2024年华师大新版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】微生物与人类生活和健康密切相关，下列对应关系正确的是（）A.人们可以利用酵母菌来制作泡菜B.酿酒和制作面包都是利用了同一种细菌C.艾滋病病毒侵染的是人体的肝脏细胞D.人们利用乳酸菌在无氧条件下制作酸奶2、细菌和真菌生活的必要条件是。

①水分②空气③有机物④适宜的温度⑤阳光（）A.①②⑤B.①③④C.②④⑤D.①②③3、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成二氧化碳等无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（）A.维持生态平衡B.帮助植物传粉C.制造有机物D.促进生态系统的物质循环4、据报道，美国人威恩斯在一次事故中整张脸被损，医生用了近15个小时给他换上了一张新脸，现其新脸已成活．从免疫角度分析，医生给他换上的新脸和换脸后的反应分别属于（）A.抗原，特异性免疫B.抗原，非特异性免疫C.抗体，特异性免疫D.抗体，非特异性免疫5、下图中，能正确表示骨骼肌附着方式的是（）A.B.C.D.6、为探究“影响玉米种子萌发的外界条件”；某校兴趣小组进行了下表所示的实验设计，这一方案中的变量是（）

。瓶号种子所处环境实验结果①不放水，置于25℃橱柜中不萌发②放适量水，置于25℃橱柜中萌发A.温度B.水分C.阳光D.空气7、下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是A.人的踢腿反射B.精彩的哑剧引发观众哈哈大笑C.酸梅入口，分泌唾液D.人手被针刺后会缩回8、蝗虫的不完全变态发育过程是（）A.受精卵→幼虫→成虫B.受精卵→幼虫→蛹→成虫C.受精卵→蛹→幼虫→成虫D.受精卵→蛹→成虫评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转楼梯一样相互盘绕，构成了规则的____结构。10、(1)保护生物多样性最为有效的措施是______。

(2)___________就是我们常说的绿色开花植物。

(3)藻类植物结构_________，大都生活在________。衣藻、硅藻由_______个细胞组成。

(4)昆虫一般具有______对翅，_______对足。

(5)遵循从单细胞到多细胞、从简单到_______、从低等到_______、从_______到陆生的发展规律，生物不断地进化。11、_________问题关乎于公民的生命安全和身体健康，国家以相应的法律和各种法规来规范和管理。12、《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系，请用一条食物链表示出来：。在这条食物链中，动物可以以或为食，也可以成为其他动物的食物，是食物链中不可缺少的组成部分。13、在德国发现的“始祖鸟”化石就是进化成鸟类的典型证据。14、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：

①家鸽的身体呈____型；可以减少空气的阻力，利于飞行．

②飞行器官发达，前肢变成了____，发达的____附着在胸骨上；可牵动两翼飞行．

③飞行生活需要大量的能量，所以鸟的食量大，消化能力____．

④鸟类的直肠很短，粪便及时排出体外，这样可以____；利于飞行．

⑤飞行时，体内产生的热量，通过体内的气囊，经呼吸作用，散发到体外，以保持____．

⑥鸟类具有与飞翔生活相适应的特殊呼吸方式--双重呼吸，呼吸一次，气体在____内进行二次交换；这样大大提高了气体交换效率．

⑦与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心脏占体重的百分比较____，心搏频率较____，能为身体运输更多的营养物质和氧气．15、青蛙是一种跨越多种生活环境的动物，它的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；蝌蚪经过____发育成为幼蛙，青蛙营____生活，其呼吸特点是____．16、下图为人体免疫示意图。请据图回答问题：（1）、选词填充：图中的（a）示意的作用；（c）示意抵抗的侵入；（e）示意的清扫作用。（供选词语：吞噬细胞溶菌酶抗原皮肤呼吸道黏膜上纤毛异常细胞）（2）、图中的和属于人体的第一道防线，和属于人体的第三道防线。（填字母）（3）、图中的、属于人体的特异性免疫。（填字母）评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、“蚁穴溃堤”这一成语主要提示了生物对环境造成的影响。（）18、所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（）19、既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物．______（判断对错）20、房间装修完毕并购置大量新家俱，最好尽快搬进去住，这样会给人舒适感，有利于身体健康。（）21、（2016•宿迁）蝗虫身体外面包着一层坚韧的外骨骼，可以防止体内水分蒸发，更好地适应陆地生活（判断对错）评卷人得分四、简答题(共3题，共30分)22、在学习了细菌和真菌的知识后；某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：

甲：洗手前后；手上的细菌和真菌一样多吗？

乙：利用培养基；怎样证明手上有细菌和真菌呢？

丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时；需要设计对照实验．

（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是____。

（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：____（用字母和箭头表示）．

A．培养B．接种C．观察D．配制培养基；高温灭菌后冷却。

（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：取相同的两组培养基，____分别进行接种，然后在恒温下培养。（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是____（细菌；真菌）菌落．

