析】【例文】

春天一直在我身边

这个冬天；出奇地冷．

在整个季节的漂泊中；我终于找到了一个能够安身的地方，一处土壤不算肥沃但足够养活我的地方，我跳进了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土压得我几乎无法呼吸；身体越来越沉重，脑袋越来越麻木，我渐渐睡过去．醒来时，四周仍是一片黑暗．我忽然感到强烈的不甘：“难道我就这样过一辈子？”“怎么可能！”我下定决心：我要汲取养分，赶快发芽，冲出这片黑暗！

渐渐地；我的胚芽越来越大，种皮被硬生生地撕破，我感到无比疼痛，心中有一个声音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中结束一生！”对疼痛的胆怯消失了“啪”，种皮爆开了：我发芽了．看着破裂的皮肤，我更加坚定．

想来该是春天了；雨淅淅沥沥地下着，我吮吸着甘霖，顶了顶头上湿润的泥土．“今天，我要出去！”我在心里对自己说，从泥土中一点一点探出头来，“雨啊，再大些吧，风啊，再猛些吧！让我用最坚毅的枝芽来迎接阳光！”雨停了，我感到有一丝温暖洋溢在周围的空气里，这就是阳光吗？离家之前妈妈曾说过：“春日的阳光是世界最美的东西！”我已经迫不及待了，用力向上一顶--呵，我出来了！

本想好好享受阳光的我；却被眼前的景象惊呆了：原本应该空旷的土地上，突兀地耸立着一面两米高的墙，恰好把我与阳光挡在了两面．原来，根本就没有阳光；原来，之前我感觉到的温暖仅仅是幻觉！忽然有一种想钻回泥土里的冲动

雨；又开始下了！

雨点打在我弱小的身上．耳旁；想起了妈妈的声音：“无论在什么地方，只要你脚踏实地，只要你积极上进，你就会享