（5）请你预测实验的结果：____。23、请将以下各项与其所属的免疫类型用线连接起来．

24、对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫______．评卷人得分五、连线题(共2题，共6分)25、看图操作步骤示意图，分析回答：(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的________方式，属于______生殖。(2)①称为_________，②称为_________。①与②结合时应当使①与②的__________紧密结合，以确保①的成活。26、请你根据已有的知识将下列食品保存的方法填在相应的横线上（填字母序号）。（１）蘑菇____，（２）新鲜水果____，（３）咸鱼____，（４）袋装（或盒装）牛奶____，（５）袋装肉肠____。A.脱水法B.真空包装法C.腌制法D.巴斯德消毒法E.冷藏法评卷人得分六、其他(共3题，共21分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】

试题分析：A；制泡菜要用到乳酸菌；在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，不符合题意；

B；制馒头或面包和酿酒都要用到酵母菌；酵母菌属于真菌，不符合题意；

C；艾滋病病毒侵染的是人体的免疫细胞；破坏人的免疫系统，不符合题意；

D；制酸奶要用到乳酸菌；乳酸菌属于厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得牛奶呈现一种特殊的风味，符合题意。

考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。【解析】【答案】D2、B【分析】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的不需要氧气．细菌、真菌没有叶绿体，所以不需要阳光提供能量．

故选：B．

细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．

解答此类题目的关键是熟知并不是所有的细菌和真菌都需要光照．【解析】【答案】B3、D【分析】解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．

动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应；相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．综上所述，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环．

故选：D

动物在自然界中作用．维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子．

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．【解析】【答案】D4、A【分析】解：免疫是指人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定．免疫的三大功能包括防御；自我稳定、免疫监视．移入的器官新脸对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体依靠免疫的功能能对进入其体内的外来的“非己”组织器官加以阻挡和清除，导致移植器官破坏和移植失败，因此，这种免疫是后天获得的，通过第三道防线发挥作用，故属于特异性免疫．可A符合题意．

故选：A

此题考查的是抗原；特异性免疫，可以从免疫的概念和免疫的三大功能：防御；自我稳定、免疫监视方面来切入．

器官移植是对生物学知识的实际应用，要熟练掌握免疫的概念和功能．【解析】【答案】A5、A【分析】解：A；肌肉跨越了一个关节；由肌腱附着在相邻的骨上，A正确；

B；两块肌肉没有跨越关节；B错误；

C；只有下方一块骨骼肌跨越两个关节；上方一块骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上，C错误；

D；只有上方一块骨骼肌跨越两个关节；下方一块骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上，D错误。

故选：A。

骨骼肌有受刺激收缩的特性；骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。

在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。【解析】A6、B【分析】解：从表格中看出探究“影响玉米种子萌发的外界条件”；某校兴趣小组进行了下表所示的实验设计，这一方案中使用①和②的不同量是水分，因此本实验的变量是水分。故选：B。

（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；种子不在休眠期。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点。【解析】B7、B【分析】【分析】条件反射是动物通过神经系统；对外界或内部的刺激作出的有规律的反应，人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反射，动物是不可能建立的如对牛弹琴，人类的条件反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的文字；符号、特征建立人类特有的条件反射，如听说前方有梅子，又听说梅子很酸后形成的分泌唾液的条件反射，听故事感到的流泪等，人的踢腿反射、手被针刺后会缩回、酸梅入口，分泌唾液是生来就有的，不学就会的非条件反射，是动物生存的基础，人与动物共有，精彩的哑剧引发观众哈哈大笑、“谈虎色变”是通过大脑皮层的语言中枢的参与现场的人类特有的条件反射。

【点评】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解人类特有的条件反射的特点有语言中枢的参与的反射。8、A【分析】【解答】蝗虫的发育是属于不完全变态发育；幼虫和成虫的形态结构；生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育程度不同．不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．因此蝗虫的不完全变态发育过程是受精卵→幼虫→成虫三个时期，而蚕等昆虫的发育过程要经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育．

故选：A．

【分析】此题考查的知识点是蝗虫的发育特点．解答时可以从蝗虫的发育过程特点方面来切入．二、填空题(共8题，共16分)9、双螺旋【分析】【分析】本题考查了染色体、DNA和基因的关系，掌握DNA分子的结构特点是解题的关键。【解答】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子像螺旋形的梯子，由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构，上面有特定遗传效应的片段叫做基因。因此，DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样互相盘绕，构成了规则的双螺旋结构。【解析】双螺旋10、（1）就地保护

（2）被子植物

（3）简单水中一

（4）两三

（5）复杂高等生【分析】【分析】本题生物保护的措施、被子植物、藻类植物的特征、节肢动物的特征、生物进化的历程等，掌握生物保护的措施、被子植物、藻类植物的特征、节肢动物的特征、生物进化的历程等是解答的关键。【解答】（1）保护生物多样性的措施分就地保护和迁地保护，最为有效的措施是建立自然保护区，即就地保护。（2）被子植物种子外有果皮包被，植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，被子植物就是我们常说的绿色开花植物。（3）藻类植物结构简单，大都生活在水中。有单细胞的也有多细胞的，如衣藻、硅藻由一个细胞组成。（4）昆虫身体分头、胸、腹三部分，头部是感觉和摄食中心；胸部是运动中心，一般具有两对翅，三对足；腹部是生殖和呼吸的中心。（5）生物进化遵循从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的发展规律，生物不断地进化。【解析】（1）就地保护（2）被子植物（3）简单水中一（4）两三（5）复杂高等生11、食品安全。

【分析】【分析】

本题考查的是食品安全；理解食品安全的含义是解题的关键。

【解答】食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康。食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。同学们在购买袋装食品时，应当关注食品包装袋上的以下内容：营养成分，是否含有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。【解析】食品安全。

12、略

【分析】试题分析：生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。树是生产者，蝉、螳螂、黄雀都是消费者；螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，它们之间的关系是：树→蝉→螳螂→黄雀。在这条食物链中，动物可以以植物或动物为食，也可以成为其他动物的食物，是食物链中不可缺少的组成部分。故答案为：树→蝉→螳螂→黄雀；植物；动物。考点：生态系统中的食物链和食物网【解析】【答案】树→蝉→螳螂→黄雀；植物；动物13、略

【分析】试题分析：始祖鸟既具有鸟类的特点前肢特化为翼，有具有爬行动物的特点，翼的末端有爪，因此始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等。考点：本题考查的是生物进化的证据-化石，解答此类题目的关键是熟知始祖鸟化石的特点。【解析】【答案】爬行类14、略

【分析】

①身体呈流线型；有利于减少飞行时空气的阻力．

②前肢变成翼；生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作．

③飞行生活需要大量的能量；所以鸟的食量大，消化能力强．

④鸟类的直肠很短；粪便及时排出体外，这样可以减轻体重，利用飞行．

⑤鸟类的气囊与肺相通；主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．同时气囊还有减轻身体比重和散发热量；调节体温、减轻器官间的摩擦等作用．所以飞行时，体内产生的热量，通过体内的气囊，经呼吸散发到体外，以保持体温恒定．

⑥鸟的呼吸器官是肺；鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸．双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要．

⑦鸟类的心脏占体重的百分比较大；心跳快，可供给鸟类充足的氧气，可以为其飞行中提供充足的能量，与飞行生活相适应．

故答案为：

①流线．

②翼；胸肌．

③强．

④减轻体重．

⑤体温恒定．

⑥肺．

⑦大；快．

【解析】【答案】鸟类的身体呈流线型；可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的．

15、略

【分析】

两栖动物幼体生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室．两栖类动物青蛙；蟾蜍幼体和成体的形态结构和生活习性差别最大，属于变态发育．

故答案为：变态；水陆两栖；用肺呼吸；兼用皮肤辅助呼吸．

【解析】【答案】此题考查的是两栖动物的特征．解答时可以从两栖动物的特征和进化意义方面来切入．

16、略

【分析】人体的第一道防线：皮肤和管道黏膜,是图d与e，人体的第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，是图a与b，人体的第三道防线：免疫器官和免疫细胞，是图c与f，第三道防线所具有的免疫功能是后天获得的，只能对某一特定的病原体或异物起作用的免疫，叫做特异性免疫。【解析】【答案】吞噬细胞抗原呼吸道黏膜上纤毛decfcf三、判断题(共5题，共10分)17、√【分析】【解析】【答案】对18、A【分析】【解答】两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。本题考查两栖动物的发育。19、×【分析】解：两栖动物的幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，既可以生活在陆地上，也可以生活在水中；而既能生活在水中又能在陆地上生活的动物不一定是两栖动物如海龟．所以题干的说法不正确．

故答案为：×

两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．常见的两栖动物有青蛙；蟾蜍、大鲵、蝾螈等．

解答此类题目的关键是理解掌握两栖动物的特征．【解析】×20、×【分析】试题分析:在装修时使用的材料中，会产生一定的危害人身体的有毒物质，购买的家具中也存在同样的问题，装修或是购买家具后，不要马上急着入住，一定要开窗通风散一下味道，或是采取一些辅助的手段，尽快将污染减少到最低。故错误。考点：本题考查房屋装修的环保条件。【解析】【答案】错误21、A【分析】【解答】蝗虫为陆生动物；由于陆地环境气候干燥，所以蝗虫的体表有外骨骼，具有保护和支持体内柔软器官的作用以及减少体内水分的蒸发的作用，适于陆地生活．

故答案为：正确。

【分析】蝗虫为陆生动物，具有适于陆生的特点，如外骨骼，据此答题．理解生物与环境相适应的生物学观点．四、简答题(共3题，共30分)22、（1）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多（2）DBAC（3）洗手前、洗手后（4）细菌（5）洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少【分析】【分析】本题探究不同环境中细菌、真菌的多少。理解科学探究的过程、对照实验的特点以及细菌菌落的特点是解题的关键。）根据甲提出的问题“洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？”我们可以做出假设：洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多或吸收前细菌较洗手后多等合理的假设。【解答】）培养细菌、真菌的一般步骤为：（1）根据甲提出的问题“洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？”我们可以做出假设：洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多或吸收前细菌较洗手后多等合理的假设。1（2）培养细菌、真菌的一般步骤为：2）丙同学认为需要设计对照实验。对照实验要保持变量的唯一性，本实验的变量为接种时是否洗手，故应该取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。）细菌的菌落特点为：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比较大，绒毛状或絮状，呈现红、黄、黑、褐等颜色。首先，配制适合细菌、真菌生活的培养基；第二步，进行高温灭菌后冷却，杀死培养皿、培养基内原有的细菌真菌；第三步，把要培养的细菌或真菌接种到培养基上；最后，把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养。）根据生活常识可预测：洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。（3）丙同学认为需要设计对照实验。对照实验要保持变量的唯一性，本实验的变量为接种时是否洗手，故应该取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。3【解析】（1）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多（2）DBAC（3）洗手前、洗手后（4）细菌（5）洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少23、解：皮肤的保护作用和呼吸道和消化道黏膜的保护作用；都属于第一道防线，因此是非特异性免疫；

预防接种和患过天花的人不再患天花；都属于第三道防线，因此是特异性免疫；

体液中的杀菌物质和杀菌作用属于第二道防线；因此是非特异性免疫．

故答案为：【分析】

（1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：。组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫（2）非特异性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一；二道防线．

（3）特异性免疫是指第三道防线；产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．

解答此类题目的关键是理解掌握特异性免疫和非特异性免疫的概念以及人体三道防线的组成、功能．【解析】解：皮肤的保护作用和呼吸道和消化道黏膜的保护作用；都属于第一道防线，因此是非特异性免疫；

预防接种和患过天花的人不再患天花；都属于第三道防线，因此是特异性免疫；

体液中的杀菌物质和杀菌作用属于第二道防线；因此是非特异性免疫．

故答案为：24、易感人群【分析】解：传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．

传染源：能够散播病原体的人或动物．

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．

因此；从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者是传染源，含有流感病毒的飞沫是传播途径，周围对该病缺乏免疫力的人则是易感人群．

故答案为：易感人群。

传染病的三个基本环节是传染病流行的必要条件．缺少任何一个环节；传染病即可终止．

明确传染病的三个基本环节即能正确答题．【解析】易感人群五、连线题(共2题，共6分)25、(1)嫁接；无性。

(2)接穗；砧木；形成层【分析】(1)嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．从图片中可以判断出，把①接到②上，是嫁接．由图可知嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖．

(2)嫁接时；接上去的枝条为接穗，为图中的①，被接的植物是砧木，为图中的②，嫁接时二者的形成层要结合紧密，才能保证接穗成活．

考点：植物的扦插或嫁接【解析】(1)嫁接；无性。

(2)接穗；砧木；形成层26、（1）A

（2）E

（3）C

（4）D

（5）B

【分析】【分析】此题考查了食物的保存。明确食物的保存方法及原理是解决此题的关键。【解答】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等，其中防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败。（1）蘑菇是利用人工方法脱水，减少蘑菇内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖来延长保质期的，属于A脱水法；（2）新鲜的水果利用低温的储存方法以降低微生物的繁殖速度和降低水果的呼吸作用，来延长保存时间和保鲜时间的，属于E冷藏法；（3）咸鱼是利用食盐腌制，利用盐溶液除去鱼中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长鱼的保质期，因此属于C腌制法；（4）盒装牛奶是利用高温消毒来杀菌来延长牛奶的保质期，因此属于D巴斯消毒法；（5）袋装肉肠是利用真空环境缺氧的特点，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长肉肠的保质期，因此属于B真空包装法。【解析】（1）A

（2）E

（3）C

（4）D

（5）B

六、其他(共3题，共21分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水